66 постов
8 постов
21 пост
13 постов
Я работаю учителем информатики в школе уже больше года.
Часто в нашу школу приходят гости.
Иногда это проверки, СЭС или пожарной безопасности. Или даже аккредитационные. А иногда приезжают целые делегации, заглядывают на уроки к учителям и всячески обмениваются опытом.
Но не со мной. До меня никто никогда не доходит, потому что мой кабинет -- на 6 этаже, на самом-самом верху...
Поэтому мой покой и мои уроки никто не тревожит...
У меня проблемы со слухом. Не прям большие, но есть.
Для тех, кому интересно: нейросенсорная тугоухость 2-3 степени.
Живу я в Москве. И так уж получилось, что периодически мне было необходимо этот диагноз подтверждать. В детстве -- иногда ездил с папой, чтобы потом слуховой аппарат дали, а во взрослом возрасте обходился походами к ЛОРу -- это для материальной помощи в вузе нужно было.
Но ничто не вечно под луной, и в 23 года я все-таки прошёл медкомиссию в военкомате, откуда меня направили в диспансер для уточнения диагноза. Необходимо было сделать аудиометрию -- это такая процедура, когда тебе подают в ухо сигналы различных частот и записывают, как ты эти частоты слышишь.
И вот тут я был в шоке.
2013 год: мальчик Тима вместе с папой едет в детский сурдоцентр на Вернадского. Там, в целом, неплохо, за исключением иногда орущих совсем маленьких детей. У всех врачей есть компьютеры на Windows XP, всё делается электронно с помощью приборов и устройств. При аудиометрии надевают наушники, а в руки дают кнопочку, которую надо нажимать, когда слышишь звуки. Всё это пишет компьютер, а после самой процедуры в течение минуты результат распечатывается на принтере. Врач ставит свою подпись.
Затем надо сходить в пару кабинетов, поставить печать и быть свободным!
Никаких очередей, ничего! Туда добираться было дольше, чем там сидеть!
2023 год: уже взрослый Тимофей, а для многих даже Тимофей Алексеевич направляется во взрослый диспансер им. Свержевского на Беговой. Он уже был там, когда прикреплялся -- ему не понравилось: глухие бабки и деды, вечно лезущие без очереди, хамство врачей и т.д.
Но с таким пришлось столкнуться впервые.
На весь диспансер ОДИН компьютер. У заведующей.
ВСЁ!
Соответственно, аудиометрия проводится следующим образом: надеваешь наушники и, когда слышишь звук, громко говоришь "СЛЫШУ", а бабуля-врач резво это всё рисует РУЧКОЙ НА БУМАГЕ!!! Потом после аудиометрии ещё и перерисовывает это всё на второй экземпляр.
Но и это ещё не всё.
Поскольку мне нужно было заключение для военкомата, все эти бумажки ещё должна была подписать заведующая и кто-то там ещё. Так я был вынужден три раза в диспансер ездить, просить заключение, потому что у меня повестка, мне надо край к 9 ноября было. А там что-то всё никак не подписывали, мол, документ уехал, сами ждём.
В итоге 9 ноября утром и отдали.
А в военкомате присвоили категорию В, всё нормально.
Так вот.
В городе Москве такая ерунда с документами. В 2023 году.
Кто виноват? Развал медицинской системы? Медлительность самих врачей? Или я просто зажрался, и так всей стране, и это нормально? Типа, добро пожаловать во взрослую жизнь?
Работаю учителем информатики больше года.
Коллега как-то написал потрясающий текст, решил утащить его сюда.
Чем дольше работаю учителем, тем больше вижу сходств между учителями и футболистами (нет, не по зарплатам). Сезон начинается осенью и заканчивается весной, есть рейтинги школ, есть профильное телевидение, освещающее школьную деятельность, есть небольшие перерывы между основной деятельностью (каникулы), есть тренировки и подготовка к этой деятельности, между игровыми периодами - небольшие перемены.
Поэтому предлагаю московскому образованию пойти дальше и взять на вооружение схему футбольных трансферов: учителя заключают краткосрочные контракты с бонусной системой и могут переходить только летом или в течение 2 недель зимой. Права на контракт учителя принадлежат школам, есть возможность перехода или ухода свободным агентом. Модернизация как она есть.
И внимание СМИ к этому подогреть еще. Прикиньте заголовки в августе?
Учитель физики Лев Петрович из 58 школы переходит к прямому конкуренту - в 57 школу!
Эксперты прогнозируют проседание 58 школы в рейтингах и борьбу за последние места в топ-10 московских школ! Фанатские группировки двух конкурирующих образовательных учреждений угрожают друг другу встречей на фудкортах столичных ТЦ! Директор 57 уже заявил, что Лев Петрович - это то усиление, которого школе не хватало для закрепления на вершине. Сумма трансфера не разглашается, однако было замечено, что Лев Петрович приехал на новое место не на "Экономе", а на "Комфорт+"! Что принесет этот трансфер сборной 57 школы по физике - увидим уже в начале сезона на муниципальном этапе ВсОШ!
К другим новостям: до начала сезона осталось всего 2 недели, а статус Зинаиды Ивановны как лидера географов школы им. Менделеева еще неясен. Неужели нас ждет сенсационный уход легендарной Географини из этого спорта, которому она посвятила 45 лет?
Звучит круто, как по мне. Я бы в такое вписался :)
Сегодня снова мой день рождения :)
Это уже второй др, который я буду проводить на работе -- в школе, в своём любимом кабинете информатики, неся детям свет знаний.
Я надеюсь, что у меня всё будет получаться и дальше. Дети будут слушаться, ремонт в квартире когда-нибудь закончится, а ещё всегда будет ощущение радости и счастья.
Всем этого тоже желаю :)
Недавно увидел, как у меня забавно перестаёт работать мозг, когда я уставший.
Закончился последний урок, я собираюсь уходить домой.
Подходит ко мне первоклассник, зовёт за собой, показывает парту, на которой лежат скрученные разрисованные салфетки
И говорит:
-- Угадайте, что это!
Я лихорадочно начинаю соображать. Но уже 8 урок, я устал, и могу выдать только:
-- Салфетки?
Но первоклассник не сдаётся и решает мне подсказать:
-- Это ГУ...
Мозг выдаёт тысячи вариантов и тут же их отметает. В голове проносятся расчёты, проводится точнейший визуальный анализ...
-- Губы?
Первоклассник пыхтит -- выдавать слово целиком не хочется, нужно, чтобы я в этом "Поле чудес" сам угадал. Поэтому раскрывает ещё одну букву:
-- Нет, это ГУС...
Ресурсы мозга уже на грани истощения:
-- Гуси?
Маленький Якубович со скрипом выдаёт ещё одну подсказку:
-- Нет! Это ГУСЕ...
А слышится это как "гуси... "
И я, в полной уверенности, что моя предыдущая догадка была верной лишь частично, брякаю:
-- Аааа, ГУСИ-ЛЕБЕДИ!!!
Лежал первоклассник, его товарищи, классуха и маршрутка на улице. Отсмеявшись, мне говорят:
-- Тимофей Алексеевич, ну что вы! Это же гусеницы!
Я в панике, мой взгляд мечется от одного ребёнка к другому: все согласны с этим утверждением, это гусеницы!
Но я до конца не могу понять... КАКИЕ ЖЕ ЭТО ГУСЕНИЦЫ, КАК ЖЕ НА НИХ ТАНК ПОЕДЕТ???
И только спустя ещё десять секунд ДО МЕНЯ ДОШЛО.
Говорю:
-- Ааа, те гусеницы, которые ползают!
На лицах детей -- улыбки. Я слышу облегчённые вздохи. Наконец-то я понял.
Красивые гусеницы.
Веду в школе у первых классов робототехнику. Это где мы из Лего всяких роботов собираем и вообще весело проводим время.
И на днях случилась драма, достойная пера Шекспира.
Итак, роботов собирали ребята в командах. В одной команде был мальчик Антон, который вместе с двумя девочками собирал машину.
Но вот ведь незадача -- по инструкции, у машины жёлтые фары, а наборам уже больше года, и остались в них фары только красные и зелёные.
Я, разумеется, детям даю указание на цвет фар забить и взять другие. Но тут возникает непреодолимое противоречие -- Антон хочет красные фары, а девочкам больше нравятся зелёные. Назревает серьёзный конфликт, словами у детей не получается решить, я слышу уже довольно повышенные тона и вижу, как они друг у друга машину пытаются забрать.
Что ж, надо вмешаться. Встаю между ними, предлагаю кому-то уступить. Но обе стороны стоят на своём. Может быть, и тем, и этим -- поставить на машине одну красную фару и одну зелёную? Нет, ни в какую.
Окей, говорю я. Подбрасываю монетку. Если выпадет орёл, то выбирает Антон. А если решка, то девочки. Все согласны? Да, дети молча кивают.
Выпадает решка. И тут... Лицо Антона перекашивается, его искажает жуткая гримаса обиды и боли, он грубо всё бросает в коробку, бежит к задней стене класса, садится и начинает плакать.
Нет, даже не так. ПЛАКАТЬ!!! НАВЗРЫД, как умеют дети, будто есть только они в этой Вселенной и только их плач.
Я, признаться, несколько опешил. Бросаю вопросительный взгляд на их классную, она мне делает жест рукой, мол, всё нормально. Мне, конечно, несколько не по себе, мол, мы же тут собираем, а у нас на заднем плане ребёнок ревёт.
Но я смотрю на Антона, который через пару минут вроде как затихает, вытирает сопли кулаком, оглядывается, видит, что на него никто не обращает внимания -- я занят помощью другим командам, девочки собирают машину дальше -- и принимается реветь дальше.
И тут до меня доходит, что это всё, разумеется, примитивная детская манипуляция! Ну конечно!
Да, пускай при виде этого бедного ребёнка сердце обливается кровью, но поддаваться нельзя -- прогнешься, и потом будет только хуже.
Так было ещё 20 минут до конца урока. У Антона кончались силы, но раз за разом, смотря на класс, который не обращает на его истерику никакого внимания, он продолжал давить из себя слезы. С каждым разом получалось всё хуже и хуже, под конец уже не давилось ничего... Ему бы пойти умыться и продолжить играть, но признать свою неправоту первоклассник не может, он твёрдо идёт до конца.
Собирая наборы лего на перемене и укладывая всё в шкафчик, я увидел, как к Антону подошла его классная руководительница, окончательно его успокоила и популярно ему объяснила, что он был неправ в этой ситуации. Спокойно и уверенно она донесла до него мысль, что если он согласился на монетку, то должен быть готов, что она может выпасть не в его пользу. И надо это принять: сейчас не повезло -- повезёт в другой раз. А своим рёвом он добился только того, что в итоге и не поиграл нормально, и себе настроение испортил. А из-за чего? Из-за фар, которые даже не светят...
Я прям видел, как у ребёнка округляются глаза и появляется искреннее изумление в стиле "эт я че, сам дурак, что ли???"
P.S. Обсуждал ситуацию со школьным психологом, сказала, что да, обычная манипуляция, всё правильно сделал, оставил его наедине со своими эмоциями на время, а потом ему классная всё объяснила. Она для этого и нужна, у неё соответствующее образование есть, а вы, Тимофей Алексеевич, продолжайте робототехнику вести.
Как-то так.
Работаю учителем информатики в школе.
Веду все классы, в том числе и 11-й.
И вот что там на днях произошло.
Есть в 11 классе мальчик, назовём его, допустим, Боря. Боря очень умный и будет сдавать ЕГЭ по информатике. Боря шарит в Excel и вообще в электронных таблицах, но пользуется Libre Office.
Есть девочка, скажем, Аня, которая давно нравилась Боре. Боря в какой-то момент все-таки её добился, и теперь они вместе.
Девочка Аня не сдаёт ЕГЭ, и ей, в целом, пофиг на информатику, у неё других дел полно. Поэтому она решила поручить Боре делать домашку за неё. Или Боря предложил свою помощь. Тут уж не знаю, как на самом деле было.
Но факт остаётся фактом -- в какой-то момент я начал получать от них абсолютно одинаковые домашки по Excel, в которых всё совпадало чуть ли не до буквы. Разве что графики Боря догадывался подвинуть в другое место.
И, зная,что у меня есть одна нехорошая черта -- проверять автора документа в свойствах файла, Боря затирал в Анином файле информацию об авторе. Т.е. прямых доказательств того, что домашку делает за Аню Боря, у меня не было.
Хоть при этом домашку они загружали стабильно с разницей в две минуты.
Я решил с Борей поговорить. Ожидаемо, Боря пошёл в отказ -- ничего он ей не делает, максимум объясняет, а она ВСЁ САМА, ВСЁ САМА.
И я бы рад Боре поверить, да только визуальный дефолтный стиль графиков в Libre Office, в котором он делает Ане домашку, сильно отличается от обычного Excel. А девочка Аня в начале четверти делала все-таки дз самостоятельно, компьютер у неё есть.
Что ж, раз прямых доказательств у меня нет, придётся затаиться и ждать, когда же Боря совершит роковую ошибку.
Долго ждать не пришлось. Уже через пару недель у обоих ребят в домашке не оказалось одного из пунктов -- видимо, поспешили. Вернул им на доработку, через пять минут оба присылают... И тут я вижу, что в работе Ани Боря забыл стереть автора и там красуется его гордое имя и фамилия.
Итак, Боря пойман за руку.
А дальше-то что?
Ну поставлю я двойку один раз, дальше опять продолжится эта канитель. Ане всё равно информатику не сдавать, а благородный рыцарь ей таким образом помогает.
Предъявить Боре за наглое враньё в лицо? Думаю, в 17 лет в такой ситуации мало кто думает головой,а не головкой -- нужного эффекта это не даст. Я думаю, что ради неё он способен и на большее.
Так что хрен с ними -- я засчитываю обе домашки. На контрольной он всё равно ей не поможет.
Почитал пост про мужиков за 35...
Мне 23 года. Это значит, что я 2000 года рождения. Пройдёмся по пунктам?
Плюсы:
1. Он реально спокойнее и рассудительнее
Я работаю учителем информатики в школе. Если я не буду спокойным и рассудительным, то я просто пропаду. Ведь необходимо сохранять спокойствие, когда семиклассник грубо нарушает технику безопасности и уметь рассуждать: посадят меня, если его сейчас ёбом токнет, или нет? (шутка)
2. Он умеет (и любит!) готовить сам!
Обожаю. Меня ещё в детстве научил готовить папа, и с тех пор я готовлю довольно часто. Это ж вообще не сложно. Фотки приготовленной еды как-то выкладывал на Пикабу: #comment_284830405
3. Он знает, где можно купить сковородку по скидке
Зачем останавливаться на сковородке? Я могу за несколько минут промониторить несколько сайтов и найти там максимально выгодную цену на любой товар -- хоть сковородка, хоть мармеладки, хоть телефон. Потому что с нищенской зп учителя приходится экономить! (ладно, нормальная в Москве зарплата)
4. На него уже не заглядываются молоденькие девушки
Ну тут как. Ровесницы не заглядываются. А школьницы -- не знаю. Мне урок надо вести, а не смотреть, кто там на меня глядит.
5. Он тоже любит смотреть сериальчики под винишко
Конечно! Ну не прям под винишко, может быть, под сидр, но почему бы и нет? Особенно после тяжёлого рабочего дня.
6. С ним можно даже поговорить!
Тут вообще в яблочко. Благодаря своей работе, эрудированности и определённым жизненным обстоятельствам, у меня огромный спектр тем для общения. Хочешь обсудить новый мем? Пожалуйста! Поговорим о том, как было классно слушать "Ева, я любила тебя", группы "Тату" и "Демо"? Не вопрос? Затронем тему ипотеки? Я как раз выплачиваю такую :)
В общем, поговорить всегда есть, о чём.
7. Твоей маме он почти понравится
Обязательно. Я же в целом как-то нахожу общий язык с кучей мам, которые приходят ко мне обсудить своего ребёнка.
8. Он не слушает Инстасамку и Морген... как там его
... штерна. Но да, не слушаю. Предпочитаю больше музыку 90-х и 00-х, см. п.6. Алена Апина, Аллегрова, Пугачёва, Андрей Губин, Юра Шатунов... Тысячи их. Музыка, на которой я вырос -- в прямом смысле: родители очень часто включали всё это.
9. Ему реально нравится быть дома
Ну да, а почему нет? Дома комфортно (особенно когда он свой), тепло и уютно, можно всё себе обеспечить. Конечно, меня легко вытащить на прогулку или в какое-нибудь интересное место, но дома тоже хорошо.
10. Он точно не загубит твои лучшие годы!
Пфф, можно сделать так, что все годы рядом со мной будут лучшими -- для этого всего лишь надо слушать желания партнёра, уважать его как человека и уметь разговаривать о проблемах словами через рот.
Минусы:
1. Он уже не всё время думает о сексе!
И тут совпадение. Какой секс, если надо проверить домашку 11А, а ещё написать классухе 8Б по поводу успеваемости Маши Ивановой и подготовить урок по экселю на завтра?
Ладно, тут я шучу, я не так зациклен на работе, и время, чтобы получить взаимное (!) удовольствие у меня всегда есть.
Получается, я почти как 35-летний мужик...
