Еще одна небольшая пейнтбольная история.

2011 год, январь. Я только только закончил автошколу и купил себе первую машину за 20 000 рублей - пятёрку - дабы научится водить и чтобы не было мучительно больно за сколы, царапины и прочие возможные вмятины. Через год, прилично ее "убив" и наконец набравшись уверенности, я продал свою "мусороласточку" за 15к и забыл как страшный сон.

Но вернёмся в январь. Суббота, три часа ночи. Парковая зона, с широкой дорогой для машин, перекрываемая на въезд / выезд шлагбаумом. И рядом бытовка охранника, в которой он и живет. Команды уже разошлись, а мы с судьями продолжали кутить: пить пиво и жарить шашлыки.

Я: - А давай те привяжем тюбинг к заднему бамперу и покатаемся?

(Примечание: тюбинг это надутая шина, обделанная тканью. В простонародье - "ватрушка / плюшка").

На меня смотрит мой друг Сергей (С) и произносит:

С: - Отличная идея!

Теперь, собственно, самый смак. Звонит мне этой же ночью директор и вставляет пропиздон за покатушки, так как ему набрал охранник (О) и высказал все, что думает обо всем пейнтболе и обо мне в частности. Далее со слов охранника:

О: - Сплю, никого не трогаю. Сквозь сон слышу звук то приближающегося, то отдаляющегося мотора. Сначала подумал, что мне это кажется. Но нет, за пол часа это повторилось раз 10! Думаю, пойду ка я покурить и заодно посмотрю, что вообще происходит. Выхожу из бытовки и вижу приближающуюся зеленую "пятёрку", на крыше которой, лёжа на животе, едет парень. "Пятёрка" уходит в занос, разворачивается и какой-то мудокряк, на привязанной тросом плюшке, подкатывается прямо ко мне, держа пиво в руках! Машина даёт газу и отъезжает метров на 10 вперёд. Но парень на плюшке не уехал, он просто смотрел на меня и попивал пиво! Замечаю, что бампер у "пятёрки" вырвало с корнем. Машина сдаёт задом, с крыши спускается парень, из-за руля выходит ещё один. Они берут бампер и с силой "вбивают" его в машину. Через пару секунд все дружно уебывают в закат, особенно эффектно получилось у парня на "плюшке" - он сказал мне "доброй ночи!" и его утащила за собой эта развалюха! У меня даже выпала сигарета, им с такой слаженностью банки надо грабить!! На все про все ушло минуты полторы!

Короче, ещё раз подобная хрень будет - доложу администрации парка!

P.S.S. За рулём был я, на плюшке "подкатил" к охраннику как раз Сергей.

P.S.S. А машину все же было жаль, особенно когда я с утра увидал погнутый бампер.

И да, мы катались ночью, когда людей там не бывает.

Немного навеяло волной постов о школе и учителях и http://pikabu.ru/story/o_shkolnoy_nespravedlivosti_s_drugoy_... в частности...

Я родилась в семье педагогов. У бабушки 50 лет педагогического стажа. У мамы на момент моего обучения в школе было около 30 лет стажа, и она была директором школы, в которой я училась.

Да, я была болезненным ребенком в младших классах - были проблемы с давлением, сознание теряла. Благо, взросление эти проблемы исправило, но в начальной школе мама предпочла (еще будучи завучем) отдать меня в школу, в которой сама работала, чтобы вовремя оказать помощь, "если что". А потом уже было просто бессмысленно уходить в другую. Мне, ребенку, совершенно не хотелось менять коллектив. Мама привыкла. А наверное все-таки надо было....

Училась я нормально с уклоном в лучшую сторону. По начальной и средней школе особых вершков не хватала. Были и четверки и тройки. И помню как моей маме-директору, моя учительница физкультуры, которой она выносила выговор за неоднократное опоздание на работу на 2 и более часа, заявила: "Это Вы просто вынуждаете меня своей дочери поставить "5" в четверти, хотя она занимается не более, чем на "4" о_О

Эти слова были для моей мамы, как и для меня, весьма удивительными. В отличники я не билась. Старалась, как могла. И зачем мне эта чертова "5" по физкультуре сам Бог не знал...

Потом на учительском совещании была истерика учительницы литературы, которая дурниной вопила, что её лишили часов, потому что она проявила смелость поставить мне тройку за плохое сочинение (а не потому, что родители УЧЕНИКОВ другого класса написали на неё жалобу, что она методично обзывает их детей "олухами" и "дебилами" прям на уроках).

В старших классах я стала учиться лучше. Наверное, стала взрослее и ответственнее. С моими же одноклассниками происходило все с точностью до наоборот. Успеваемость падала. В принципе действительно старались учиться только я и еще одна девчонка (с которой мы не были ни подругами, ни врагами, ни конкурентами). В 10 и 11 классах моя мама стала вести в нашем классе физику. Это почему то жутко обострило ситуацию. Она почему то и раньше вела физику в 10 и 11 классах, но именно класс, в котором училась я, вызвал особый общественный резонанс.

Физику я знала на 5! Всегда! Да, мама со мной дома занималась, но что, простите в этом было запрещенного? Никто не мешал заниматься и учиться другим ребятам! Читать дополнительную литературу (которую моя мама, также как и мне, презентовала им на уроках), выполнять домашние задания (которые я всегда выполняла самостоятельно, это был закон в доме), ну если все уж катастрофически плохо - нанимать репетитора в конце концов! Никто не мешал!

Потом было демонстративное выступление нескольких мам моих одноклассников на родительском собрании на тему "директор специально понизила уровень успеваемости в классе, чтобы на общем фоне выделить свою дочь", а потом еще и жалоба в РОНО по этому поводу.

Далее из РОНО пришел инспектор и я писала перед ним контрольную-срез на общий уровень знаний (вдруг тут правда творится несправедливость, они обязаны были проверить). По контрольной были выявлены знания всех предметов на "5", кроме "4" по химии....

А мама мне в четверти по физике поставила "3"!!!!!!!!!! Вот просто взяла и поставила. Я даже обиду на неё держала по началу, а потом поняла, что не в оценках то суть! Это она попыталась доказать и мне, и моим придурошным одноклассникам...

Но не получилось. Когда одна из моих одноклассниц не поступила в ВУЗ после 11 класса, на ее страничке в социальной сети красовалась запись на тему: "Меня ничему не научили в этой долбаной школе, потому что в нашем классе учили одну только дочку директора!".

Спустя годы, уже будучи взрослой девушкой, я думаю, зачем это все было? Кому мы и что доказывали? И почему люди такие злые?

Все равно под этой историей будут злорадствующие комментарии в стиле "не п**ди, тебе мама-директор кучу ништяков наделала и аттестат нарисовала"))))

И извините за орфографию и пунктуации, если что не так) По русскому языку у меня в аттестате честная и заслуженная "5")))) Годы технического ВУЗа немного расслабили в этом плане)

Все, кто так или иначе со мной общается, знают, что в моей зачётке четвёркам места нет (за исключением одного казуса с зачётом по физике). Я уже не говорю об оценках «неуд.» и «уд.». Это, конечно, замечательно: и привилегии на учёбе есть, и родственники спокойны, и отношение многих людей становится чуть лучше, но есть огромная куча минусов, которые не просто бесят, они увеличивают уровень стресса в жизни просто до неимоверных размеров.

Вот список этих самых минусов:

1) Мотивация страхом или полное её отсутствие. Когда заядлый троечник и хулиган получает неизвестно откуда взявшуюся пятёрку, к нему обращается внимание одноклассников (одногруппников), учителя произносят заветную фразу «Можешь же, когда хочешь!», родители прыгают до потолка и радуются неожиданному успеху своего чада. Когда пятёрку получает отличник…Ничего не происходит. Максимум – стандартная похвала. При этом получить что-то ниже пятёрки – страх, сравнимый по силе чуть ли не с самой сильной фобией, которая только может быть у человека.

2) Отсутствие понимания со стороны окружающих. Этот пункт напрямую связан с предыдущим. Возможно, кому-то учёба даётся с удивительной лёгкостью (хотя бы отдельные дисциплины), но стоит помнить: любая умственная работа – это тоже работа. Она может быть очень тяжёлой, практически невыполнимой, особенно если существует необходимость подтвердить свой статус «умника», «ботаника», отличника. При этом, так как люди уже привыкли к тому, что человек учится «на отлично», они не воспринимают проделанную им работу как что-то сложное для него. Хотя, зачастую, отличнику приходится прыгать на много выше своей головы, в очередной раз открывая попой шампанское и тем же самым местом закрывая его, что бы получить необходимый результат.

3) Внутренние сомнения. «За то троечники лучше устраиваются в жизни», «Красный диплом от обычного только цветом отличается» и прочие подколы наталкивают на мысли о том, что твои старания никому (даже самому тебе) никуда не упёрлись. Угадайте, что после этого происходит с самооценкой?

4) Отсутствие времени. Думаю, здесь и так всё понятно. Учёба отнимает огромное количество времени и требует высокой степени самообладания, концентрации внимания. Что ученик/студент хочет весной? Правильно: погулять, отдохнуть, провести время с друзьями, встретить любовь. Вместо всего этого он вынужден сидеть на занятиях, внимать каждому слову преподавателя, углубляться в изучение дисциплин, иногда (что редко уместно для отличника, но бывает) зубрить. По итогу – упущенные возможности, нереализованные желания, крайняя стадия – одиночество (пусть у кого-то временное, но оно сильно гложет).

4) Постоянное стремление окружающих проверить знания отличника. «Ну, давай, назови мне производную от Эйлера в степени улитки поделенного на тёмную материю» - а не пойти бы тебе на столько далеко, сколько бесконечностей математика ещё не видела?!

5) «Да ты просто зубришь». Серьёзно?! Попробуй вызубрить все умозаключения, которые необходимо строить во время учебного процесса, за одно, вызубри пожалуйста собственное мнение, которое ты ставишь в противовес мнению преподавателей или общественного. Простой зубрёжкой отличником можно стать, только если ты с лёгкостью ещё и шубу в трусы заправляешь.

6) Ещё одна крайность – «да это просто гены, если бы у меня твои способности были, я бы уже давно получил дипломы всех лучших зарубежных вузов и вообще, нобелевку бы по всем наукам получил». Бла-бла-бла… Олигофрены и у академиков рождаются. Любые способности тренируемы и развиваемы. Все ваши «бы» это просто лень и не способность понять: ради всего нужно работать, стараться, развиваться.

7) Зависимость. Как вы уже заметили, отличники очень сильно зависимы от своей оценки. В дневнике, в зачётке, оценки со стороны окружающих. Это порождает множество отклонений в психике человека. Не надо так.

Этот список можно продолжать ещё огромным количеством пунктов, но по итогу, со своей колокольни могу сказать: быть отличником утомительно, но очень круто. Однако, если ваш ребёнок/сестра/брат/домашнее животное не хочет или не может стремиться к положительным оценкам – не надо его заставлять и вбивать ему в голову необходимость получения пятёрки. Лучше обратите внимание на его способности и желания и помогите ему развиться правильно, а не так, как хочет система.

История моя, произошла в ночь с 31 на 1:

Едем с другом на его пятерке в деревню аккурат после нового года (пятерка древняя как мамонт) и видим как на обочине застрял солярис белый (Номер к сожалению не запомнил). Остановились, достали лямку и вытащили машину (В машине семья из 4 человек) так вот, когда вытащили их - пятерка наша заглохла. А водитель соляриса отцепил лямку и крикнул "Спасибо, с новым годом мужики!" и быстренько прыгнув в солярис укатил. За$бись, первое января - время 3 часа ночи, мы стоим на пустом загородном шоссе, (К слову температура была -20) машина при попытке завестись делает "Вжуууух!". Зато людям помогли...

Ах да, забыл добавить что сотовый там не берет, пришлось топать где-то 7км пока сеть не появилась.

P.s Ждали помощь ещё 2 часа, и дико ох$ели от холода. Приехали друзья и помогли завестись с толкача. Как выяснилось позже - у пятерки на стартере срезало шлицы

P.s.s. И тебя с новым годом козел на белом солярисе! (Ты так быстро запрыгнул в машину, что мы даже слово сказать не успели)