Пусть рисуют
Кто сказал, что синих котов не бывает? А у него бывают! Пусть рисуют, как хотят!
Маленький богатей
Работаю в частной школе. Родители у нас бывают разные, одни пашут как лошади, чтобы оплатить обучение своему чаду, а есть те, кто легко могут позволить себе такое удовольствие. Сегодня я бы хотела рассказать об одном таком богатеньком мальчике в нашей школе. Как-то раз я заметила, что дети столпились у забора и что-то бурно обсуждают, подойдя к ним, мне рассказали, что один мальчик из 4 класса (допустим Вася) выкинул свой iPod за забор, предварительно разбив это устройство об сам забор. Дальше происходит сам диалог:
Я – Вася, что случилось? Что ты сделал?
Вася - Я не мог разблокировать свой айпод и выкинул его.
Я (с охеревшим лицом спрашиваю)– То есть ты просто не смог разблокировать и выкинул?
Вася – Ну я его еще об забор ударил, и выкинул.
Все было сказано с абсолютно спокойным выражением лица, будто дома у него свой личный склад яблочной продукции О_о Не знаю, почему я решила написать этот момент, и какую мысль пыталась донести, но такая детская безответственность к дорогим вещам удивила…
P.S. После этого случая, пришлось пасти забор от любителей халявы)))
Я – Вася, что случилось? Что ты сделал?
Вася - Я не мог разблокировать свой айпод и выкинул его.
Я (с охеревшим лицом спрашиваю)– То есть ты просто не смог разблокировать и выкинул?
Вася – Ну я его еще об забор ударил, и выкинул.
Все было сказано с абсолютно спокойным выражением лица, будто дома у него свой личный склад яблочной продукции О_о Не знаю, почему я решила написать этот момент, и какую мысль пыталась донести, но такая детская безответственность к дорогим вещам удивила…
P.S. После этого случая, пришлось пасти забор от любителей халявы)))
О моих учениках
Я будущий учитель так называемой Хауптшуле – вид немецких школ, куда попадают дети, не справляющиеся со средней школьной программой. В общем, представьте себе школы, наполненные обычными троечниками, лентяями, детьми из плохих семей, умственно или физически неполноценными, иностранцами с плохим знанием немецкого и так далее. Тут не редкость беременность, наркомания или постоянное общение с полицией. Есть, конечно, и просто ленивые задницы, которым неохота учиться или у которых родители окружают чадо гиперопекой и позволяют ему вообще все. В общем, состав классов обычно весьма яркий. В городских школах не редкость, когда из двадцати ребятишек всего пара – немцы. Для многих направление в такую школу становится чем-то сродни печати на лбу «идиот, лентяй и будущий маргинал». Некоторые дети, отчаянно стыдясь учиться в такой школе, не рассказывают ничего своим приятелям. Впрочем, такие довольно быстро подтягивают оценки и переходят в так называемую реальшуле – обычную среднюю школу. Вот именно в таких заведениях я отработала много сотен часов всевозможных практик, шефства и индивидуальных занятий.
Больше всего мне жалко тех, кто попадает сюда из-за невероятного безразличия и попустительства родителей. У меня таких примеров множество. Например, девочка, чья мама преклонных лет страдала от одиночества. У женщины не было мужа или мужчины, она не поддерживала контакта с родственниками и не имела подруг. Она где-то подрабатывала полдня, а по вечерам пялилась в телек. И ребенок сидел с ней, чтобы маме было не так скучно. Девочка пропускала занятия, всегда снабженная запиской от мамы. И вроде ребенок весьма способный, но оценки оставляли желать лучшего из-за вечных пропусков. Главное, придраться не к чему – записка есть, мама в курсе, Югендамт (аналог российского управления по делам несовершеннолетних) пошлет куда подальше и не станет вмешиваться. И что с такими делать? Разговоры разговаривать? Ребенок с очень большой вероятностью не станет отказываться от безделья в пользу учебы, мама не будет ничего менять. Хотя на первых этапах и это было испробовано. А если оставить все как есть, то умненькая девочка в итоге окажется с большей вероятностью через пару лет на социале и повторит судьбу матери. К счастью, с этим можно бороться. В данном случае помогла педантичная запись всех пропусков, прогулов и уходов с урока, особенно без записки мамы. В некоторых немецких школах учителя звонят родителям, если ребенок утром не пришел на занятия. И когда маме девочки не дозванивались, это тоже отмечалось. В итоге длинный список прогулов, опозданий и «болезней» девочки лег на стол сначала директору школы, а затем и социальному работнику. И все вдруг засуетились – ребенок отсутствует едва ли не на половине занятий, нужно бежать в Югендамт. Конечно, девочку у матери не забрали, просто ее определили в школу-интернат, где она оказалась от любящей одинокой мамаши весьма далеко. Она значительно улучшила свои оценки и наконец-то обзавелась друзьями.
Другой случай – дети с какими-то заболеваниями или небольшими отклонениями. Конечно, совсем тяжелые случаи отправляют в спецшколы, но родители иногда против этого и пытаются определить ребенка в обычную школу. Таким образом я познакомилась с такими заболеваниями, как дискалькулия, дислексия, разными формами СДВГ и просто очень низким уровнем IQ (при подозрении на низкий интеллект школьные психологи часто проводят тест на IQ). Самый запомнившийся для меня случай – мальчик с дислексией. Дело было в шестом классе сельской школы, где я проходила первую практику. Классный руководитель была одним из тех педагогов, которых дети потом многие годы вспоминают с теплотой и любовью. Ну так вот, в классе было несколько детей с дислексией разных форм. Среди них – тихий способный мальчик, который в силу заболевания не всегда успевал за темпом занятия. Он никогда не вызывался читать или выйти к доске, хотя во время самостоятельных работ всегда очень старался. Мы с ним быстро подружились, поскольку он сидел рядом со столом практикантов и все время к нам обращался. На одном из моих последних уроков случилось маленькое чудо – во время чтения вслух он поднял руку. Сказал, что читает медленно и плохо, но он попробует, если учительница не против. Он прочел вслух всего несколько строк буквально по слогам, а я радовалась, словно это мой собственный ребенок учится читать. Это была первая моя значительная практика, наверное, поэтому я так запомнила этот случай. Именно ради таких маленьких побед, как отважившийся читать вслух ребенок, я и выбрала эту профессию.
Чем больше проходит времени, тем сильнее я убеждаюсь, что в этих школах дети почти всегда оказываются по вине родителей. Безразличие, отсутствие времени и желания заниматься с детьми, собственные проблемы, попустительство или вовсе ненужность собственного ребенка – вот главные причины. И кто таком случае им поможет, если не учитель? Говорят, желание помочь каждому своему ученику проходит со временем, и угасает огонь идеализма. Может, и у меня это со временем пройдет. Но пока мне хочется протянуть руку помощи каждому ребенку, оказавшемуся под моей опекой.
Больше всего мне жалко тех, кто попадает сюда из-за невероятного безразличия и попустительства родителей. У меня таких примеров множество. Например, девочка, чья мама преклонных лет страдала от одиночества. У женщины не было мужа или мужчины, она не поддерживала контакта с родственниками и не имела подруг. Она где-то подрабатывала полдня, а по вечерам пялилась в телек. И ребенок сидел с ней, чтобы маме было не так скучно. Девочка пропускала занятия, всегда снабженная запиской от мамы. И вроде ребенок весьма способный, но оценки оставляли желать лучшего из-за вечных пропусков. Главное, придраться не к чему – записка есть, мама в курсе, Югендамт (аналог российского управления по делам несовершеннолетних) пошлет куда подальше и не станет вмешиваться. И что с такими делать? Разговоры разговаривать? Ребенок с очень большой вероятностью не станет отказываться от безделья в пользу учебы, мама не будет ничего менять. Хотя на первых этапах и это было испробовано. А если оставить все как есть, то умненькая девочка в итоге окажется с большей вероятностью через пару лет на социале и повторит судьбу матери. К счастью, с этим можно бороться. В данном случае помогла педантичная запись всех пропусков, прогулов и уходов с урока, особенно без записки мамы. В некоторых немецких школах учителя звонят родителям, если ребенок утром не пришел на занятия. И когда маме девочки не дозванивались, это тоже отмечалось. В итоге длинный список прогулов, опозданий и «болезней» девочки лег на стол сначала директору школы, а затем и социальному работнику. И все вдруг засуетились – ребенок отсутствует едва ли не на половине занятий, нужно бежать в Югендамт. Конечно, девочку у матери не забрали, просто ее определили в школу-интернат, где она оказалась от любящей одинокой мамаши весьма далеко. Она значительно улучшила свои оценки и наконец-то обзавелась друзьями.
Другой случай – дети с какими-то заболеваниями или небольшими отклонениями. Конечно, совсем тяжелые случаи отправляют в спецшколы, но родители иногда против этого и пытаются определить ребенка в обычную школу. Таким образом я познакомилась с такими заболеваниями, как дискалькулия, дислексия, разными формами СДВГ и просто очень низким уровнем IQ (при подозрении на низкий интеллект школьные психологи часто проводят тест на IQ). Самый запомнившийся для меня случай – мальчик с дислексией. Дело было в шестом классе сельской школы, где я проходила первую практику. Классный руководитель была одним из тех педагогов, которых дети потом многие годы вспоминают с теплотой и любовью. Ну так вот, в классе было несколько детей с дислексией разных форм. Среди них – тихий способный мальчик, который в силу заболевания не всегда успевал за темпом занятия. Он никогда не вызывался читать или выйти к доске, хотя во время самостоятельных работ всегда очень старался. Мы с ним быстро подружились, поскольку он сидел рядом со столом практикантов и все время к нам обращался. На одном из моих последних уроков случилось маленькое чудо – во время чтения вслух он поднял руку. Сказал, что читает медленно и плохо, но он попробует, если учительница не против. Он прочел вслух всего несколько строк буквально по слогам, а я радовалась, словно это мой собственный ребенок учится читать. Это была первая моя значительная практика, наверное, поэтому я так запомнила этот случай. Именно ради таких маленьких побед, как отважившийся читать вслух ребенок, я и выбрала эту профессию.
Чем больше проходит времени, тем сильнее я убеждаюсь, что в этих школах дети почти всегда оказываются по вине родителей. Безразличие, отсутствие времени и желания заниматься с детьми, собственные проблемы, попустительство или вовсе ненужность собственного ребенка – вот главные причины. И кто таком случае им поможет, если не учитель? Говорят, желание помочь каждому своему ученику проходит со временем, и угасает огонь идеализма. Может, и у меня это со временем пройдет. Но пока мне хочется протянуть руку помощи каждому ребенку, оказавшемуся под моей опекой.
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Пикабу, нужна помощь.
Моя благоверная работает в школе учителем Литературы и Русского. Ведёт классное руководство над 7 классом. Плюс для ставки ей выдано ещё два класса. Её "родной" класс - дети вполне порядочные, если где-то и шумят, то по первой "указке" успокаиваются. Но остальные классы - это нечто ужасное, выносящее мозг и вызывающее тонны ненависти. Орать на уроках, бегать по кабинету, материть всё и вся - типичное поведение этих "дарований". Учителя устали с ними биться и просто закрывают глаза на их поступки. Родители прекрасно знают о том, как себя ведут их дети, но всё, что могут сказать по этому поводу "Они ходят в школу, что бы их воспитывали, а не только учили". Само собой после некоторых инцидентов появляются жалобы, которые доходят до директора. И вот тут начинается "веселье"
Если учитель пожаловался на ученикакласс - виноват учитель. Это ведь он не смог успокоить и вразумить стадо идиотов, которым по боку даже присутствие директора на уроке.
Если пожаловались родители на что-либо - виноват классный руководитель. Учитель должен быть рядом с учеником даже тогда, когда тот спит, мало ли что.
Если на директора пришла анонимка - разнос всему пед.составу. Как вы могли, сатрапы, вякнуть и уличить главного добродетеля в том, что он премий лишает за полоски на линолиуме, а за драку детей в коридоре может и увольнением припугнуть.
Так вот, к чему это я.
Не так давно произошёл один инцидент, который вызвал у директора пенные выделения из ротовой полости, а у моей любимой лишнюю головную боль.
Стоит заметить, что директор сей адской обители - дама не обделенная лишней тонной килограмчиков, весьма любит, чтоб ей оказывали лишние знаки внимания и уважения, такие как - личный водитель, отпуск на югах посереди учебного года или лично поднесенный вами торт во время ВАШЕГО дня рождениясвадьбыухода в декрет. (Не так давно была свадьба в школе - директор выцыганила себе отдельный торт и бутылку шампанского)
Так же директор любит "тыкать" своей властью и устраивать детям и учителям "круги ада". У второклашек отменили новогодний утренник. Дети просто попили чай в кабинете, когда первые классы прыгали вокруг Деда Мороза.
Учителей она терроризирует планёрками, которые длятся по паре часов, а суть их заключена в том, что "вы все ни черта не делаете, за что я только вам деньги плачу?" Теперь к самой проблеме.
Шестой урок. Вторая смена. Дети пришли с физкультуры и желание заниматься литературой у них отсутствует напрочь. Класс бесится, шумит, срывает урок. На замечания учителя дети клали огроменный болт из своего эгоизма. Во время урока один из "юных гениев" соорудил самолётик из бумаги и кинул его в сторону выхода. Самолётик упал возле раковины. Неизвестный продолжатель дела братьев Райт побежал поднимать своё творение, надеясь на то, что учитель не заметил и всё обойдётся. В этот же момент с точно такой же целью побежал его "собрат по разуму", в результате чего последний толкнул первого и будущий Косберг ударился головой об стоящую рядом мебель. Ребёнок после оказания первой медпомощи сказал, что чувствует себя лучше, чем когда-либо и попросил отпустить его домой. Пока моя любимая бегала и искала завуча, дежурного администратора и кого-нить из руководства - парнишка был пойман завучем в метре от выхода, за учителем был отправлен охранник, после чего учителю был сделан строгий выговор на тему "да вы понимаете, что сначала должны были искать меня, а потом уже заниматься ребёнком? Вы утаить это хотели?!"
Теперь директор как-бы невзначай заявила "Раньше за такое жесткое нарушение увольняли, а сейчас мы только комиссию можем на вас натравить и снять всю премию за 100500 лет вперёд и на учёт вас поставить, ведь вы должны были забить на ребёнка и найти руководство, а то, что он ударился головой и ему нужно оказать помощь - меня это не волнует до тех пор, пока меня за это не ткнут носом"
Писать какие-либо жалобы в инстанции на директора - игра в одни ворота. У неё везде есть подруги - типичные злые бабки под 2 сотни кг и эгоизмом с вселенную.
Пикабушники, я уверен, что у кого-то могла быть подобная ситуация. Что необходимо сделать, что-бы из-за малолетнего дибилойда не пострадал хороший учитель?
Если учитель пожаловался на ученикакласс - виноват учитель. Это ведь он не смог успокоить и вразумить стадо идиотов, которым по боку даже присутствие директора на уроке.
Если пожаловались родители на что-либо - виноват классный руководитель. Учитель должен быть рядом с учеником даже тогда, когда тот спит, мало ли что.
Если на директора пришла анонимка - разнос всему пед.составу. Как вы могли, сатрапы, вякнуть и уличить главного добродетеля в том, что он премий лишает за полоски на линолиуме, а за драку детей в коридоре может и увольнением припугнуть.
Так вот, к чему это я.
Не так давно произошёл один инцидент, который вызвал у директора пенные выделения из ротовой полости, а у моей любимой лишнюю головную боль.
Стоит заметить, что директор сей адской обители - дама не обделенная лишней тонной килограмчиков, весьма любит, чтоб ей оказывали лишние знаки внимания и уважения, такие как - личный водитель, отпуск на югах посереди учебного года или лично поднесенный вами торт во время ВАШЕГО дня рождениясвадьбыухода в декрет. (Не так давно была свадьба в школе - директор выцыганила себе отдельный торт и бутылку шампанского)
Так же директор любит "тыкать" своей властью и устраивать детям и учителям "круги ада". У второклашек отменили новогодний утренник. Дети просто попили чай в кабинете, когда первые классы прыгали вокруг Деда Мороза.
Учителей она терроризирует планёрками, которые длятся по паре часов, а суть их заключена в том, что "вы все ни черта не делаете, за что я только вам деньги плачу?" Теперь к самой проблеме.
Шестой урок. Вторая смена. Дети пришли с физкультуры и желание заниматься литературой у них отсутствует напрочь. Класс бесится, шумит, срывает урок. На замечания учителя дети клали огроменный болт из своего эгоизма. Во время урока один из "юных гениев" соорудил самолётик из бумаги и кинул его в сторону выхода. Самолётик упал возле раковины. Неизвестный продолжатель дела братьев Райт побежал поднимать своё творение, надеясь на то, что учитель не заметил и всё обойдётся. В этот же момент с точно такой же целью побежал его "собрат по разуму", в результате чего последний толкнул первого и будущий Косберг ударился головой об стоящую рядом мебель. Ребёнок после оказания первой медпомощи сказал, что чувствует себя лучше, чем когда-либо и попросил отпустить его домой. Пока моя любимая бегала и искала завуча, дежурного администратора и кого-нить из руководства - парнишка был пойман завучем в метре от выхода, за учителем был отправлен охранник, после чего учителю был сделан строгий выговор на тему "да вы понимаете, что сначала должны были искать меня, а потом уже заниматься ребёнком? Вы утаить это хотели?!"
Теперь директор как-бы невзначай заявила "Раньше за такое жесткое нарушение увольняли, а сейчас мы только комиссию можем на вас натравить и снять всю премию за 100500 лет вперёд и на учёт вас поставить, ведь вы должны были забить на ребёнка и найти руководство, а то, что он ударился головой и ему нужно оказать помощь - меня это не волнует до тех пор, пока меня за это не ткнут носом"
Писать какие-либо жалобы в инстанции на директора - игра в одни ворота. У неё везде есть подруги - типичные злые бабки под 2 сотни кг и эгоизмом с вселенную.
Пикабушники, я уверен, что у кого-то могла быть подобная ситуация. Что необходимо сделать, что-бы из-за малолетнего дибилойда не пострадал хороший учитель?