Инфантилизм - взгляд изнутри детского манежа
Привет, мои дорогие подписчики!
На волне историй про "инфантилизм" предлагаю поковыряться в теме с чуть более профессиональной стороны.
Кто-то говорит, что инфантильность это неплохо - детская непосредственность, импульсивность, и вообще яркие краски жизни. Выглядит привлекательно ))) ...для 5-летнего ребенка.
У взрослых людей появляется такая обязательная штука, как ответственность. Это именно то, что отличает детей от взрослых. У детей ответственности нет, за них целиком и полностью отвечают родители.
Так почему же плохо быть "кидалтом" - взрослым-ребенком? Давайте разбираться. Во-первых, не нужно путать безответственность и импульсивность. Во-вторых, спонтанность, это тоже не синоним безответственности. В итоге, корень инфантильности это безответственность. Вроде и сейчас не так все страшно, да? Но. Взрослый отличается от ребенка тем, что отвечает за свою жизнь сам! И даже, может взять на себя ответственность за жизнь других людей (рождение детей, например). Ребенок не в состоянии не только отвечать за других, но и за себя тоже. Тут мы всегда найдем вокруг кучу историй о плохих врачах, ТСЖ, милиции и власти вообще. Всегда кто-то виноват, но никогда сам инфантил. Узнаете знакомых? Родителей? Может даже себя? ))) Шутка. Это почти невозможно. Мы так устроены, что всегда убеждены, что мы самые-самые, а вокруг нас одни идиоты.
В чем фишка инфантилизма? Простыми словами - родители не делали ничего, чтобы помочь ребенку поверить в себя. Иначе - родитель должен помогать ребенку идти за своим желанием стать автономным, даже провоцировать его на это стремление. Таким образом в здоровых семьях дети автономизируются, а позже сепарируются от родителей. Сепарация это очень важный процесс! Именно он разрушает слияние родителя с ребенком, то есть, поглощение ребенка родителем (все мы помним как иногда родители живут не свою жизнь, а жизнь своих детей). Только так (разрушив слияние) один может увидеть другого, а не свое отражение в нем (позже поговорим о цикл-контакт, и там будет подробнее о слиянии). В нездоровых семьях, где царствуют гиперопека, треугольник Кармпана (также обсудим в следующих выпусках), манипуляции и страх - родители используют детей для гиперкомпенсации своих комплексов, где-то возвышаясь над ними за счет подавления и унижения ребенка, где-то подкармливая свое недоразвитое эго за счет безусловной любви ребенка. Все это приводит к застреванию в детских фазах в развитии личности. А развитие личности это не красное словцо из словаря мозгоправов. Это биологические этапы развития мозга. Нужно лишь понимать, что есть мозг биологический, материальный, и он развивается по своим законам. А есть нейросеть, мозг логический, это навыки и ассимилированный опыт. Можно иметь огромный мозг (самый крупный мозг, со слов Савельева, зафиксирован не у Тургенева, как гласит википедия, а у какого-то идиота, а также у немецкого таксиста), но при этом быть полным идиотом. А можно обладать крохотным мозгом (Анатоль Франс, Юстус Либих) и оставить след в истории, запомнившись гениальными работами. Так вот, мозг развивается как биологически (индивидуальная изменчивость мозга, генетика), так и логически (тренировка мозга, постоянные нагрузки). Мозг, это тоже орган, если его тренировать - будет рост, если нет - деградация. Об этом тоже позже поговорим.
В чем же состоит задача роста личности и зачем это нужно эволюции? Все просто (как и все в психологии) - У человека есть два жизненных этапа, в течении которых он должен выжить. И эти задачи КАРДИНАЛЬНО отличаются. Первый этап это детство. Ребенок полностью зависим от родителей. Поищите еще виды, где родители 20 лет вытирают сопли своему дитяти? И тут тоже все просто (поговорим и об этом отдельно) - человек не может полностью развиться в утробе. Большая часть развития происходит в коммуникации со средой. У животных нет такой необходимости, поэтому они могут рожать сразу готовых к выживанию особей. Мы же можем стать людьми только находясь среди других людей (привет детям-маугли!). Второй этап - выживание БЕЗ родителей. Набор программ (а развитие это и есть программирование, поговорим и об этом тоже ) в каждом из этих этапов ПОЛНОСТЬЮ противоречит друг другу!!! В детстве мы должны быть послушными, нравиться родителям, выполнять их требования, и так далее. Взрослый же обязан вдруг и сразу стать автономным, дерзким, плевать на чужое мнение, и делать, что хочет только он сам. Сложная задачка для такой ригидной штуки, как мозг ))) переписать простую привычку, например, не ковырять в носу - многим не удается в течение жизни. Где уж ему смочь перелопатить вообще все установки! И вот именно в этой сложнейшей задаче - перестройке алгоритмов и программ мозга мы и застреваем, останавливаемся в развитии, в процессе перестройки. И все благодаря комфорту и безопасности, к которому мы так стремились все поколения со времен пещер ))) Парадокс! Да, как и масса других парадоксов этой реальности (да, да, и об этом тоже поговорим))))
Черкните, если будет интересно? Тогда и продолжим ))
