Ответ на пост Учитель английского
Мои родители, в силу специфики работы, знают английский на проф.уровне, папа ещё и немецкий. Поэтому чтение сказок на английском на ночь нам с братом не было чем-то из ряда вон. Мультики отыскивали тоже в английской озвучке. У меня в саду был, как сейчас помню, Джеймс - "выписанный", как смеялись воспитатели, "аж из самой Англии". Заводилой для малышни был ещё той - то карту нам нарисует с подсказками из нескольких английских слов, по которой мы во дворе на прогулке искали сокровища, то песенки новые притащит про счёт, буквы или цвета (ну и про Звёздочку мы тоже довольно быстро выучили).
В общем, к школе я пришла пусть и не с upper intermediate, но выше начального уровня точно. Могла сказать, что меня зовут так-то, живу в таком-то городе такой-то страны и люблю такие-то фрукты/овощи/животных. И была свято уверена, что на уроке английского не только говорить, но и думать на изучаемом языке надо.
Со мной из нашей группы в тот же класс отправилась ещё одна девочка, в параллель мальчик и его сестра-близняшка.
В школе преподавала английский молодая девушка, ей было что-то за двадцать. Нахрапистая, резкая, очень нервная, потому что это был её первый год работы после педколледжа.
С первого урока начались проблемы.
- Маша, к доске
- Петя, прочитай....
- Ира, расскажи...
Мы с подругой переглядывались-переглядывались, да и негласно решили, что это какая-то проверка. И вот доходит очередь до подруги.
- Полина, выходи к доске.
- I don't understand you! - заявляет Поля.
Учительница ещё раз, снова по-русски пытается вызвать её - та же реакция. Переключается на меня - я ей отвечаю также, на английском. Плюнула.
Второе занятие - снова тот же цирк.
После пятого - родителей на ковёр.
- Ваши дети срывают занятие и не хотят учиться! - с подвизгиваниями заявляет юная преподаватель.
Мамы обращают взор на нас, мы хором объясняем ситуацию. Мамы смеются, директор с завучем пытаются не хихикать.
- Видите, видите! Совершенно невоспитанные дети!!!
- Отчего же невоспитанные, очень даже воспитанные. Вы, простите, какой предмет ведёте? Разве русский? - удивляется мама Поли.
- Английский же, вы тоже тугие на ухо, что ли?!
Мама Поли на выпад не реагирует, но уточняет, какой именно вуз преподаватель закончила. Та сразу скисает, поясняя, что не вуз, а колледж.
- Вы знаете, - говорит моя мама директрисе, - я сейчас на полставки работаю, но могу заменить вашу знакомую. Да и мама Полины тоже. Я вот МГИМО закончила, по профилю работаю, с иностранцами.
- Я вообще пока не работаю, окончила Академию Внешней Торговли, тоже язык на работе был нужен постоянно.
Директор сначала загорелась. А потом сникла, потому что нельзя было без веского повода менять учителя в начале года. А англичанка, осознав, что при необходимости ей довольно быстро найдут замену, долго извинялась и выясняла с нашими мамами, как ей правильно построить занятия с нами (в процессе вдруг выяснила, что близнецы из её класса, где она классрук, с тем же уровнем знаний), чтобы не выделять нас в отдельную группу, но и не напрягать остальных детей из простых садиков без языка.
Как итог мы четверо, позже к нам ещё несколько ребят подсоединили, выполняли задания по другому учебнику, а учительница их проверяла и на продлёнке объясняла нам новый материал, но в классе мы отвечали наравне с остальными, чтобы азы повторялись тоже. Пришлось нам реагировать на "Маша, к доске", но на продлёнке она с нами говорила на английском. К концу нашего второго класса ей надоели две разных программы и с третьего мы с остальными ребятами занимались по общей программе, но к тому времени и она сама поднаторела в работе, и остальные ребята уже не настолько от нас отставали.
А в пятом классе нас уже тестовой системой разделили на группы посильнее и послабее.
И да, несмотря на проблемы в начале, девушка оказалась с головой, не полезла в ссору, а приняла советы старших, за что ей все наши параллели очень благодарны - ведь иначе были бы другие последствия, как, например, позже с такой же юной выпускницей педколледжа, но уже по немецкому.
Там мы за полгода нихрена не выучили, забаррикадировались в кабинете, устроили реально бунт, а девушка тупо хлопала глазками и лепетала "ну мы пока считать учимся, рано им (им - это семиклашкам, блин) учить лексикон и грамматику!" Учительницу в конце полугодия выгнали, а нас отправили к пожилому учителю, который за оставшиеся полгода научил нас азам, а заодно выяснил, кому второй язык не заходит (не важно, какой, если у ребёнка от третьей грамматики шарики за ролики заходят, параллельно валя и русский, и английский) и попросил по списку детей от немецкого освободить совсем. Жаль, что в восьмой класс я шла уже в другую школу, где не было варианта двух языков, либо ты английский учишь, либо немецкий. Но там уже совсем другие истории были)
Спасибо, что читаете и спрашиваете💜 и пинайте обязательно, если какие-то ошибки отыщутся, буду совершенствоваться💋
