Подросток пришёл в класс с пистолетом и ранил учителя информатики
Пруф http://www.ntv.ru/novosti/1924264/
Зы - похожих постов не найдено. Хотя новости уже несколько часов.
Пруф http://www.ntv.ru/novosti/1924264/
Зы - похожих постов не найдено. Хотя новости уже несколько часов.
Перед самим постом отвечу загодя на самые частые вопросы, чтобы комменты не уходили от темы поста, да и вообще:
Я учитель, мужчина, мне почти тридцать. Платят нормально, по провинциальным меркам так вообще хорошо, сказываются надбавки за местность (далекое замкадье, но не север) и бонусы всяческие (кому интересно, гуглите сами). Коллектив в школе молодой и активный, администрация вообще мечта. Матом ругаюсь потому, что учитель я в школе, где и веду себя как положено учителю, а в остальное время я такой же человек, как и вы.Теперь суть.
Вот тебе, товарищ подросток, молодые интересные учителя, обновленная школа, спортгородок, кружки-секции и библиотека (да, у нас помимо школьной классики и Толкин есть, "Гарри Поттер", "хроники Нарнии" и вот это вот все). Дома интернет. Учись да развивайся, но нет, не хочу развиваться, хочу есть говно быть долбоебом и тупеть из года в год. И нет, это не вечная сказка о потерянном поколении (хотя, наверное, все-таки о нем, только под совсем другим углом).
Поначалу я, как и вы, тоже попросту охуевал от происходящего. Какая, мол, сатанинская сила движет теми, кто пишет "не че незнаю"? Как вообще в 8-9 классе можно не знать, на каком континенте находится Бразилия? На вопрос об англоязычных странах отвечать "Москва"? Не уметь пересказать простыми словами фразу "буря мглою небо кроет"? Или попросту материться вслух на уроке и не париться о двойке за четверть? Ну, я уж молчу о темах для разговоров на перемене и прочем таком.
Прошел год, за ним второй. Из предметника я стал классным руководителем, дали мне небольшой класс. И чем больше я контактировал с родителями, тем сильнее убеждался в правильности старой-престарой поговорки про яблоко и яблоню. Вот он, корень зла.
Мальчишка-семиклассник добрый по характеру, но не учится от слова "совсем". Внушения, уговоры? Пфф. Два за урок? Вообще насрать. Какая-то мотивация, подбадривание, чтобы поверил в себя? Помогает, но один шаг за ворота школы и все, форматирование диска успешно завершено. Вызываю маму. Приходит. Одного взгляда хватает, чтобы понять - маме насрать не то что на сына, маме на себя насрать. Грязные руки, грязное лицо, на волосы как будто вообще свинья нассала. Слабый запах перегара.
Девочки-подружки. Назвать их тупыми - это похвалить. Телефоны к рукам приросли, интересов нет ВООБЩЕ, разговоры только о мальчиках и таких же подружках, только из другого класса/школы. В кружки, секции не ходят. Интереса ради нашел их ВК, посмотрел список групп.
Вспомнил - у меня ж в классе точно такая же компания девчонок была! Без смартфонов, их еще не было тогда, но уровень развития такой же. Пустышки. После шараги пустышка идет кассиром в "Пятерочку". 20 лет, денег нет, мозгов и перспектив тоже. Что делать? Правильно, рожать! Только вот с такой мамой доче даже в голову не придет, что женщина может увлекаться чем пожелает, а работать не только обслуживающим персоналом. Дочь вырастает, история повторяется.
Девятый класс, трое парней. Здоровые лоси. Бокс, футбол, лыжи? Да щас, нам доту, АУЕ и Хованского подавай. Нет, на уроках-то я их быстро приструнил, но на перемене и вне школы моя власть кончается. Открываю журнал с конца, смотрю сведения о семье. Ни отца, ни отчима из этих троих нет ни у кого. У одного вообще только бабушка - как потом узнал, отец спился насмерть, мать скинула сына больной бабушке и уехала блядовать в другой город. Сын тупой и наглый, как свинья, телосложение и взгляд аналогичные. Очень любит оскорблять и унижать девок, причем активных и острых на язык он сторонится, выбирает тех, кто поскромнее. Дневник весь исписан красным, но толку от этого ноль-ноль да хрен вдоль. Как-то раз после урока втихаря оставляю этих девок, говорю - у мальчика катастрофическая нехватка пиздюлей в организме, давайте это дело исправлять. Вы даете ему мощную пощечину, с оттягом, а я заступаюсь за вас перед директором, если до него дойдет. Да даже заступаться не надо будет, потому что у директора уже портфолио из докладных на эту дрянь лежит. Его бы вообще в спецшколу отправили уже давно на полгодика, да только бабушку инфаркт схватит сразу, только это и держит. Девки помялись-помялись и ушли. Ну терпите дальше, что я могу сказать. Охуевшего начальника с логикой "ненравитсяувольняйся" так же терпеть будете.
Еще одна девочка. Демонстративно царапает вены стеклом, матерится, бегает за мальчиком из девятого класса (сама в шестом), даже фамилию в ВК сменила на его. Воспитывается у бабушки с дедушкой, отец забухал и загулял, мать тоже куда-то слилась. Вот так и пытается компенсировать недостающее внимание.
В начальных классах немало отсталых детей, с пограничной стадии псих. заболеваний. Вот они, пьяные залеты и "здоровый микроклимат" в семье. Чего детей обвинять? Ребенок - кусок мяса с пустым мозгом, что заложишь, то и вырастет. А что растет - сами видим. Ладно хоть закон этот в обе стороны работает, у нормальных и здравомыслящих родителей и дети такие же.
Был у меня одноклассник Женя, который всегда хвастался тем, что самый старший в классе. На 5 месяцев старше ближайшего конкурента. И, дескать он умнее и опытнее. А я этому Жене как-то и говорю:
- Вот подумай сам, мы в этом классе оказались с тобой одновременно. Уму разуму набираемся одинаково. А весь твой прошлый опыт, как старшего по возрасту - это те 5 месяцев, когда ты писался и какался под себя и сосал мамкину титьку. Так в чём твоё превосходство?
С тех пор Женя умничать перестал.
Не знаю как начать, так что воспользуюсь советом пикабу... "Короче бля" всё действие происходило в маленьком но туристическом посёлке, где местные всё про всех знают, держат кур- коров и одновременно с большим количеством современных баз отдыха, отелях, ночных клубах, ТЦ и тд. В седьмом классе влюбился в меня одноклассник (М). Записки, цветочки, знаки внимания, даже учителя садили нас вместе за парту. Вот только мне он в качестве молодого человека не нравился, и вообще я тогда не задумывалась про отношения. Это была первая любовная история на памяти нашего класса. Соответственно все девочки увидели во мне врага народа, но я не сильно беспокоилась, так сложилось что мне комфортней дружить и общаться с парнями. И я не сразу заметила перемену погоды с их стороны. Время шло, М всё старался завоевать моё сердце. В Восьмом классе ему это надоело и он обиделся, его друзья, тоже обиделись, что я такая редиска разбила мальчику сердце.
Вот тут то всё и началось...
М и его друзья (С) и (П) - были самые популярные в классе. Они начали с банального: "Да кому ты нужна такая страшная!", "Вон посмотри на себя! Ты уродина худющая!", " Что говоришь? Ну ты и дура! Ха-Ха-Ха!", "Фу! У тебя что? УСЫ??? Бээээ как такую бабу целовать то кто-то будет?", "Дибилка!" - теперь умножте в количестве на 10 000, поскольку я слышала такое каждые 10-30мин пока находилась в школе. Есстественно все смеялись и всех это развлекало.
"Ну и хрен с вами", подумала я и стала дружить уже со старшими мальчиками 10-11 класс ( на тот момент уже близился мой выпускной из девятого.) А теперь давайте вспомним про девушек, о которых я забыла. Видите-ли я такая мразь, с ними не дружу со старшими парнями дружу, а нас они внимания не обращают! Вердикт - Шлюха! "Они ее во все щели! Да-да! Мы сами видели! Ха-Ха-Ха!". Это был пиздец.
Потом 10-11 класс. Дискотеки, более-менее отношения с мальчиками, мысли о поступлении в высшее (причём куда подальше, но это уже с родителями связано), первая любовь... Нападки только усиливались. Девки строили из себя святых недотрог, а меня выставляли в самом плохом свете. Дошло до того, что распустили сплетни о моей связи с таксистами, якобы я так с ними расплачиваюсь. Жена одного таксиста даже разборки со мной устроила. О_о Парни продолжали свою шарманку о моей внешности и Умственных способностях, напомню каждые, сука 10-30мин я слышала очередную гадость в свой адрес.
Тут должен бы быть завершающий абзац с моралью, но ее нет. М испортил мне все школьные годы, наградил кучей комплексов и наверное, даже не догадывается о своих поступках. Все закончилось вместе со школой.
Должна сделать отступление. Я не страшная и у меня нет усов. Возможно дура, тут уж не мне судить. =)
Есть еще пара историй про то, что стало с этими людьми после окончания школы (почти 10лет прошло) и почему я верю в карму.
Я выговорилась и мне легче. Спасибо. До свидания.
Среди российских старшеклассников нет полностью здоровых людей. К таким выводам пришли эксперты НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ФГАУ «Национальный научно-практический центр здоровья детей» Минздрава. Об этом во вторник, 20 июня, сообщают «Известия».
Если в первом классе 4,3 процента школьников абсолютно здоровы и относятся к I группе здоровья, то к выпускному классу таких учащихся не остается. Также за время обучения сокращается число отнесенных ко II группе здоровья (практически здоровы) с 44,4 до 34 процентов. В то же время увеличилось число детей, страдающих хроническими заболеваниями (III и IV группы здоровья) с 0 до 4,6 процентов.
Самые распространенные отклонения: нарушения сердечно-сосудистой и костно-мышечной систем, органов дыхания, нервной системы и психической сферы, а также расстройства зрения. Наиболее часто встречающиеся хронические заболевания: язвенная болезнь, гастродуоденит, сколиоз, близорукость средней и высокой степени.
Отмечается, что по сравнению с началом 1990-х годов состояние здоровья учащихся ухудшилось в 2,4-2,7 раза, а хронические болезни стали встречаться у них чаще на 40-70 процентов.
Клинические наблюдения велись за 426 детьми из четырех школ, расположенных в разных округах Москвы. Медики обследовали детей на протяжении 11 лет, с 2005 по 2015 год.
По данным опроса Всероссийского центра изучения общественного мнения, проведенного в апреле, почти половина россиян (49 процентов) считают свое состояние здоровья удовлетворительным, 35 процентов оценили его как хорошее. Негативные оценки своему самочувствию дали 15 процентов респондентов. При этом основными причинами плохого самочувствия россияне назвали работу и стресс, а также нехватку денег на лекарства и профилактику болезней.
p.s Частично помню отрывки сюжета,главный герой встретил свою одноклассницу на стадионе,тоже хотел к ней присоединиться,но тип много курил.
p.s.s Еще гг учительницу спасал от гопников ближе к концу
p.s.s.s Называлось это вроде на подобии "Училка" или "Сексуальная училка"
Серия моих постов о кризисе среднего возраста, серьёзно добавила мне подписчиков. И я решился продолжить описывать события моей жизни. И эти посты я хочу посвятить тому, как я пришёл в свою профессию, и почему, несмотря на то, что в моей трудовой книжке есть запись врио начальника цеха, я так и не получил хоть сколько нибудь серьёзного образования.
Эпиграф: "Я чувствую, закрывая глаза, весь мир идёт на меня войной!" В.Цой.
Все началось в 9 классе. Я отлично учился, серьезно занимался спортом, свободное время проводил за книгами. Отношения со сверстниками тоже особых проблем не доставляли. Благо, несмотря на внешность типичного "ботаника", я вполне уверенно мог за себя постоять в уличных стычках, а это в подростковом возрасте ценится выше, чем любые оценки в дневнике. Все резко изменилось с началом второй четверти.
Наша учительница химии ушла в декретный отпуск. Вместо неё нам поставили очень пожилую даму, и отношения с ней у меня не сложились прямо с первого урока. Все дело в том, что опыт участия в городских олимпиадах научил меня искать не просто правильное решение, но ещё и красивое, и главное максимально эффективное. Вот и в тот раз, у доски, я решил задачу не так как учили, а каким-то своим, более коротким способом. Именно это и не понравилось новой учительнице. Она поставила мне 4, сказав, что хоть ответ и правильный, но решение не соответствует тому, что написано в методичке. И что в дальнейшем от меня требуется буквальное следование школьной программе. Но я был упрям, и продолжал решать задачи так, как считал нужным, а она продолжала ставить мне оценки ниже, чем остальным. В принципе, в этом не было ничего страшного. Знания я получал, а за оценки меня родители никогда не ругали. Но однажды, в пылу полемики, я допустил очевидную бестактность. Я сказал, что учитель должен знать куда больше, чем написано в учебнике, должен тянуть учеников за собой. А если он не хочет, или не умеет, то и в школе ему не место. Учительница расплакалась, и вышла из класса.
На перемене меня пригласили в учительскую, и предложили извиниться перед старой дамой. Я отказался, мотивировав тем, что во-первых, я готов подписаться под каждым своим словом, а во-вторых, что я не имел ввиду кого-то конкретно, и если учительница приняла мои слова на свой счёт, то это не мои проблемы. Сейчас я понимаю, что мое поведение было и глупым, и жестоким. В конце-концов учительница продолжала преподавать в столь преклонном возрасте, наверняка не от хорошей жизни. Но что было, то было.
Профессиональная солидарность вещь страшная. Теперь и на других предметах в мой адрес звучало что-то вроде:—"А теперь мистер всезнайка покажет нам тупым, как правильно решается задача". Или:—"Как же так, @vladimir916, считаешь себя таким умным, а не можешь объяснить нам очевидные вещи". В свою очередь я тоже за словом в карман не лез, и изысканно хамил своим "врагам", во всю меру своей начитанности. Апофеозом этой взаимной глупости стал эпизод, когда преподаватель литературы, а по совместительству классный руководитель, вкатила мне трояк за сочинение, сказав, что я слишком поверхностно раскрыл тему. Правда это не помешало ей через неделю отправить это же сочинение на городской конкурс, о чем я узнал совершенно случайно.
До сих пор не понимаю, почему я не попробовал решить эту ситуацию, самым очевидным способом. Надо-то было всего лишь поговорить с родителями. Они наверняка смогли бы как-то уладить этот конфликт. Вместо этого, я, со всей юношеской дурью, начал свою личную войну за все хорошее, против всего плохого. Личную, потому, что даже одноклассники меня особо не поддержали.
Вернее, как сказал мне один из них, в душе мы конечно за тебя, но через год нам всем поступать в институты, и рисковать своей характеристикой как-то не хочется. Правды ради должен отметить, что педколлектив тоже не был уж так единодушен. Например преподаватель истории, с которой я до хрипоты спорил об оценке некоторых исторических событий, прямо на уроке во всеуслышание заявила, что моё отношение к предмету ее вполне устраивает. И она надеется, что так будет и дальше. А учительница физики в это время просто перестала вызывать меня к доске. И это не было демонстративным игнорированием, наоборот, она общалась со мной подчеркнуто корректно. Давала мне индивидуальное задание, в процессе занятий тихонько подходила что-то подсказывала, и на ее уроках я откровенно отдыхал. С такой поддержкой я смог продержаться до конца четверти. Правда такого количества 4 в дневнике, у меня не было до этого ни разу.
Мои надежды, что за зимние каникулы все как-нибудь утрясется, не оправдались. С началом третьей четверти война началась с новой силой. И я сломался. Я начал прогуливать школу. Возможности у меня для этого были, и какое-то время все сходило мне с рук. Тем более, что я ведь не шлялся по подворотням, а продолжал учиться, только дома. В те дни, когда я все же приходил на уроки, я успевал написать какие-то контрольные, получить оценки в журнал. И внешне все было нормально. Но вечно так продолжаться не могло, и однажды меня разоблачили.
Начался ад. Моих объяснений не слушал теперь никто, включая родителей. Да и понятно, доказательства преступления были налицо. Единственным человеком, который стоял хоть сколько-то на моей стороне, был мой тренер. Именно он предложил наилучшее, на мой взгляд, решение, просто перевести меня в другую школу. Тем более в ней был спортивный класс. Но это почему-то не устроило моих педагогов. Они внушали родителям, что те теряют сына. Что если пойти у меня на поводу, то я окончательно сяду всем на шею. Что я качусь по наклонной плоскости, и неизвестно чем это закончится. И в качестве воспитательной меры решили лишить меня занятий спортом.
Ситуация стала патовой. Родители не отпускали меня на тренировки, я отказывался ходить в школу. Так продолжалось несколько дней. И неизвестно сколько длилось бы ещё, если бы в дело не вмешался ещё один человек.
Через одноклассников мне передали распоряжение явиться к директору. Под конвоем родителей и с настроением партизана перед допросом в гестапо, я явился в школу. Директора в кабинете не было. Вместо неё за столом сидела инспектор гороно. Эта женщина до своего повышения работала в нашей школе, и преподавала математику в том числе и в моём классе. Мы поговорили всего несколько минут. При этом не касались ни моих прогулов, ни конфликта с учителями. Она сказала, что слышала о моих спортивных победах, что видела мою олимпиадную работу по алгебре, и она ей понравилась. И в самом конце разговора заметила, что не видит ничего плохого в моём переходе в спортивный класс. Вот только сделать это надо после окончания учебного года. Так будет удобней всем. А пока—пока надо просто перетерпеть временные трудности. В конце-концов ты же спортсмен, тебе не привыкать.
На следующее утро я, к удивлению родителей, собрался и пошёл в школу. Несмотря на мои опасения, конфликт разом утих. Разве что одноклассники меня слегка подкалывали. Я снова стал примерным учеником. Теперь меня даже ставили в пример, как человека, имеющего свое собственное мнение, и готового его отстаивать. Более того, ту пожилую леди, или по словам моей классной "старую маразматичку", с которой все и началось, наконец-то отправили на заслуженный отдых. И последнюю четверть, химию в нашем классе вел другой учитель. Можно было праздновать победу. Вот только была эта победа абсолютно пирровой. Во-первых я очень устал. Во-вторых, в моей голове прочно поселились слова из песни группы "Кино", которые я вынес в эпиграф. И в-третьих, я перестал верить взрослым, и единственным человеком, которому я доверял, и к мнению которого прислушивался, стал мой тренер. Благодаря комбинации всех этих факторов, я всего через год совершил возможно главную ошибку в своей жизни. Но об этом дальше. Счастья вам всем! И будьте внимательней к своим детям!
Следственный комитет отказался возбуждать дело против руководителей школы в Москве, о домогательствах которых рассказали выпускницы. При этом в постановлении есть новые показания свидетелей о сексуальных действиях
Следственный комитет России не будет заводить уголовное дело против директора «Лиги школ» Сергея Бебчука и его заместителя Николая Изюмова, которых выпускницы обвинили в сексуальных домогательствах. Об этом сообщает Meduza, в распоряжении которой оказался отказ в возбуждении дела.
Решение об этом принял следователь Черемушкинского межрайонного следственного управления СК по Юго-Западному административному округу Москвы Никита Белоусов в конце апреля.
В постановлении говорится, что в действиях Бебчука и Изюмова отсутствуют признаки преступления, предусмотренные ст.135 УК РФ (развратные действия). Кроме того, СКР отказался возбуждать дело по статье «Ложный донос» (ч.2 ст.306 УК РФ) в отношении свидетелей, которые рассказали о сексуальном домогательстве.
Издание отмечает, что при этом в постановлении есть новые свидетельства о сексуальных домогательствах. Одна из девушек рассказала, что в 2008 году Бебчук во время одного из совместных походов сказал ей, что «давно в нее влюблен и знает, что она тоже к нему неравнодушна». По ее словам, он обнимал ее и гладил по волосам. Через несколько дней после дачи этих показаний девушка их забрала и сказала, что не считает себя потерпевшей.
Другая выпускница «Лиги школ» рассказала, что Изюмов совершал действия, которые можно расценить как сексуальные домогательства. Она объяснила, что он «обладал большим авторитетом», из-за чего она «не решалась сказать ему, что ей не нравятся его действия, опасаясь, что из-за этого у нее будут проблемы в школе».
Еще одна девушка также дала показания против Изюмова, однако в постановлении указано, что она не подавала заявление в полицию после совершения им развратных действий, поэтому «у следствия нет основания доверять ее показаниям».
При этом несколько бывших учениц рассказали следователю, что они не слышали о сексуальных домогательствах со стороны руководства школы во время обучения в школе. Одна из них при этом сказала, что Изюмов целовал каждую школьницу на входе в учебное заведение. Другая выпускница «никогда и ни от кого не слышала никаких рассказов о совершении Бебчуком противоправных действий».
Сергей Бебчук в разговоре со следователем опроверг сексуальные домогательства в отношении учениц. Николай Изюмов заявил, что он никогда не совершал в отношении школьниц каких-либо противоправных действий.
Инициатор расследования выпускников о сексуальных домогательствах Светлана Бозрова рассказала Meduza, что она вместе с другими девушками, которые подверглись домогательствам, подадут апелляцию на решение СКР.
Издание опубликовало материал о домогательствах в школе для одаренных детей в конце января. В нем со слов более двух десятков человек рассказано о противоправных действиях руководителей «Лиги школ». Издание утверждало, что Бебчук возил девочек-подростков к себе на дачу в Боброво, где совершались действия сексуального характера. Это происходило и на территории школы, и в совместных поездках.
После публикации СКР начал проверку изложенных в материале показаний. Изюмов расценил их как клевету.
http://www.rbc.ru/society/02/06/2017/59307d749a794769b448432...