Что такое консалтинг и кто такой современный консультант?
Консалтинг существовал с незапамятных времён. Возможно, первые консультанты появились ещё в период существования племён — например, опытные старейшины, охотники, рыболовы, которые могли давать советы остальным...
Но что такое современный консалтинг?
На этот вопрос отвечает Игорь Леонардович Викентьев, основатель портала VIKENT.RU, автор более 5000 креативных решений, практикующий консультант с 1979 года.
Из первого фрагмента интервью Вы узнаете:
— Что из себя представляет консалтинг-2023?
— Что входит в обязанности современного консультанта?
— Какой процент приличных консультантов на рынке?
Цитата из интервью:
«Есть масса красных бизнесменов: их детство пришлось на советскую власть, поэтому они красные. Они хотят платить как консультанту, а получить результат, как у исполнительного директора, у которого есть деньги, полномочия, штат…
Понимаете? Это противоречие, из которого надо бы выскальзывать. Ещё и ещё раз: консультант не гарантирует. Он может повышать вероятность, но он пришлый человек, распоряжения которого для сотрудников компании где-то в районе нуля…
Он может посоветовать. Дальше компания должна проявить волю. Если Вы хотите разбогатеть, то нужно выдавать новую волю на флешке» ...
«Звук — это вибрации, поэтому на Земле можно слушать любой предмет, так как вибрирует всё», — считал авангардный композитор Джон Кейдж. Ему далось то, что сделал своим «Черным квадратом» Малевич в живописи, или Кант своей философией с метафизикой — расширил границы музыки до бесконечности. И сам Джон Кейдж преобразился в «в нуле форм». Признание пришло к нему только в конце жизни, а в 1950-1960-х годах было хроническое безденежье, случайные заработки и эксперименты с музыкальными формами в поиске ритма, которые привели к изобретению универсальных принципов гармонии...
1 Электрическая будка, расписанная портретом в виде клетки, расположена к востоку от сторожки монастыря Бурчарди в Хальберштадте
Джон Кейдж начал рано выбирать пути, по которому никто не ходил. В колледже его потрясло наблюдение за одноклассниками — они все читали копию одной и той же книги. Кейдж получил самую высокую оценку в классе, взял первую попавшуюся книгу, чье имя начиналось на Z. После этого он решил уйти из колледжа, стать писателем и уехать в Европу, чтобы набраться личного опыта вместо стандартного обучения.
В Европе он пытался заняться живописью и архитектурой. Услышав, что для этого надо посвятить всю свою жизнь, он понял, что не готов это сделать. И занялся музыкой. В 1930-х годах через рекомендации композиторов Кейдж обратился к известному музыкальному экспрессионисту Арнольду Шёнбергу, чтобы тот научил его. У Кейджа не было денег, но в этот раз он согласился бросить живопись и посвятить свою жизнь музыке. И Шёнберг согласился учить его бесплатно.
После двух лет занятий Шёнберг пришёл к выводу, что обучение не принесет плоды — у Кейджа не было чувства гармонии, а это было ключевым элементов в понимании музыкальной композиционной структуры. А значит, он быстро упрётся в стену и не сможет пробиться. Кейдж не сдался и решил, что лучше проведёт свою жизнь «стукаясь головой об эту стену», чем отступит.
2 Портрет Арнольда Шёнберга. Рихард Герстль, 1905
Работая ассистентом у режиссера Оскара Фишингера, Кейдж услышал от него, что «у всего в мире есть свой собственный дух, который можно высвободить, настроив его на вибрацию». Кейдж начал экспериментировать со звучанием разных предметов и писать перкуссионную музыку (перкуссия в музыке основана на принципах удара для создания ритма и звука — примечание А.А. Морозова). Композиции получились из коротких мотивов с чередованием тишины, расположенных по кругу, по которому можно было двигаться вперед и назад. А в целом произведение имело такое же количество измерений, как у квадратного корня. Полученную ритмическая структура можно было выразить не только через звуки, шумы и тишину, но и через движения в танце.
Так Кейдж нашел свой ответ на структурную гармонию своего учителя Арнольда Шёнберга.
1) Арнольд Шёнберг предложил двенадцатитоновую музыкальную систему, «… где все 12 нот, отчётливо различимых нормальным слухом в пределах одной октавы (двукратного изменения частоты колебаний), равноправны. Строго говоря, человеческий слух различает в октаве 24 частоты, но сочетания частот, отличающихся столь мало, заведомо неблагозвучны, а потому для музыки нужно использовать звуки, отстоящие друг от друга вдвое дальше различимого минимума»
Считается, что настоящий талант всегда пробьёт себе дорогу. К сожалению, это не так. Читая биографии выдающихся личностей, видны ошибки в их пути, случайные факторы, которые помогли становлению Личности. И барьеры, которые одарённые люди не смогли преодолеть. Возникает закономерный вопрос — если таких людей выявлять и помогать им, то насколько это усилило развитие человечества? Отрадно, что это понимают на уровне государства и разрабатывают различные программы выявления и помощи талантливым детям…
1 Девочка у доски с формулами Image by rawpixel.com on Freepik
Один из законов Мерфи гласит, что «любую проблему можно сделать неразрешимой, если провести достаточное количество совещаний по ее обсуждению». Когда речь идет о государственной машине, то этот закон проявляется с неумолимым постоянством. Срабатывает системный эффект, и даже правильно написанная инструкция, положение или указ взаимодействует с интересами людей на разных уровнях. И меняет свою цель.
Например, комплексная оценка работы губернаторов включает в себя показатель «уровень образования». С одной стороны, это правильно — человек должен отвечать за свою работу по разным параметрам, а человеческий капитал один из важнейших. Но в сочетании с методикой расчета уровня образования это становится легкой возможностью «закрыть» вопрос в течении срока своих полномочий через ловкость рук в области статистики. Главное, уйти с корабля до того, как он исчерпает запас прочности, или найти новые лазейки.
Ловкость рук заключается в смешивании доли населения в возрасте 15-19 лет, доли рабочей силы с профессиональным образованием и удельного веса учащихся из первых двух категорий, которые участвуют в олимпиадах и многочисленных современных конкурсах на разных уровнях. Образуется естественная причинно-следственная связь — чем больше олимпиадников, тем лучше каждому участнику цепочки от учителя с учеником до губернатора.
2 Мужчина стоит перед госучреждением Image by Freepik
Надо ли объяснять, насколько здравая идея с отбором талантливых детей через систему олимпиадных задач выродилась в формальность, где учителя делают вид, что организуют конкурсы и олимпиады, а ученики делают вид, что участвуют. При этом родители вешаются, пытаясь после работы вместо сна сделать очередной школьный проект не вместе с ребенком, а фактически ЗА него. Когда акцент сделан на количество, то качество уходит на второстепенный уровень.
В итоге получаем детей, которые со школы на практике получают навыки отрицательного развития. Можно формально активничать и получать призы, грамоты и славу. Можно через такие псевдо-мероприятия улучшать свой общий бал и обходить тех, кто вместо занятия ерундой просто учился хорошо. И эти дети завтра вырастут, выучатся в вузах и сменят текущее поколение — какой вклад они сделают?
Картина получается пессимистичная. Но пока идёт ориентир на количественные показатели, а не на качественные, и вместо методик развития внедряется имитация деятельности и результата, лучше не станет. А потом на Креативной неделе фиксируется факт, что несмотря на все усилия количество одарённых детей не растёт, а падает
Я начал статью с закона Мерфи, но больше всего ситуация напоминает выражение В.И. Ленина — лучший способ дискредитировать любую идею это довести ее до абсурда. В поиске талантов чиновники уже близко подошли к абсурду. И помощь талантам обратилась на их закапывание ради межведомственных интриг и личных политических амбиций.
1) «Как скрыть некомпетентность? Растратив силы и молодость на покорение фактов и обгон коллег, вы давно заслужили покой и право писать мемуары, но искомую степень или звание вам присвоили только вчера, и тотчас же вы сделались нужным человеком. От вас ждут поддержки, руководства, помощи. Девушки вам улыбаются, пробуждая заманчивые надежды. Но пока вы боролись, наука ушла вперед. Листая работы молодёжи, вы с ужасом начинаете понимать, что вы в них ничего не понимаете. Что же делать?
Под 01 сентября 2023 года в социальных сетях распространился мем: новый школьный предмет «Карьера», который будет читать трудовик — образец карьерных достижений.
И хорошо, если трезвый.
Логично предположить, что если введут ещё один новый и назревший школьный предмет «Бизнес», то лучшего ведущего, как другана трудовика — физкультурника — НЕ найти.
Моё понимание: проблемы по теме #наставничество в стране.RU давно перезрели, решений нет, поэтому они подменяются- шизовками по формулам: https://vikent.ru/enc/6912/
Но возможен — на основе частной инициативы и при любых грантах = 0 — иной подход:
Шаг-1: С 1979 года проанализировать более 7000 биографий гениев, крупных талантов;
Естественно, массой лиц — в том числе кто консультировался у нас и обучал своих детей — этот курс активно (!) замалчивается.
Думаем.
Подумав, далее смотрим 22 минуты Доклада Юлии Владимировны Максимкиной (г. Москва), который она прочитала на 52-й — #умные сразу понимают, что означает подобный номер мероприятия — #онлайнконференции «Стратегии творчества»:
КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ ТЕХНОЛОГИИ онлайн-НАСТАВНИЧЕСТВА на проекте VIKENT.RU
Главный эксперт Круглого стола И.Л. Викентьев — владелец и основной автор крупнейшего в Европе портала о Творческих личностях / коллективах и методиках креатива VIKENT.RU. Ответы на вопросы, которые заранее были присланы в адрес Оргкомитета ФОРУМА-2022, были даны на IV Педагогическом форуме по развитию креативности 2 апреля 2022 года.
0:50 Понимание исходной ситуации с педагогикой творчества-2022
2:45 Кто первый приходит в НОВЫЕ направления: психи, вышибленные, странные люди. Видео, посвящённое Т. В. Черниговской
7:25 Какие существуют стратегии развития Личности?
10:15 Совет Мамам: Сначала чистая попа, а потом развитие Креативности.
15:05 Почему методики творчества будут похожи на ТРИЗ?
16:40 Почему Родители скрывают, что ничего не понимают в педагогике?
19:50 Какая самая эффективная методика развития креативности? Проверочный вопрос: Вы готовы к утру понедельника сделать конспект работ К. С. Станиславского?
24:25 Как показать детям разнообразие ПРОФЕССИЙ, творческих ПРОФЕССИЙ?
31:30 Умные книги заменят ребенку Творческое развитие?
Вечером в наступающее воскресенье 03 сентября 2023 года в 19:59 по московскому времени — пройдёт трудно-интересная онлайн-лекция VIKENT.RU № 315:
СРЕДНЕВЕКОВЬЕ: #БИОГРАФИИ & РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ XXI века
Это принципиально бесплатный формат.
А почему бесплатный?
Я считаю, что в большой стране.RU должно быть хотя бы 1 (Одно) место, где Вам НЕ врут по более чем 400-м направлениям творческой / креативной деятельности:
Факт: отборные материалы для проекта по закономерностям развития Творческих личностей собирались мною с осени 1979 года.
Поэтому у нас свободная регистрация + Ваши новые вопросы уже на следующую плановую онлайн-консультацию-2023 вечером 17 сентября 2023 года (воскресенье) в 19:59 (мск):
9) Переход от первых христиан-харизматиков к спокойным руководителям (епископам), корпоративным стандартам (догматам) и управляемым коллективам верующих;
10) Создание «как бы дисциплин»: Демонологии и Ангеологии. Классификация / иерархия демонов по Иоганну Вейеру;
11) Первые монастыри и их уставы по Бенедикту Нурсийскому;
12) Запрет: истины веры нельзя постичь с помощью разума!
13) «Исповедь» Блаженного Августина как классика жанра автобиографий, а также моделей жизненного пути...
14) Жития и биографии Средневековья и их связь со слабыми, но массовыми идеями начала XXI века;
15) Главные герои Средневековья (помимо Христа): епископ, аскет, миссионер, девственница (Боги & Гении остались в Античности...). Герои позднего Средневековья: короли, рыцари, тираны;
16) Модели переписывания и потребления книг — в том числе и для заучивания — в Средневековье.
Для интеллектуального труда нужны условия — удобное рабочее место, тишина, доступ к информации через книги или интернет как сейчас. У астрофизика Николая Александровича Козырева «удобным» рабочим местом оказалась глухая камера на двоих в Дмитровском централе, карцер и Норильский лагерь. Именно там он создал свою теорию о физических свойствах времени и порождения энергии во Вселенной. Часть идей уже нашла свои подтверждения через экспериментальные данные и наблюдения.
1 Козырев Николай Александрович
В 1936 году Николай Александрович был арестован по «Пулковскому делу» в числе других Коллег. Один из пунктов обвинения было его несогласие с высказыванием Энгельса о том, что «Ньютон — индуктивный осел». На вопрос председателя суда по этому пункту, Николай Александрович ответил: «Я не читал Энгельса, но знаю, что Ньютон — величайший из ученых, живших на Земле».
После вынесения в 1937 году приговора на 10 лет, Николай Александрович сначала попал в тюрьму города Дмитровск-Орловский. Товарищ по камере после карцера помешался и вскоре скончался. Николай Александрович мысленно возвращался к вопросам теоретической астрофизики и не дававшей ему покоя проблеме источника звёздной энергии. Но размышления зашли в тупик из-за нехватки конкретных фактов и знания параметров отдельных типов звёзд. В этот период идейного тупика через окошко в двери камеры ему передали книгу — второй том «Курса астрофизики и звёздной астрономии» из тюремной библиотеки.
Через несколько дней книгу отобрал на обходе — литература по специальности заключенным была запрещена. Но за это время Николай Александрович нашел в ней нужные факты и постарался выучить другие «про запас». Размышления стали более предметными, и Козырев, погруженный в свои мысли, начал ходить по камере ночью, когда разрешалось только лежать. За это его отправили в карцер.
Температура в карцере, куда заключенных отправляли только в нижнем белье без носков, была близка к нулю. Согреться можно было только кружкой с горячей водой, которую выдавали раз в сутки. В отчаянии Николай Александрович стал молиться и почувствовал внутреннее тепло, которое помогло ему выдержать 5 суток карцера.
2 Реальные Фото Поверхности Венеры
Вернувшись в камеру, он стал размышлять об источнике тепла. Если в живом теле оно может появиться за счет жизненных процессов организма, то и в недрах неорганических объектов так же могут идти свои процессы. Тогда и зародилась мысль об источнике тепла космических объектов не божественного происхождения. Избежав расстрела и попав в Норильский лагерь, Николай Александрович написал черновик своей диссертации. После пересмотра дела по ходатайству коллег-астрономов, он был освобожден и всего через три месяца защитил докторскую работу «Теория внутреннего строения звёзд как основа исследования природы звёздной энергии».
1) «Зигмунд Фрейд однажды сказал: „Давайте попробуем поставить некоторое количество самых различных людей в одинаковые условия голода. С возрастанием голода все индивидуальные различия сотрутся, и вместо них появится однообразное выражение неукротимого побуждения“.
В концентрационных лагерях, однако, истинным было противоположное. Люди стали более различными. Маски были сорваны с животных — и со святых. Голод был одним и тем же, но люди были различны. В счёт шли не калории».
Козырев Н. А., Избранные труды/Составители А. Н. Дадаев, Л. С. Шихобалов.— Л.: Издательство Ленинградского университета., 1991. 448 с.23-29 http://pavel-znykin.narod.ru/IT/PDF0001.PDF
Вечером в наступающее воскресенье 27 августа 2023 года в 19:59 по московскому времени — пройдёт плановая онлайн-консультация VIKENT.RU № 314:
#КРЕАТИВНЫЕИНДУСТРИИ: КАК ИСПОРТИТЬ ЖИЗНЬ ?.. + ещё дюжина тем.
Это принципиально бесплатный формат.
А почему бесплатный?
Я считаю, что в большой стране.RU должно быть хотя бы 1 (Одно) место, где Вам НЕ врут по более чем 400-м направлениям творческой / креативной деятельности:
Факт: отборные материалы для проекта по закономерностям развития Творческих личностей собирались мною с осени 1979 года.
Поэтому свободная регистрация + Ваши новые вопросы уже на следующую плановую онлайн-консультацию-2023 вечером 17 сентября 2023 года (воскресенье) в19:59 (мск):
