Учитель. Зачем я работаю?
Волею судеб и удачному стечению обстоятельств я могу не работать. Ну то есть с голоду не умру, и даже на моря без шика, но съезжу. Предвосхищая вопросы - нет, муж меня не содержит по причине своего отсутствия :)
Но я работаю учителем, продолжаю работать потому что мне страшно. Каждый год я вижу как меняются подростки, обращаю внимание на малейшие нюансы изменения из поведения, сознания, тенденции и интересы. И я боюсь, что через 10 лет я окажусь в обществе пустых тупоголовых "мундаков" и "удоли", вы заметили как их становится все больше?
Каждый год наше государство руками министерства просвещения вносит свою лепту в разрушение образования, а я своей незаметной деятельностью просто пытаюсь этому противостоять.
Пусть звучит пафосно, но я пишу этот пост, скорее даже для себя, потому что каждый день, приходя домой, падая от усталости и безнадеги я пытаюсь ответить себе на этот вопрос - зачем? все мои друзья и знакомые недоумевают - зачем? ну живи ты себе счастливо, отдыхай, заведи салон красоты, но нет. Я встаю и иду в эту ораву ужасных матерящихся, безмозглых и неуравновешенных, чтобы день за днем наблюдать как они незаметно становятся интересующимися, анализирующими, как они учатся не только складывать дроби, но и общаться, пользоваться учебниками. Наконец, они начинают получать радость от того, что их мозг работает, они умеют напрягаться и решать уже довольно сложные задачи и потихоньку с годами становятся людьми.
И вот я совсем совсем не считаю себя учителем по призванию, я даже может быть и посредственный учитель. Но я просто пытаюсь делать свое дело как могу, даже больше ради себя, потому что мне страшно. Если не будет таких как я, то через 20 лет мы окажемся в обществе куда более опасном, чем сейчас. Оно будет наполнено людьми, пусть и не агрессивными, но настолько тупыми, что они не смогут понять, что у других людей есть свои интересы, которые следует уважать. Что законы следует соблюдать не только "потому что накажут", что помимо прав существует еще и куча обязанностей.
Отсутствие интеллекта у населения чрезвычайно выгодно нынешнему государству, с этим не поспоришь. Я вижу как мастерски вводятся изысканные нововведения в образовательный процесс, которые имитируют улучшение качества образования, но на самом деле ведут на полное дно. Одна я, конечно, ничего с этим не поделаю, но большинство моих коллег такие же как я. Многие работают за идею, потому что получают доход в другом месте. И поверьте, это совсем не те тетки из нашего детства, которые получали удовольствие от измывательства над детьми, это действительно люди, которые пытаются сделать детей хоть чуточку умнее.
И еще более мне обидно читать посты вроде "Таких учителей у моих детей уже не будет никогда, жаль что таких учителей уже нет..." Вы знаете, есть гораздо лучше учителя, они пытаются делать свою работу в совершенно других условиях, но они незаметны, потому что очень мало осталось людей способных оценить этот труд. Многие родители уже "все" - продукты системы без интеллекта и они не понимают смысла в развитии интеллекта у своих детей. А школа это совсем не про уравнения и знания дат или процесса митоза, это про развитый интеллект, умение учиться и в конце концов здоровое взросление, умение напрягаться, строить отношения с разными типами социума и еще многое-многое другое. Сейчас это в школе пытаются убрать всеми силами.
К чему это я все - если вы пишете "Получаешь мало - не жалуйся, уходи" вы к чему призываете? Если вы будете всем, кто жалуется на грязь, говорить "Не нравится - иди туда, где чисто", тогда и Чистомена не должно быть, и врачей, и пожарных, и дворников. Ну все, что у нас осталось из законного - это жаловаться где-нибудь, в интернете, родным. То есть это тоже нельзя делать? И ведь жалуются от силы 1% от всех, остальные просто молча делают свою работу.
Спасибо, что смогли это дочитать до конца, я высказалась и мне полегчало :)
Ответ Аноним в «Первая зарплата, на новом месте работы»
Ебать, где вы все живёте??
Что блять за чудо город с такими зарплатами? Студентов 3 курса на работу. Я помню отучился на инженера, меня везде нахуй послали при поиске работы по специальности ввиду отсутствия трёхлетнего опыта и пришлось работать за копейки несколько лет.
Потом я заебался считать гроши, уволился и воспользовался связями.
Из всех моих одногруппников сразу нашли хорошую работу только те, у кого была возможность сразу воспользоваться связями.
Один фотографом стал и подрабатывал курьером, другой сраным лаборантом, третий каменщиком заделался. Инженер, инженер, да этой стране инженер как той бабке интернет, нахуй не нужон!
Простите, накипело...
Ответ Jluqp4uk в «Министр образования Оренбуржья призвал ни в коем случае не повышать зарплату учителям»
«Анализ устройства государственного управления России через призму системы образования»
Достоянием общественности стало заседание министра и вызвало праведный гнев (от части справедливо), но я предлагаю вам взглянуть на систему под другим углом.
Вот уже как 2 года действует новый образовательный стандарт.
Стандарт хороший, осовремененный, при желании можете ознакомится.
Но есть одна проблема, стандарт подразумевает внедрение унифицированных образовательных программ и соответственно унифицированных учебников.
А в некоторых школах этих учебников нет.
(не самый бедный регион).
И вот уже два года (два года Карлы!) все сотрудники министерства образования региона успешно рапортуют о том, что образование ведется по новому стандарту.
Пишутся программы, загружаются поурочные планы, сдаются отчеты…
А на самом верху айсберга абсурда собираются статистические данные о том что все отлично.
И ни один учитель, ни один завуч, директор, руководитель районного отдела, региональное министерство, не сказал:
- мы занимаемся с вами какой-то фигней.
И вот почему— потому что выделяются миллиарды средств на модернизацию, разработку, внедрение чего угодно во всех отраслях,где присутствует государственное участие: образование, космос, вооружение.
А по факту, руководителей интересует только освоение бюджета и отчет.
Нужные люди заработают на процессе: будь то стройка или разработка нового образовательного стандарта, а вот будет ли конкретный результат, по-видимому, их интересует во вторую очередь.
Но это вершина айсберга, а в основе айсберга есть еще конформизм исполнителей, тех же учителей, их нежелание ни во что вмешиваться.
И все — это звенья цепи коррупции.
Коррупция— это не только хищения, коррупция—это когда система работает не так как должна.
Что мешало, прежде чем внедрять что-то, тот же новый стандарт образования, просто, задать вопрос, а можем ли мы обеспечить материальную базу, и ее подготовить.
А по телевизору покажут как топ-функционер пришел на доклад к Президенту и с бумажки зачитывает цифры статистики, где все хорошо.👌
Мне 23!
Сегодня снова мой день рождения :)
Это уже второй др, который я буду проводить на работе -- в школе, в своём любимом кабинете информатики, неся детям свет знаний.
Я надеюсь, что у меня всё будет получаться и дальше. Дети будут слушаться, ремонт в квартире когда-нибудь закончится, а ещё всегда будет ощущение радости и счастья.
Всем этого тоже желаю :)
Ответ на пост «Ужасная история»
Наверное баян, но не смог удержаться/ Понравилась концовка. Почти по О'Генри
Тут взял справку с места работы
Тут один мой пост вызвал бурление в комментариях. Я конечно не причём, оно само так случилось. Но справку, для Пикабушников, я предоставлю.
А сколько получает учитель в Москве?
Вот на том самом совещании с Пахомом говорилось про "московские зарплаты". А какие они в реальности, а не по документам? Речь только о государственных и муниципальных школах.