Прошу информацию,потому как сама в данный момент и лет 15 как очень далека от школы и её проблем.

В 70-80-е годы были особенно для 1-3 классов распростанены так называемые группы продлённого дня. Сама в такую ходила и мне очень нравилось . После уроков . который заканчивались в 12-30, а начинались в 8-30, мы шли в продленку . Т.е. тупо оставались в том же самом классе. Режим был стандартным- обед, прогулка (лыжи, санки), затем делали домашку под присмотром учителя и доп занятия. В качестве доп занятий были кружки , которые также работали в школе. либо всей группой отправлялись на занятия в дом культуры, а там разбегались по кружкам, чрез полтора часа воспитательснова нас собирала и вела в школу..Кто-то делал домашку, кто-то бежал на доп. занятия, потом менялись. На продленку ходили 12-20 человек, в классах тогда училось по 35-40 учеников. Домашка занимала 20-40 минут-остальное время  игры и занятия. Помню что по пятницам у нас был библиотечный день - ходили менять книжки для чтения. В 5 вечера шли домой. По-доброму вспоминаю эту продленку. Никаких домашних уроков родителям учить с нами не приходилось от слова совсем.

Недавно знакомым сказала чего они так носятся со своим чадом, есть ведь продленки... На меня посмотрели как-то странно...Что-то не так с этим сейчас? на мой взгляд продленка- супер помощь работающим родителям и учителям. А что сейчас с ними происходит. Сын ходил в 2001 - дурдом, в классе человек 35, на улицу учитель выйти с ними боялась -не уследит, ещё и платно... Вообщем не смог ходить.

Что сейчас с ними? У кого дети школьники, поделитесь.

Наш регион в этой системе с прошлого года, и я попытаюсь рассказать о ней применительно к нашей области, ибо работаю непосредственно с Навигатором в бюджетном учреждении допобразования.
Для начала. У нас теперь эта система обязательна для всех бюджетных организаций. Кроме спортшкол, ибо они пока ещё не перешли на такое финансирование. И "заставили" зарегистрироваться на портале почти всех детей с 5 лет.  Потому как руководящие органы в образовании решили, что охват должен быть не менее 80%. Как было на практике: для получения сертификата учёта были выбраны несколько организаций в муниципалитетах (как правило разного рода центры внешкольной работы). А далее пошла жара. Со всех школ и детских садов требовали этот самый охват детей, и насрать, что многим родителям это откровенно говоря не упиралось никуда, "вынь да положь" (с). И потянулись бесконечные потоки учителей с кучами бумаг - заявлений "от родителей". А учитывая, что половине из них даже не объяснили, как будет работать эта система, да и в руководстве от образования мало кто понимал, вся эта макулатура бесконечно футболилась от школ к уполномоченным организациям и обратно. Стоит ли говорить, что эти заявления должны были писать сами родители, а я повторяюсь, многим это нахрен не всралось, и некоторые школы, дабы избежать гнева начальства о невыполнении плана, пошли на радикальный шаг - сами писали эти заявления и несли на подтверждение. Привет, защита персональных данных.
Как должен был проходить процесс регистрации детей в нашем регионе. Сначала родители создают личный кабинет на официальном портале, где вносят данные о себе, и добавляют своих детей. После этого обращаются в организацию с письменным заявлением и согласием на обработку персональных данных, где операторы сверяли все данные и по номеру СНИЛС ребёнка активировали сертификат учёта. Хоть одно не могло не "радовать" - начиная с 14 лет ребёнок мог зарегистрироваться сам и сам же написать заявление, и не впутывать в это родителей.
Но это всё - первый этап, получение сертификатов учёта. Помимо сертификатов учёта, есть ещё сертификаты персонифицированного финансирования. Вкратце, это то, о чём говорил ТС - виртуальный сертификат с фиксированной суммой, которую и можно использовать для оплаты некоторых кружков. Как это внедрялось у нас в регионе. По результатам совещаний в руководстве от образования и не только, на каждую бюджетную организацию допобразования был выделен лимит - где-то 400 обучающихся, где-то 700, и так далее. В результате, часть кружков, ранее бывших бесплатными, стали "условно-платными". И тут снова интересно. На те кружки, которые, как и раньше, были бесплатны, то есть по муниципальному заданию (МЗ), детям можно записываться без ограничений, то есть один ребёнок может посещать и 2, и 3 кружка. А вот те кружки, которые перешли на персонифицированное финансирование (ПФ), получили лимит - один ребёнок - один кружок. Внимание, вопрос: как быть семьям, в которых ребёнок посещал несколько кружков, и все они вдруг переведены на ПФ? Сертификат-то они могут потратить на один, с остальными - в пролёте на ранее бесплатное посещение. Некоторые родители решили договориться с родителями, чьи дети в кружки не ходят, чтобы те получили сертификат и оприходовали его, а вместо их детей посещать будут другие. Да, пока что ещё ребёнок может посещать несколько кружков, при условии, что только один из них будет на ПФ, а остальные по МЗ. Но это ненадолго, переходный период как-никак.
С сертификатами финансирования было много геморроя, как для детей, так и для педагогов, об этом отдельный пост можно пилить. Что-то получилось и так много, а не сказал и половины того, что изначально хотел=) Поэтому ещё пару моментов коротко. 1. По сути, эта система - поэтапный отказ от бесплатного дополнительного образования. 2. Не знаю, про какие регионы говорил ТС, но у нас лимит на полгода на сертификате ПФ был 3200, и это областной центр, в других районах ещё меньше. Даже если коммерческие учреждения будут принимать к оплате эти средства - а на что этих крошек хватит? Если что-то интересно, спрашивайте, отвечу в комментах.

Хочу поделиться небольшим опытом по добыванию денег из государства. Не знаю, насколько актуальна данная информация для всех, но наверняка найдутся те, кто об этом не слышал.

Итак, на данный момент в некоторых регионах действует система сертификатов на дополнительное образование детей. Мы пользуемся таким сертификатом уже второй год. Сумма, конечно, не астрономическая, но, скажем, для семьи со «средней по стране» зарплатой лишними 8000-19000 (в зависимости от региона) рублей точно не будут. Думаю, многие хотят, чтобы их дети посещали, например, языковые курсы, но суммы там немаленькие. Сертификат позволяет оплатить их либо полностью, либо частично.

После выполнения инструкций и прохождения нескольких кругов ада (в этом поможет общение с уполномоченными органами из вашего региона, их телефоны должны быть на сайте) вы получите доступ в личный кабинет, где можно выбрать программу из списка. Работает портал довольно криво, но все-таки работает. Много всякой фигни типа экологических троп и прочих бессмысленных развлечений, но есть реальные спортивные, языковые, научные и профильные курсы.

Если ребенок уже ходит в кружок или секцию, руководство организации, конечно, знает о такой возможности и ее предлагает. Но если вы собираетесь отдать ребенка на дополнительные курсы, но не решаетесь из-за цены, узнайте, есть ли в списке выбранная организация.

Широкой огласки данной акции я не встречал, узнал вообще случайно в прошлом году. Пользуйтесь, это реально работает.

А я, пожалуй, отвечу постом. Не претендую на обозначение какого-то массового явления, массовость оценим по количеству отписавшихся, замечавших подобное.

В начале учебного года в группе детского сада возраст 3-4 года было предложено несколько кружков. Как водится, ритмика, рукоделки. Бассейн. И (внимание) логика. Я сразу спросила про первые два. Сказали, что пока запретили, потому что они межгрупповые, и организуют, если наберется достаточно детей из одной группы (ковид же и все такое). Как вы думаете, набралось достаточно детей на самое, что называется, классическое, доступное малышне в этом возрасте? Нет. Потому что (барабанная дробь) все на логике.

Как-то раз ребенок в гостях у родственников узрел "спокойной ночи, малыши", где Хрюша рассказывал о том, как добывают соль.

Приехали домой, идем от машины к подъезду вдоль магазинов в первом этаже, навстречу такие же мама с ребенком. Мой ребенок ощипывает герберу, выпрошенную у родни, и приговаривает "лети, лепесток, хочу банан и машинку-кису (коллекционирует shopkins)". Встречная мамаша тычет в магазинную витрину: "а это какая буква? Ну? Ну ты же знаешь, ну, это А, А!" - "а-а-атстань, мам, спать хочу". Напоминаю, время - уже "после Хрюши".

Да вашу ж налево, что за фигня происходит? Какая блин логика в 3 года? Зачем? Почему везде пытаются впихнуть образование, почему этого хотят от детей в три года и в половину одиннадцатого? Что за мода в любой непонятной ситуации подтягивать образование? Даже Хрюша вон уже не торт.

Как росли мы? В садике на последнем году обучения поучились писать печатные буквы - и отлично. До этого мы много двигались, развивали координацию, мелкую моторику, пели песни под пианино, изучали мир методом тычка палкой, слушали сказки, фантазировали, общались. И, кажется, не выросли необразованными от того, что не знали в три года, как добывают соль.

Всему свое время. И дети, которые в три года ходят на логику, совершенно не обязательно будут умнее сверстников в 10 лет и тем более в 15. Не зависит это от пичканья знаниями. Это зависит от готовности эти знания получать, а она пропадает тогда, когда с пеленок появляется обязаловка и давится любопытство.

Почему я отвечаю этим пассажем на пост про математику? Потому что описан какой-то лютый загруз иллюзией образовательной деятельности, и начинается он не в школе, судя по всему. В образовании вообще очень тонка грань перехода количества в качество. До какого-то момента переходит, а перекос в сторону количества убивает качество. И что с этим делать - хрен знает. Лично меня пугает поддержка такого со стороны самих родителей. Если в детсаду не набирается группа на движуху и мелкую моторику, потому что все хотят вырастить вундеркиндов, то что будет в школе?