Ищу песню
На английском языке... Поёт девушка... Песня сама медленная... В припеве Поётся что то типо why why why... больше ничего не помню... Песня не из старых, скорее всего за последние лет 5... По исполнению чем то похоже на lana del rey
На английском языке... Поёт девушка... Песня сама медленная... В припеве Поётся что то типо why why why... больше ничего не помню... Песня не из старых, скорее всего за последние лет 5... По исполнению чем то похоже на lana del rey
Очень годный и интересно звучащий сербский прогрессив-метал/джент с фемвокалом. Вообще, рекомендую весь альбом целиком, пусть и не с первого раза он мне зашел, но я от сербов такого уровня не ожидал.
Sammliz - исполнительница из бразильского города Белен. До начала своей сольной карьеры Sammliz была вокалисткой в метал-группе Madame Saatan, последнее видео для сравнения с тем, что она исполняла на момент участия в группе. Я могу ошибаться в ее жанровой принадлежности, редко такое слушаю, но мне понравился шикарный голос, атмосфера в ее песнях, да и девушка она вполне эффектная и запоминающаяся.
Sammliz - Deusa da lua (mulher perigosa)
Sammliz - Irmã
Sammliz - Mamba
Sammliz - Faca
Sammliz - Fucking Lovers
Madame Saatan - Até o Fim
Музыкальное видео.
Душещипательная история о свободе. Свободе гулять, думать, находить свое равновесие.
A heartbreaking story about freedom. The freedom to walk, think, find your balance.
Новый трек от австралийской металкор-группы из города Перт.
Клевый металкор/пост-хардкор из Британии с фемвокалом. Я пока не до конца понял, чем они зацепили, но не могу перестать их слушать. Надеюсь, найдут своего слушателя.
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
Ну, что. Вторая часть про обучение вокалу. Продолжение вот этого поста.
Краткий анамнез: у меня были потенциально хорошие данные, но были сложности физиологического характера, в том числе в свое время искривленная (и потом восстановленная) носовая перегородка, зажатое горло, неправильное обучение (и соответственно мышечная память и тенденция скатываться в старую дурную манеру).
Скажу, что к вокалу я отношусь очень трепетно и серьезно. Для меня это не просто возможность стать императрицей, блеснув в караоке, а глубинная духовная работа. Всё есть вибрация и звук. Вибрируют люди, травы, деревья, растения и животные, все предметы. Для меня это не шизотерика, а то, что я знаю и чувствую с детства сама и так без всяких книг. У меня суфийский склад ума, поэтому внутренне стремлюсь к максимальной гармонии. По сути, это аспект целительства: приводить к гармонии вещи и пространство. Это как собрать оркестр, где много различных инструментов — арфы, фортепьяно, духовые, барабаны — и каждый звучит по-своему, но чисто. И если что-то сбилось, то начинается фальшивый звук (негармоничная вибрация).
Соответственно, когда человек учится музыке, он оздоравливается (если относится к этому осознанно и найден хороший учитель. О том, как выбирать учителя, напишу в следующем посте). Кому близка индийская философия, посмотрите в сторону чакр. Кому ближе психология и физиология — это аспект психосоматики. Стрессовые ситуации оставляют в теле блоки (и соответствующие нейронные связи), зажимы и часто ведут к неправильным усилиям (об этом позже). А при занятии вокалом ты вступаешь в контакт с собственным телом, направляешь внимание внутрь и исцеляешь. Плюс правильное дыхание, питание всех клеточек тела, расслабление.
Кому близко глубокое восприятие музыки, рекомендую эту книгу.
Хазрат Инайят Хан, «Мистицизм звука»
Блоки в теле
Как я писала выше, стрессы (страхи, невыплаканные слезы, обиды) оставляют свой след в нашем теле. Причем психика и тело подстраиваются под конкретную травму, так что зачастую человек блок не осознает. Ну, представьте, что в детстве от страха перехватило дыхание, и оно так и осталось не полным. И человек живет так день, два, неделю, годы и в итоге просто не понимает, не помнит, не осознает, что может быть по-другому. Потому что тело одно, и сравнить ощущения невозможно. И если специально не идти в работу с телом и психикой, эти травмы так и будут фонить, влияя на все аспекты жизни.
Когда я пришла на вокал (к одному из первых учителей, даже не к текущему), я сразу почувствовала себя свободней. У меня появилась доброжелательная среда, где я могла проявлять свой голос. Не молчать, не шептать, а посылать звук и знакомиться с собой. Узнавать, как я звучу. В теле появились новые ощущения. Чисто физиологические — большая вентиляция воздуха, включенная диафрагма (хоть как-то), дыхание стало глубже. Плюс я занималась духовными практиками и медитациями, поэтому они помогали вокалу, а вокал помогал им. Не совсем физические эффекты — большее присутствие в здесь и сейчас, сосредоточенность на текущем моменте (чтобы хорошо петь, нужно перестать вести бесконечные мысленные диалоги и застревать в прошлом), большая эмоциональная чистота.
Сейчас на занятиях тело работает еще больше. Во-первых, обязательно дыхательная зарядка Стрельниковой (кто не в курсе, погуглите, она рекомендована вообще всем). Во-вторых, упражнения на диафрагму (например, нагнуться, взять вдох, зафиксировать его, выпрямиться и уже начать говорить). В-третьих, более тонкие ощущение в гортани и носоглотке.
Резинка во рту
Когда я только начинала, педагог говорила, что у меня зажата гортань и звук идет в щеки. По большому счету это был подсознательный компенсаторный механизм, чтобы звуком не ударить связки. Чтобы убрать привычку зажимать челюсть, я пела с резинкой во рту.
Вот такая фигация, которую держишь передними или жевательными зубами (в зависимости от упражнения), чтобы челюсть не закрывалась.
Постепенно я сама стала ловить движения челюсти и чувствовать, что зажимаю горло. Чтобы не было вопросов: нет, с одного раза это не прочувствовать. Сначала со стороны говорит педагог, но ты еще это движение мышц не различаешь, потому что мозг и тело к нему привыкли! Они стало органичным и естественным. Поэтому как всякое автоматическое действие, проходит мимо сознания. Потом на упражнениях ты начинаешь чувствовать собственные мышцы. Но это еще не значит, что ты можешь ими управлять. Такой некий эффект собачки: все понимаю, а сказать не могу умом уже понимаешь, а тело еще не перестроилось. И это нормально! Это не значит, что ты тупой или какой-то не такой. Я в целом соображаю хорошо, и у меня неплохая органика. Но, черт возьми, у меня перестройка заняла года полтора методичной регулярной работы.
Выход в открытый космос
Если вам кажется, что «что, черт возьми, можно делать с горлом полтора года», скажу, что горло — это самая простая часть работы, потому что очевидная. Вы, блин, можете засунуть резинку в рот, можете стоять перед зеркалом и отслеживать движения челюсти, можете придерживать щеки руками (это как раз нужно, чтобы почувствовать не защечный звук — более чистый, не съеденный щеками), можете потрогать пальцами мягкое небо.
Но дальше начинается реально космос. Вам придется работать с мышцами, которые вы, блин, никогда не увидите. Вы не можете их потрогать пальцем. По большому счету их для вас вообще не существует. Ну вот даже на уровне тела: кто из вас чувствует печенку или почки изолированно (я не имею в виду жесткий болевой процесс, естественно)? Во-от. А йоги могут, потому что они направляют внимание в тело и учатся ощущать себя изнутри. А ведь это крупные органы, размером с кулак (или два, сколько там). А тут мышцы за мягким небом.
Так вот. Сначала все кажется одним сплошным пельменем. Учитель объясняет, что нужно делать, показывает механику упражнения (конкретно механику, а не только образы), а ты повторяешь. И вдруг начинают проступать очертания.
Это должна была быть гифка с проступающими очертаниями, но что-то пошло не так.
Короче, в черном космосе начинают проступать очертания. Это значит, что мозг постепенно обучается: сначала делает упражнение всеми возможными мышцами (и нужными, и ненужными, а всеми разом, как получается), а потом вдруг начинает отделять одни мышцы от других. Потом потихоньку учится отключать совсем ненужные мышцы. Потом нужные становятся более сильными и тренированными. А потом — бам! — очередной скачок и все заново. Потому что ты стоял на первом этаже, а тебе нужно на десятый. И ты, блин, каждый раз трудишься и учишься, чтобы подняться на ступеньку выше. А там новые ощущения и новые правила игры. Нет одинаковых условий! Для каждой стадии обучения свои упражнения.
Птичка пролетела
Я многократно обсуждала процесс со своим педагогом, и у каждого ученика проходят своеобразные этапы ломки, подъемов и пр. Конечно, у нас разные психика, тела и опыт, но сами этапы обучения во многом похожи. Когда ты идешь в неизвестное, это страшно. Можно быть трижды смелым и крутым чуваком, но подсознательно организму страшно! Потому что он уже все наладил, настроил, обжил, а тут начинаются подвижки. Конечно, он не хочет, чтобы что-то было сломано. Поэтому приходится договариваться.
Мой педагог на каждом (!!!) занятии повторяет практически одно и то же. Да, разными словами, ищет разные образы (потому что для кого-то сработает образ ровного звука как скрипка и смычок, а для кого-то как речка), которые помогут перестроить психику. Помогут убедить, что вот этот жуткий неудобный писк — на самом деле красивый и удобный. И он реально становится таким через определенное время.
Мне иногда на упражнениях становится ужасно смешно. Я реально хохочу минут пять, и только потом мы продолжаем. Потому что так происходит перестройка. Плюс сбрасывается напряжение. Кто-то иногда плачет, но потому, что происходит выход блоков (важный критерий — это не затяжная истерика и опустошение, а временный момент, после которого становится легче). Например, от того, что звук стал чище и громче, и человек стал свободней и ближе к себе самому (а поэтому не нужно, как детстве, шептать, например, когда родители постоянно затыкали).
Одно время у меня был клевый эффект, который я называла «птичка пролетела». Я почти на каждом занятии делаю одни и те же упражнения с небольшими вариациями, потому что наша задача — пойти вглубь, взрастить качество. Как я упоминала выше, цель — с первой ступеньки забраться на десятую. И только с десятой можно уже петь. Пока на второй, третьей или даже восьмой, петь бесполезно, потому что так ты просто закрепишь неправильные ощущения, а сам аппарат будет еще не готов. Поэтому дойди до нужной вокальной позиции, закрепи ее, натренируй мышцы (чтобы ощущать не усилие, а легкость), и тогда можно петь все, что угодно.
Так вот. На каждом занятии мой задача — как можно качественней сделать каждое упражнение. Педагог мне показывает, я повторяю. И вот, мне педагог показывает упражнение, я очень четко и внимательно его слушаю, осознаю каждый нюанс. Затем педагог замолкает — и все. У меня в голове абсолютно пусто, как будто не было вообще ничего. Такое бывает, когда считаешь ворон. Типа: а? кто здесь? У меня эта фишка была реально на протяжении месяца-полутора. В таком случае я делала паузу минут на пять, чтобы мозг перезагрузился, или просила повторить еще раз.
И это тоже нормально. У меня шла очень серьезная подсознательная работа, и мощностей иногда не хватало. Зато потом занятия стали очень продуктивными. Мы делали паузы, болтали о чем-то, отдыхали, а успевали даже больше, чем педагог наметил перед занятием.
Самое важное — вести диалог, слушать свои ощущения и доверять педагогу. Он поможет пройти разные этапы на пути обучения.
Пожалуй, на этом все, и так можно распечатать и обернуть слона.
Если будут вопросы — пишите в комментариях, отвечу.
Следующий пост будет (наконец-то!) конкретно про выбор учителя.