Источник: @nvm_lg

Из канала Мем в глаз попал

Жизненный опыт даёт возможность не удивляться там где другие паникуют. И размышлять под звуки мата. О том насколько каждый клоун. И с мрачным видом насладиться созерцанием.

Клим Саныч в своё время привёл достаточно убедительную теорию о том, что будущее Алисы Селезнёвой - это мир, переживший глобальную войну. Напомню тезисно:
- население галактика - пять миллиардов (сейчас на Земле живет около восьми).
- робот Вертер - списанный боевой андроид (выдерживает несколько попаданий из оружия, в пыль разнесшего несущую колонну)
- флипы - военная техника, адаптированная для гражданских нужд (высокая маневренность, отсутствие дверей - это не про безопасность пассажира, это про удобство и скорость десантирования)
- Алиса - подготовленный боец (уникальные показатели физ подготовки на уроке физкультуры, грамотное тактическое мышление, психологическая устойчивость)
Так что теперь мы имеем очень увлекательную картину этого будущего.
1. Проф. Игорь Селезнёв - он не отец, а «гений-спермодонор». Его дочь — это приложение к его научной деятельности, иногда полезное («Алиса, сбегай на склад, принеси то-то»), чаще — мешающее. Его родительская функция сводится к обеспечению базовых физиологических потребностей (накормлена, одета, имеет крышу над головой в виде каюты на корабле или служебного помещения). Эмоциональная связь, воспитание, образование — его не интересуют.
2. Кира Селезнёва - она даже не персонаж, а упоминание. Для Алисы мать — абстракция, «известный архитектор», который где-то строит города, но не строит отношений с собственной дочерью.
3. Индивидуальное жильё отсутствует. Все живут на своих рабочих местах.
4. Социальный кредит вместо денег. В таком восстанавливающемся обществе на счету мог бы быть каждый ресурс. Бесплатные пирожные и флипы для «гостя из прошлого» могли быть не списанием со счета, а социальной программой. Система идентифицировала аномалию (его же просканировали в Институте, а значит, внесли в общую базу) и предоставила ему доступ к базовым услугам, чтобы изучить его, как ценный исторический артефакт.
5. Детей с самого раннего возраста учат противостоять внешней агрессии (пиратам) и нахождению в незнакомой агрессивной среде.
6. Для проф. Селезнёва и его жены ребенок - это отработанный долг перед государством (но не ясно почему всего один).