На втором курсе у нас был такой предмет как "Геология". Лабораторные работы вела (и принимала) покойная нынче Бригиневич Елизавета Аркадьевна. Никогда не брала взяток и доводы ректора и декана ей были до одного места - не один студент сменил удобную обувь на армейские кирзачи по её воле. Настоящий геолог с "полей", которая разбиралась в горных породах круче чем перекупы в машинах.  Мы даже как-то раз решили её проверить и принесли обточенный водой кирпич - он от воды стал поход на рыжий пористый камень. Елизавета Аркадьевна внимательно посмотрела на принесённый образец и сказала - "Да это же ординариусный латерем!". Мы сначала заржали - типа вот подловили преподавателя,  но она потом говорит - "И чего вы так смеётесь умники? Ordinarius laterem - это по латински - кирпич обыкновенный." Очень требовательная была. Сдать лабораторную у неё считалось чуть ли не одним из подвигов Геракла.

Я, как и большинство студентов, был разгильдяем ещё тем и руководствовался принципом - "Профильный предмет нужно знать на ЗСЗ - зазубрил-сдал-забыл". Поэтому решил - лабораторные по геологии буду писать на лекциях по химии на первой паре, а сдавать лабораторные - на четвёртой. Тема лабораторной работы была - "Основные породообразующие минералы". Да-да, для сдачи нужно было выучить около 30 этих самых породообразующих минералов - не только как они называются, но и как выглядят, поскольку нужно было уметь их определять. Когда я писал лабораторную я подумал, что как-то сдам. Классическое студенческое авось.

Пришло время сдаваться. Я вышел с производственным вакуумом и тревогой в голове. Не сдать эту лабораторную означало попасть в немилость Елизавете Аркадьевне и ходить на отработки. Именно поэтому мой мозг яростно искал пути к спасению.

- Итак, %USERNAME%, что это за порода? - :спросила у меня Елизавета Аркадьевна.

Я судорожно начал обводить взглядом аудиторию, в надежде что кто-то поможет, но мои коллеги по обточке гранита зубами молчали...

И тут мой взгляд уперся на стенд на котором большими буквами было написано - "ОСНОВНЫЕ ПОРОДООБРАЗУЮЩИЕ МИНЕРАЛЫ". Мало того, что там были образцы материалов, моё зрение позволяло мне прочитать их названия. В голове пронеслась мысль - "Я спасён!". Сравнивая образцы на стенде с образцами, которые мне дали для определения, я прошёл этот квест без единой ошибки!

- А теперь %USERNAME%, назови основные породообразующие минералы.

Я сделал вид, что роюсь у себя в памяти, а на самом деле сфокусировал зрение, а потом, чтобы не вызывать подозрения начал не по порядку читать названия минералов на стенде.

Елизавета Аркадьевна слушала меня и кивала головой:

- Молодец, %USERNAME%. Сразу видно - готовился. Видите группа - как надо отвечать. Садись - "отлично".

Сдача этой лабораторной работы на "отлично" помогла сдавать последующие лабораторные работы  по геологии также на "отлично" - Елизавета Аркадьевна считала, что как сдашь "породообразующие", так и будешь сдавать остальные. Когда преподаватель, который увидел, что я сдал ей все лабораторные на "отлично", то поставил мне автоматом "отлично" на экзамене.

Было дело в универе. 4-ый курс, техническая специальность. Предмет с труднопроизносимым названием и еще более трудным содержанием. С кучей лабораторных работ, которые по традиции скопом сдавались в конце года, а иногда и не по одному предмету в один день. Рой студентов с выпученными глазами, трясущимися руками, сжимающими по 150 листов непонятных формул, графиков и прочей херни, которую мне сейчас покажи и скажи, что я это чертил или выводил – посмотрю глазами ошеломленного кузнеца «Ты шо? Я такое делал? Да тут не иначе сатанинские манускрипты»

В общем сидим в аудитории, сдаем работы. Препод(П) - милый старенький дедушка, чем-то похож на Сталина в годах, красный как помидор, уже на грани инфаркта, часов 5 принимает работы и, судя по количеству народа, столько же еще и будет принимать. Требовательный был, но добрый в этом плане. Иные выделяли час-два и ебись, как хочешь, что по сути правильно, раньше надо шевелить булками.

Лабораторные принимались так - сдаются работы, краткие вопросы по работе, если все норм, то на титульнике ставится подпись и оценка препода, попутно он себе записывает, что ты молодец, такую-то работу сдал.

Выклянчил один одногруппник(О) уже сданную мной работу, как всегда – сначала  ознакомиться, свериться, изучить. Потом с глазами олененка Бэмби "что это за нахрен?" говорит - "а да ну пофиг, тот же вариант, да он не заметит, сколько народу, пойду эту же сдам, авось прокатит. "

Говорю ему  – "плидулок, мне то пофиг, тебя подпись на титульнике не смущает?"

О: "Да не проблема, щас поменяем"

Я: "делай, что хочешь – я домой пошел."

Домой я в итоге не пошел, потому что меня захлестнула волна – подскажи, подскажи, прошу, вопрос жизни и смерти, че от меня хочет этот старый пердун? А я был человек слабохарактерный, отказать мог только по большому празднику и личной антипатии. ДА и в итоге в 80% случаев от помощи были дивиденды.

Сижу,  что-то вещаю по вопросу. Тут слышу нарастающий хохот со стороны толпы студентов, которая окружила препода аки Суворов Измаил.

Выясняется поэтом.

Подходит этот  дэбил  не шибко умный человек, непонятно как дотянувший до 4ого курса.

Сдает работу: титульный лист написан от руки, все остальное мое -  распечатано.

Естественно препод задает вопрос: "Какого собственно хрена, товарищ Берия?"

О: "ну там ошибка была, а перепечатать некогда было, пришлось от руки писать."

П: "допустим, но вы бы хоть тогда название дисциплины правильно написали, раз проверяли титульный лист."

О: "ойой, извините, столько лабораторных сегодня сдаю. Скажите как правильно, я перепишу."

П: "Молодой человек, вы сейчас серьезно? Может вы мне скажете название предмета, который сдаете."

О: ббм…мм..чето там…технологии...чето там еще...

Препод многозначительно вздыхает, отдает ему работу: "Что ж, удачи на экзамене, молодой человек."

Привет, народ! Так уж получилось что препад задал по "Менеджменту и маркетингу" практическое задание - открыть своё кафе. Естесна, куча документов и прочих важных бумажек я со своей группой сделал. А вот с последним пунктом вышла заминка - опросить 30 человек. Анкета состоит из 8 вопросов. Так вот - этих людей надо опросить в невдалеке от нашего кафе (в паре кварталов). Но студенты народ такой что попытается это всё сделать наименее трудным путём. Понимаете, стоять полтора-два часа минимум как-то не сильно хочется, особенно когда на носу сессия и куча долгов за прошлый семестр(да, кидайте в меня камень я довольно-таки херово учусь). Энивей, у меня просьба - если вам не сильно трудно, ответьте на 8 вопросов, а ответы оставьте в комментах. Буду крайне благодарен. Пост актуален до середины воскресенья. Заранее спасибо если откликнитесь о призыве на помощь!

А Н К Е Т А

Поле для самостоятельного заполнения:

Пол:

a) Муж.

b) Жен.

Возраст:

a) До 18 лет

b) 18-25 лет

c) 25-40 лет

d) Более 40 лет

1. Придерживаетесь ли Вы принципов здорового питания?

a) Да

b) Не регулярно

c) Не придерживаюсь

d) Не знаком (а) с принципами здорового питания

2.Где и что Вы выбираете есть?

a) Дома, готовя самостоятельно

b) В фастфудах, по типу Макдональдса

c) В кафе и ресторанах здорового питания

3. Какую сумму Вы готовы потратить на покупку блюд в заведениях питания?

a) До 50 грн

b) 50-100 грн

c) 100-200 грн

d) Более 200 грн

4. Как часто Вы готовы посещать заведение здорового питания?

a) Каждый день

b) 2-5 раз в неделю

c) 1 раз в неделю

d) 1 раз в две недели

e) Менее 2 раз в месяц

f) Никогда

5. Где Вы обычно питаетесь в рабочий (учебный) перерыв?

a) Столовая

b) Кафе неподалеку

c) Берете еду с собой

d) Другое

6. Считаете ли Вы, что меню данного заведения должно включать в себя исключительно низкокалорийные блюда?

a) Да

b) Нет

7. Считаете ли Вы, что данное кафе должно предоставлять обучающий материал (брошюры, листовки), которые ознакомят с рационом здорового питания людей, которые только желают примкнуть к нему?

a) Да

b) Нет

c) Считаю, что данная информация должна быть размещена только на страницах соц сетей заведения

8. Готовы ли вы платить больше за покупку блюд, включающих более эксклюзивные продукты?

a) Да

b) Нет

c) Если повышение цен будет незначительным