Навеяно началом учебного года.

Давно это было. Одиннадцатый класс. Тема «Абсолютный Ноль» - это про физическое явление, а не про интеллект школьников. Идет урок физики.

Все по учебнику. Бла бла бла, минимальная температура — 273 градуса по С и т.д.. В конце урока опрос по усвоенному материалу. Впереди сидит одноклассник и тупит на заданный вопрос по свойствам или признакам абсолютного ноля. Вокруг все шепотом активно подсказывают. Он мямлит что то. В итоге появляется подсказка от меня про то что «прекращается хаотическое движение частиц». Одноклассник это оглашает. На что получает ответ, что это не правильно.

?!

Оказалось что об этом в учебнике не написано. А что не написано в учебнике, того и быть не может. По мнению нашей физички.

Остерегайтесь школьники пользоваться трудами великих физиков, лауреатов Нобелевской премии. Применимость термодинамики не для вас. Ибо чего нет в школьном учебнике то в расчет не берется за правильный ответ. И пользоваться дополнительной литературой не имеет смылся похоже.

Вероятно в понимании нашего учителя физики опрос проводился по знанию материала только из учебника, но почему дополнительные факты, подчеркну (!) действительные факты, из авторитетной научной литературы, не оцениваются или оцениваются на минус? Видимо так проще жить учителям...