Boeing - 747-400 - Air Atlanta Icelandic - TF-AAK
Airbus - A320 - Air Berlin - D-ABFO
Air New Zealand Boeing 777-300ER ZK-OKP
Aeroflot Sukhoi Superjet 100 RA-89009
Alaska Airlines Boeing 737-900 N318AS
ANA - All Nippon Airways Boeing 747-400D JA8957
Belavia Boeing 737-300 EW-254PA
Brussels Airlines Airbus A320 OO-SNB
Rossiya Boeing 777-300 EI-UNP
Transaero Airlines Boeing 747-400 EI-XLN
Southwest Airlines Boeing 737-700 N918WN
С 2012 по 2014 годы в нескольких регионах России произошли взрывы на базовых станциях операторов сотовой связи. Они никак не были связаны с терактами, не было и сообщений в СМИ. Какие-то краткие упоминания об этом можно найти лишь на отраслевых форумах и в социальных сетях.
Примечательно, что во всех случаях взрывались телекоммуникационные шкафы Эрикссон SSC-02. После нескольких взрывов монтажников выезжающих на обслуживание базовых станций, предупреждали о том, что может и “бомбануть”. Тогда посчитали, что взрывы происходят из-за неправильного монтажа аккумуляторов трубка газоотвода перегибалась из-за чего газ скапливался внутри шкафа.
Всю вину за взрыва возложили на человеческий фактор. Мол, монтажники криво смонтировали, пережали газоотводную трубку и вот итог.
Вот такая картина предстала перед ремонтной бригадой в Пензе.
Как утверждает специалист, работавший на месте аварии, причиной взрыва мог стать вовсе не “кривой” монтаж, а ошибка на производстве. Оказалось, что после нескольких взрывов (всего их было четыре) вендор произвел замену плат контроля выпрямителей заряда аккумуляторов. Также модернизации подверглась система вентиляции и газоудаления. На эту работу вендор потратил полгода, а ведь только в Краснодарском крае установлено около 2400 таких шкафов.
источник. в источнике на много больше изображений из учебников.
текст автора
В этой статье представлена информация о том, какие результаты я получила при анализе таких учебников как:
1. Букварь 1 класс 1959
2. Букварь 1 класс 1962
3. Азбука 1 класс 1983
4. Азбука 1 класс 2011 программа ФГОС
Анализ сделан исключительно на основе моих наблюдений, согласно мировоззрению нашей семьи.
Букварь 1 класс за 1959 и 1962 года
Эти учебники похожи, есть небольшие изменения при изучении последовательности букв. Все остальное неизменно. Итак:
1. Первое, что меня поразило, нет картинок с животными, выполняющими функции людей. Только люди, очень часто это школьники. Люди изображены так же, как и мы, нет никаких людей с неестественным лицом, телом и т.д. В картинках соблюдены все пропорции человека. Вывод: ребенок, глядя на такие картинки, себя с ними ассоциирует.
2. Все картинки изображены гармонично, все естественно и красиво. Если это человек, одежда, природа, то они как настоящие. Соблюдена естественная цветовая гамма, естественные пропорции. Ученик воспринимает всю гармонию.
3. Женщины выполняют женские обязанности, мужчины — мужские. Все это позволяет ребенку правильно проявлять себя в дальнейшей жизни, что позволяет ему избегать стрессов.
4. Нет ни одной картинки, где бы дети хулиганили. Нет картин — нет и восприятия таких форм поведения.
5. Очень много картин, где происходит взаимодействие детей и взрослых с природой.
6. Очень много картин, где дети учатся, помогают старшим и младшим, ведут здоровый образ жизни, трудятся.
7. Нет глупых картин (например, как в Азбуке по программе ФГОС «баран бьет в барабан»). Все картины серьезные, т.е. ребенок не глупеет, а наоборот становиться взрослее.
8. На всех картинках дети и взрослые счастливые.
9. Присутствует в этих учебниках каллиграфия: правильное и гармоничное написание букв, слов, предложений. Образцы помогают лучше запомнить.
Итог:
Идеология этих учебников направлена на ЗОЖ, прививает любовь к учебе, к труду, к природе, к взаимопомощи. Сами книги гармоничные, с естественными рисунками, что позволяет ребенку без стресса воспринимать информацию, в подсознание уходит информация о гармонии. Вся информация, которая в книгах, она естественным и только положительным образом влияет на формирование мировоззрения ребенка.
Азбука 1 класс 1983 год
1. Стали появляться картинки с животными, выполняющими функции людей. Причем есть картинки, где вместо учеников в школах учатся животные, т.е. произошла замена на уровне образов…
2. Картинки гармоничные, люди изображены естественно в естественных одеждах. Нет хулиганства. Цветовая гамма естественная.
3. Мало картин, где женщины и мужчины выполняли бы свои обязанности.
4. Нет картин, где дети бы хулиганили.
5. Меньше стало картин, где дети и взрослые взаимодействуют с природой.
6. Частично картинки, где показана учеба, труд, взаимопомощь, ЗОЖ, заменяются животными вместо людей.
7. Нет глупых картин.
8. На всех картинках взрослые, дети и животные счастливые.
9. Убрали каллиграфическое написание и оставили просто образ прописной буквы, без прописи. Нет ни одного слова или предложения с письменными буквами.
Итог:
Цель учебника направлена на ЗОЖ, труд, взаимопомощь, любовь к природе, к труду, но уже в меньшей степени, и стали заменяться образы с людей на животных. Происходит подмена понятий. Ребенок видит, понимает, что да, так надо себя вести, но в подсознание уходит другая информация: да надо, но это не я (ведь образ животного, а не человека). Картинки гармоничные, приятно воспринимаются глазом, мозгом. Исчезла полностью каллиграфия.
Азбука 1 класс 2011 год (программа ФГОС)
Можно сказать одним словом – этот учебник не пригоден. А теперь подробней:
1. Учебник не яркий, не гармоничный, неестественные тела, лица взрослых, детей. Не увидела ни одной картинки с естественными пропорциями. Цвета, особенно в одежде, непонятные, нарушающие гармонию восприятия. Учебник вообще не вызывает никакой красоты.
2. В небольшой степени пропагандируется алкоголь (в виде бокалов на столе), разврат (лежит девочка полуголая на пляже), потребление (компьютер, телефон и т.д.).
3. Часто встречаются в картинках агрессия, хулиганство, беспорядок (в доме).
4. ЗОЖ и любовь к учебе, к труду, взаимопомощь полностью заменены животными, и встречается только несколько картинок во всем учебнике.
Была найдена только одна картинка, где люди работают на земле, но при этом на картинке присутствует забор и на лице у человека ненависть к тому, что он делает. Подсознание считывает эту картинку, как неприятное занятие в огороде, и при этом [человек] еще и ограничен в передвижении, а значит ограничение его самого, т.е. земля — это «что-то плохое».
5. Присутствуют в большом количестве глупые картинки.
6. Полностью отсутствует не то, чтобы каллиграфия, а вообще прописные буквы.
Итог:
Учебник совершенно не гармоничный. Если нет гармонии, то формируется стрессовое состояние у ребенка. Пропагандируются алкоголь, разврат, хулиганство, агрессия, ненависть к труду, формируется мышление потребителя. Подменены понятия любви к природе, к учебе, взаимопомощи.
Согласно американскому законодательству, автомат c коротким стволом без приклада классифицируется как пистолет. 24 марта портал guns.com сообщил о том, что компания Century Arms выпустила два новых клона автомата Калашникова, которые в США будут продаваться как пистолеты.
Новые модели получили название C39v2 AK Pistole и RAS47 AK Pistole. Внешне они почти идентичны, но отличаются механикой производства. Так, C39v2 AK Pistole имеет фрезерованную ствольную коробку, которая изготавливается из стали марки 4140, тогда как у RAS47 AK Pistole ствольная коробка штампованная.
Автоматы C39v2 AK Pistole и RAS47 AK Pistole
guns.com
Различные технологии производства повлияли на стоимость оружия. Заявленная производителем розничная цена на модель C39v2 AK Pistole составляет $910, а RAS47 AK Pistole будет продаваться по $750. Длина обеих моделей составляет 52 см при 27-сантиметровом стволе — при выстреле патроном калибра 7,62×39 мм это позволяет в полной мере «разогнать» его пулю.
Автомат C39v2 AK Pistole
guns.com
C39v2 AK Pistole и RAS47 AK Pistole оснащены аксессуарами Magpul и ударно-спусковым механизмом RAK-1. Кроме того, в базовом варианте обе модели оснащаются креплением для прицелов QD. В компании Century Arms утверждают, что новые автоматы разрабатывались по запросу Командования специальных операций США для поставки союзным армиям, но будут интересны и на гражданском рынке в качестве моделей для развлекательной стрельбы.
Belgium - Air Force General Dynamics F-16A Fighting Falcon
Czech - Air Force SAAB JAS 39C Gripen 9236
Czech - JAS 39C Gripen
France - Air Force Dassault Mirage 2000N 353
France - Rafale C
Belgium - F-16A Fighting Falcon
Germany - Air Force Eurofighter Typhoon S
Poland - MiG-29A
Netherlands - F-16AM Fighting Falcon
Netherlands - F16A
Norway - Royal Norwegian Air Force General Dynamics F-16A Fighting Falcon
Poland - Su-22UM-3K
Slovakia - Air Force Aero L-39CM Albatros 5301
Slovakia - MiG-29AS
Spain - Air Force Dassault Mirage F1M
Turkey - Air Force General Dynamics F-16C Fighting Falcon
USA - Air Force McDonnell Douglas F-15C Eagle
Немецкое студенческое движение в 1960-х годах являлось многослойным политическим движением, занимавшееся радикальной критикой и борьбой с режимом ФРГ в 1950-60-е годы. Оно представляло собой часть международного студенческого движения, появившегося в США, находящееся под сильным влиянием Франкфуртской школы.
Оно считало себя эмансипационным и по большей части антиавторитарным, то есть выступало против "господства людей над людьми". Также преобладали антикапиталистические позиции.
При этом движение решительно отвергало существующие системы коммунизма, но были в нём и симпатизирующие тем или иным моделям социализма. Другой характерной чертой было осуждение прихода к власти в ФРГ "поколения палачей" из Третьего рейха, а также борьба с лицемерной сексуальной моралью 1950-х годов.
Немецкое студенческое движение тесно связано с историей Германии до и после Второй мировой войны. Несмотря на схожесть с другими студенческими движениями мира, немецкое движение исходило из своей непосредственной ситуации.
Это относится в первую очередь к критике переосмысления национал-социалистического прошлого Германии, ставшего одной из главных причин возникновения и распространения движения, а также объектом его борьбы.
В то же время в США антифашизм и критика капитализма не играли особой роли, в отличие от антирасистского движения за гражданские права. Во Франции же особенным было участие рабочих в событиях мая 1968 года.
Разобщённые одиночные протесты параллельно существовавших мировых студенческих движений достигли своего максимального накала между 1966 и 1969 годами. Эти движения критиковали:
общество потребления и связанное с ним загрязнение окружающей среды
войну во Вьетнаме
роль экспертов и авторитарной власти
независимость правосудия
ущемление прав женщин в обществе
влияние СМИ на общество
гонку вооружений в холодной войне
структуру высшего образования (требование демократизации вузов)
представительную демократию (главный объект борьбы внепарламентской оппозиции)
власть экономики и её последствия для общества
технократию
Во всём мире шёл протест против "истеблишмента", против конформизма, старшего поколения и его веры в прогресс, против всего лицемерного - например, против политики тогдашнего президента США Линдона Б. Джонсона и с 1969 года Ричарда Никсона и в Германии против "Большой коалиции" при федеральном канцлере Курте Георге Кизингере (от партии ХДС).
ФСБ арестовало в Москве контрабандистов оружия (оружие якобы из США).
Видео показывает 19 наименований оружия , конфискованных во время операции. Среди них были восемь пистолетов, семь иностранных и российского производства ружей, два автомата, два пулемета и большое количество боеприпасов, запасных частей и принадлежностей , используемых для модернизации оружия.
Пока вся информационная лента забита взрывами в Балаклее и убийством эксдепутата госдумы РФ Вороненкова, на Украине происходят очень интересные события. Судя по всему, первой жертвой российских банков, вернее отказа их работать на Украине станет киевский метрополитен.
Дело в том, что 100 вагонов киевской подземки находятся под арестом. Метрополитен обязан уплатить за них «Укррослизингу» 737 млн. гривен. Эта структура связана с российкой дочкой ВЭБа на Украине. Есть решение украинского суда, в пользу Укррослизинга. И если раньше можно было договориться с российским банком о ректсруктуризации долгов, то сейчас это по понятным причинам, невозможно, а потому Киевсовет в срочном порядке сегодня пытается найти нужную сумму, чтобы погасить долги киевской подземки.
Итак, первая жертва беспредела с российскими банками уже есть. А будут и остальные, потому как именно эти банки были основными кредиторами украинской промышленности (примерно 30%).
Здобулы? Как там говорят сейчас на Украине, СУГС? Когда следующий раз "героям" захочется проехать в киевской подземке, пусть они вспомнят, что они по Киеву не ходят пешком пока исключительно потому, что в 2009 году Россия прокредитовала Украину на покупку вагонов и пока не требовала денег обратно. Теперь потребует.
Источник: http://naspravdi.info/novosti/pervaya-zhertva-uhoda-rossiysk...
