Привет от логопеда
Дочка посещает в садике логопеда, и вот раздали им там такие распечатки брошюр для домашних "тренировок".
PS: Картинки конечно жесть
Дочка посещает в садике логопеда, и вот раздали им там такие распечатки брошюр для домашних "тренировок".
PS: Картинки конечно жесть
Место действия - Москва. Дано: племянница 5 лет, речь невнятная, отсутствуют некоторые звуки, переставляет слоги, со сложными словами не справляется. В остальном вполне здоровый и по годам развитый ребенок. Ходит в обычный детский сад, где есть штатный логопед, который говорит родителям племянницы о необходимости занятий, но прежде чем можно будет приступить, необходимо пройти медкомиссию. И вот тогда логопед начнёт занятия. В детсаду выдают документ под названием "Характеристика речевого развития ребёнка", в котором указано, что нарушено звукопроизношение свистящих, шипящих и сложных соноров, нарушено фонематическое восприятие и не сформированы навыки звукового анализа и синтеза. По остальным показателям всё в норме. С этим документом родители ведут ребёнка в поликлинику. Психиатр даёт заключение "здорова" и не видит нарушений по своей части. Невролог аналогично пишет "здорова" и проблемы с речью полностью игнорирует, мотивируя это тем, что диагноз "задержка речевого развития" ставится исключительно детям до трёх лет. Остальные врачи по списку так же не видят никаких проблем. Осталось пройти комиссию, но невролог предупредил сразу, что требования комиссии ужесточились и скорее всего в вашей ситуации вам будет отказано в услугах логопеда.
Насколько правомерно в таком случае отказывать ребёнку в посещении логопеда? И что можно сделать в данной ситуации, чтобы добиться занятий с логопедом в детском саду или специализированном учреждении?
P.S. В поликлинике запугивали "диагнозом" и "постановкой на учёт", которая чуть ли не клеймо дебила на ребёнке оставит на всю жизнь (не видать вам обычной школы и т.д)
На волне постов про комиссии и психологов решила рассказать и свою историю.
(Заранее извиняюсь за грамматические и синтаксические ошибки, русский язык я изучала только до 5 класса, так что не бейте слишком больно)
Не успело мне исполниться и 6 лет, решили мои мама с бабушкой отправить меня в садик, да не абы какой а с логопедическим уклоном. Решилось это на семейном совете, так как ребенком я была стеснительным, и кроме того еще и букву "р" не выговаривала, а через год в школу идти. Но пословица "дорога в ад вымощена благими намерениями" не зря существует.
Из девочек я была единственной русской, (Дело происходило в другой республике бывшего СССР), мальчишки дружили с ясель и новичков не принимали, так что моё внедрение в социум закончилось в первый же день.
Будни проходили однотонно, несъедобная еда, которую в нас запихивали через слезы и сопли, занятия с логопедом, от криков которой мы забывали все остальные буквы и рассмотр игрушек с которыми нельзя было играть, так как мы могли их сломать. На улицу нас выпускали в качестве исключения. Вобщем не сад, а сказка. ( О Змей Горыныче )
В теплый солнечный день в начале весны, решили нами таки заняться и проверить наши способности перед поступлением в первый класс. Пришла комиссия и порадовала мою маму справкой о задержке развития и рекомендацией для спец. школы по двум причинам. Первая была тот факт, что до десяти я начала считать со слова "раз" а не "один". Второй же причиной оказалось моя неспособность к обучению, раз я за полгода так и не перестала картавить, несмотря на все труды нашего любимого логопеда, которым являлась тетенька средних лет и далеко не среднего веса, ненавидищея детей, родителей и судя по всему всех кто не так дышал, ходил и просто жил.
Эта история стоила много времени, нервов и таблеток от давления, но моя бабушка-медик обошла со мной все городские службы и врачей, в том числе и детского психиатра, и добилась опровержения этой справки. В садике же на это отреагировали далеко не положительно и при заборе документов нам летели в след предсказания, что я так и не исправлю свою речь и вообще "многого от девочки не ожидайте".
Но покой нам только снится и не успело пройти и пару недель, как я начала заниматься с логопедом в поликлинике и спустя пару месяцев научилась выговаривать букву "р". (О чем все еще сожалеет моя мама, так как у нас в регионе все немцы используют картавую "р", а я уже не могу 😂). Что касается развития, и писАть я научилась до школы, и олимпиады по языку/математике я выигрывала, и 5 языков выучила, и диплом второй собираюсь получать.
Если бы я могла что-то решать и изменить, я бы порекомендовала в первую очередь комиссию для всевозможных детских психологов и воспитателей, а потом уже и для детей. :)
На волне постов о работе учителей.
Будет ли интересно почитать о работе логопеда? Могу немного о дефектологии в целом, но тут поверхностно только. Например, существует заблуждение что логопед исключительно по фефектам фикции (не произносит звук "р" и т.п.). На деле все куда сложнее.
1. Неговорящие в три года - надо ли начинать паниковать или само пройдет?
2. Что такое дизартрия и с чем это едят?
3. Дисграфия, дислексия, дизорфография - реально существующие проблемы или оправдание для лентяеев?
4. ЗПР (задержка психического развития) — крест на жизни ребенка?
5. Опасны ли коррекционные школы и нужно ли их закрывать?
6. Зачем логопед взрослым людям?
7. Родители и логопед: кто прав?
8. Полезные советы родителям.
В одном из дошкольных учреждений Новосибирска работает логопед Паула-Иръаид Александровна Клейнсистштотдельн-Борисова.
Тут,как говорится,сам Бог велел.
Логопед-это не имя,это призвание!
P.S.: за качество фото извиняюсь.
Принесли домой выпускной альбом брата из детского сада. Дошла до страницы с учителями/воспитателями. Обычные тёти.
Как вдруг..
Наверное, основным заданием у нее было - "ребёнок, как меня зовут?"
Детский сад, логопедическая группа, т.е. дети разговаривают не очень хорошо. Новогодний утренник. Девочки снежинки, мальчики - зайчики.
Разговор двух детей:
- О, ты СЯЙСИК!
- Нет! Я АЯЦ!
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi