В конце 90х в нашем городке была какая-то мода на поиск зарубежных городов-побратимов. Звучит странно, но в моем подростковом - на тот момент - сознании это отложилось именно так. Как следствие, самым чудесным образом, нарисовалась возможность организовать поездку местных ребятишек в Швецию. Счастливый билет выпал одному из 9ых классов в школе с углубленным изучением английского. Для сопровождения была сформирована группа взрослых, составленная в основном из учителей.

Одним из ключевых взрослых была классная руководительница этого 9го класса, по совместительству мой бывший репетитор и на тот момент моя учительница по английскому. До 6го класса я ходил заниматься к ней домой, а потом она смогла организовать мой перевод в свою школу, чтобы я не платил денег и я занимался у неё в классе (да-да, такой вот альтруизм). Учительницей она была, как говорят, "от Бога" и человек был очень хороший. Она была в меру строгой, необычайно требовательной, но и не ленилась делать свои уроки увлекательными и интересными. Именно на её уроках мне навсегда в память врезались фразы типа "а нука пристегнись к стулу и не отвлекайся" или "отдыхать будем на том свете, а на этом нужно работать". Даже у неуспевающих учеников, которые волею судеб попадали к ней, оставалось в голове столько, что переходив к другому учителю, они, не напрягаясь, держались на уровне "выше среднего".

В том числе, благодаря её влиянию образовался некий "блат", который позволил к группе девятиклассников добавить двух семиклассников: одного её ученика и меня.

Городом-побратимом являлся небольшой шведский городок. В назначенный день мы прибыли в местную школу, где нас поджидали шведские девятиклассники, готовые приютить нас на время в свои семьи. Иными словами, каждому русскому ребенку полагался "свой швед"-сверстник, в доме которого он будет жить, ходить с ним школу и вообще везде с ним тусить. Т.к. я был младше, то мне достался чувак на 2 года старше меня. Почему-то я совершенно не помню, как его звали, также не могу вспомнить сколько по времени длилась наша "командировка" - что-то около недели наверно или немного меньше. 

Но кое-что у меня все же отложилось.

Общались мы, естественно, на английском. То, что мне было трудно, это ничего не сказать. Мне почему-то вспоминается, как у Гришковца в спектакле было: "Представьте, Вы просыпаетесь, а Вы гусар! И не такой, что бы быть гусаром на маскараде, напиться, и так проснуться в костюме гусара. Нет. А такой настоящий гусар, знаете в каком полку служите, знаете коллег гусар, и конь вас знает..." Разница в том, что гусар то все-таки не настоящий, т.е. в общем-то гусаров вы видели в кино, читали может быть что-то о них. Да и на коня же легко вскочить, пришпорить и помчать во весь опор. Ну-ну... в теории. В реальности, такое впечатление, что из меня вылетели все знания, словарный запас самоограничился до 20 слов, в общем тупил я жестко. Перед тем, как заснуть, я прокручилвал в голове весь день и пытался проанализировать, что и как я мог бы сказать, "накрутить" шаблончики на будущее. Я как будто бы физически чувствовал стену (языковой барьер или как там?), которая была прочна и мешала мне говорить.

Семья, в которую я попал, жила за городом в большом двухэтажном частном доме. Папа, мама, старший сын (девятиклассник этот) и младший (лет 5-6). Первое, что меня удивило, это их семейные фотографии, на которых помимо перечисленных, был еще какой-то здоровенный нигга. Смотрелось это очень странно. Оказалось, что у них на тот момент работала какая-то государственная программа по мигрантам - можно было приютить к себе, например, африканца, помочь ему освоиться, выучить язык и т.п., а за это тебе государство платило какие-то деньги. В мое сознание, на тот момент, это не очень умещалось. Вторым было то, что они были религиозны. В первый вечер, когда настало время ужина - все собрались за столом. Я уже взял в руки вилку, но тут же положил обратно, т.к. наступило молчание, они сложили руки для молитвы и закрыли глаза. Я, канеш, видел, что так делают в кино католики, но... В общем я, на всякий случай, не стал так делать.

В один из вечеров их папа показал мне компьютер и интернет, типа: "Вот смотри, первобытный русский, чего у нас тут есть!" Компьютером меня было не удивить (хоть своего у меня и не было), но вот интернетом - да) У нас в то время были только компьютерные клубы в подвалах с супермедленным модемным инетом, которые позволяли общаться в чатиках, типа "кроватки", да загружать по 5 минут картинки. В общем потом, несколько вечеров мы со шведом точно убили пока шпилили в GTA (еще 1ая которая, с системными требованиями под 486 DX2). А в интернет нас не пускали, почему-то только их папа обладал такими полномочиями...

В школу и обратно детей возит школьный автобус. Ездить в местную школу мне нравилось, хотя бы потому что там можно было пересечься с русскими, которые со "своими шведами" также туда приезжали. В школе, кстати, было помещение для отдыха, в которой можно было зашпилить в настольный теннис, бильярд или просто посидеть на диванчиках. Я, кстати, тогда в первый раз увидел сноуборд - некоторые ученики таскались по школе прямо с ними. Детей в школе было полно всяких разных, и шведов, и различной степени темнокожести "не шведов". Да и в принципе, в городе "не щведов" было довольно много, как будто бы 50 на 50.

Из посещенных занятий, мне запомнилось несколько. Например, на физре было одно очень прикольное командное упражнение, суть которого заключалась в том, чтобы разбежаться и плюхнуться на высокий гимнастический мат - это заставляло его проскользить какое-то расстояние. Разбежался, плюхнулся, прокатился какое-то расстояние, свалил... а за тобой уже бежит следующий, готовый плюхнуться и сдвинуть мат дальше. Таким образом, две команды, два мата и дистанция длиной в баскетбольную площадку - кто быстрее её преодолеет.

На математике в 9ом (!!!) классе они проходили простые дроби. Складывали их и вычитали. Мне кажется, что мы такое проходили в классе 5ом или 6ом? Этой мыслью я незамедлительно поделился со "своим шведом". Он поделился со своим одноклассником на соседней парте, тот, в свою очередь, с другим и т.д. Так постепенно, моя мысль дошла до учителя математики. Он спросил смогу ли я решить задания в конце учебника - сложение/вычитание/деление/умножение десятичных дробей? Ответ был утвердительный. - А что же вы сейчас проходите? - он спросил. А проходили мы тогда многочлены - знаете, когда есть одно не известное и нужно "пораскрывать скобочки" и найти значение "икс". Я перебрал в мозгу все известные мне слова, описывающие "много" и "члены", подумал о синонимах, но самое приличное было "member", но оно почему-то показалось мне не подходящим. В итоге я не смог ответить. Но эффект был потрясающий, я прочувствовал всю мощь нашего образования, на короткое время стал героем класса, в общем было круто))). Забегая вперед, кстати, оказалось, что в Швеции школы очень сильно разнятся по уровню и школа, в которой я был, он такая - для днищ. Там, каким-то образом, не гребут всех под одну гребенку - не нужна вышка, хочется до конца жизни крутить "баранку" или гайки - пожалуйста, заканчивай такую школу, поступай в местную хабзу и трудись на благо общества.

Как приличный человек, которого пригласили в гости, я не мог приехать без подарка. С выбором подарка у многих проблемы и я не исключение. Я долго парился, а потом решил подарить один из своих любимых в прошлом музыкальных дисков - Roxette "Crash Boom Bang". Ну не знал я, что это на тот момент это одна из самых популярных шведских групп...)))

Еще мне почему-то запомнилось... Прогуливались мы как-то в русской компании по городу - проводилось какая-то ярмарка в центре - и встретился нам шведский панк)) А у нас в городе как раз был в разгаре "холивар" между панками и "кислотниками" (в будущем он мутировал в "холивар" между скинами и рэпперами), т.е. было с чем сравнить. Одна из наших девятиклассниц тогда выдала: "У них даже панки какие-то не такие... чистые, опрятные и от них даже вкусно пахнет!")))

Самым положительным опытом из всего этого, стало то, что я перестал бояться английского - барьер все же сломался. Этот опыт научил меня смотреть на него под другим углом, я начал с удовольствием его изучать, сдавал его в качестве "экзамена по выбору" в 9ом и 11ом классе. В универе это был единственный предмет, который я знал на столько уверенно, что не было ни одной мысли, о том, чтобы сдать не "на пять". Огромное влияние, кстати, впоследствие, на меня оказала статейка из журнала "Хакер" под названием "АЗАРТНЫЕ ИГРЫ (ПОД)СОЗНАНИЯ". Бывает, что узнаешь что-то, и как будто бы в голове это "что-то" заняло свое место, как пазл - деталька то была, но куда поставить было не понятно. И самый главный эффект заключается в том, что какие-то сразу же вещи становятся очень простыми. Это, как например, задача с запоминанием последовательности цифр - 13217102. Она требует усилий до тех пор, пока вы не увидите/поймете, что этого всего лишь дата - последний день в текущем году - 2017-12-31, написанная наоборот. Все, задача сильно упростилась и запомнить теперь нужно значительно меньше. Я тогда скачал все сезоны "Друзей" и посмотрел из ровно 3 раза подряд: первый раз с субтитрами + составлял свой vocabulary + заморачивался до полного понимания и на 20-ти минутную серию у меня могло уходить по часу/полтора; второй уже без субтитров - подсматривал/дополнял vocabulary; ну а на третий, уже просто включал на ночь 3 серии - одну смотришь, под остальные две просто засыпаешь, типа "метод Илоны Давыдовой" (если кто-то помнит такую =) ). После такого задротства, с тех пор я все голливудские сериальчики и фильмы смотрю в оригинале.

В итоге, на следующий год я ездил еще раз в Швецию по такой же программе. Еще через какое-то время шведские школьники также приезжали к нам в гости. Классе, наверно, в 9ом у меня была вполне реальная возможность "свалить" в Швецию - закончить там школу, попутно изучая шведский. Затем можно было бы поступить в их колледж, ну а там уже и замахнуться на поступление в универ (нас, кстати, возили на экскурсию в университет города Умео - очень там было симпатично). Жить опять же пришлось бы в какой-нибудь семье - я описывал выше, как это работает - как будто бы желающих было на тот момент в достатке. Некоторых ребят, которые успешно воспользовались такой возможностью, я знаю. Мне родители тогда предоставили полный картбланш и... в общем я очконул и не решился)