Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
#Круги добра
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Я хочу получать рассылки с лучшими постами за неделю
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
Создавая аккаунт, я соглашаюсь с правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр Начните с маленькой подводной лодки: устанавливайте бомбы, избавляйтесь от врагов и старайтесь не попадаться на глаза своим плавучим врагам. Вас ждет еще несколько игровых вселенных, много уникальных сюжетов и интересных загадок.

Пикабомбер

Аркады, Пиксельная, 2D

Играть

Топ прошлой недели

  • SpongeGod SpongeGod 1 пост
  • Uncleyogurt007 Uncleyogurt007 9 постов
  • ZaTaS ZaTaS 3 поста
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая кнопку «Подписаться на рассылку», я соглашаюсь с Правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Моб. приложение
Правила соцсети О рекомендациях О компании
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды МВидео Промокоды Яндекс Директ Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
0 просмотренных постов скрыто
15
user6709562
2 месяца назад

Ответ на пост «В ж0пу физкультуру!»⁠⁠13

В этом посте подняли многие проблемы современных (и не только) методов обучения физической культуре в школах. Но я не увидел упоминания еще одной серьезной проблемы - детской смертности на этих занятиях.

Если попытаться провести мало-мальское исследование этого вопроса - окажется, что такой статистики не существует. Есть только отдельные некрологи то тут, то там, разбросанные по датам и регионам.

Единственное, что удалось найти на эту тему - что Министр образования Ольга Васильева в 2017-м году заявила, что за год на занятиях физкультурой и спортом погибло 211 детей за год. В статье многие эксперты высказали мнение, что ничего аномального в этой цифре нет, так что можно считать это среднегодичным показателем.

Задумайтесь - две сотни детей в год. Те единицы, которые гибнут от бродячих собак, поднимают бучу в обществе и на Пикабу. (Сразу отмечу - я не зоошиза и выступаю за самое кардинальное решение проблемы бродячих собак). А тут практически в 10 раз больше детей - и никто особо не возмущается. Более того, куча людей выступает за их сохранение и даже увеличение часов и нормативов - "а то растите хилых хлюпиков".

Многие в школьную пору могут вспомнить физруков, которые на жалобы о плохом самочувствии ответят "не сачкуй, иди занимайся". Еще одним "замечательным" методом стало введение оценок и "норм ГТО", из-за чего особо гоняющиеся за оценками отличники (как раз зачастую и не отличающиеся отменным здоровьем и физической формой) могут игнорировать "сигналы" своего организма чтобы не испортить аттестат.

Понятно, что свою лепту в эту печальную статистику внесли и общая деградация системы здравоохранения (скрытые патологии не выявляются вовремя), и дефицит медицинских кадров в школах, и склонность современных школьников к гиподинамии.

Однако все равно в большинстве случаев текущую систему занятиями физкультурой в школах я считаю неоправданно рискованной. Пока всех учителей физкультуры не обучат (нормально, а не на бумаге) правильному оказанию первой помощи и СЛР, пока не пересмотрят нормативы к действующим реалиям (а в идеале - вообще отменят систему оценок, сделав предмет просто зачетным), пока не будут нормально оборудованы и укомплектованы медицинские кабинеты в школах - включить туда также "умные дефиблиляторы", портативные, простые в установке и самостоятельно оценивающие сердечный ритм. Они дают разряд только в случае, если это необходимо.

Показать полностью
Несправедливость Ученые Теория Текст Школа Физкультура Волна постов Ответ на пост
20
1
Аноним
Аноним
2 месяца назад

Ответ на пост «В ж0пу физкультуру!»⁠⁠13

Ну так смотри. Медаль даётся тебе государством чтобы подчеркнуть то, что ты - тот идеал человека, который нужен государству. Умный, чтобы в дальнейшем слепить из тебя специалиста в какой-то сфере, чтоб за твой счет поднять экономику, а может даже управленца. И сильный, чтоб в случае необходимости пустить тебя на фарш во имя поставленных целей, которые обязательно будут достигнуты. Если же ты не сильный, и по физре у тебя не 5, значит ты недочеловек, которым, если что, не заткнуть некоторые проблемки, возникающие у государства. Следовательно, тратить на тебя медаль оно не станет. Всё просто.

[моё] Несправедливость Ученые Теория Мат Текст Школа Физкультура Волна постов Григорий Перельман Ответ на пост
1
996
Аноним
Аноним
2 месяца назад

Ответ на пост «В ж0пу физкультуру!»⁠⁠13

В жОпу не физкультуру, а учителей которые эту физкультуру не умеют преподавать!

Тут взрослые люди всего за пару тренировок в неделю начинают прогрессировать уже через месяц занятий. При том что раньше не тренировались, и болезни какие-то появились, и метаболизм уже замедлился.

А там в школе ты торчишь 10 лет, молодой и здоровый, за это время из каждого можно сделать чуть ли не олимпийского чемпиона!

Несправедливость Ученые Теория Мат Текст Школа Физкультура Волна постов Григорий Перельман Ответ на пост
304
189
user4796217
user4796217
2 месяца назад

Ответ Kamikadzus в «В ж0пу физкультуру!»⁠⁠13

не пользуйтесь дипсиком, пользуйтесь chatgpt:

1. Гипотеза Пуанкаре (уже решена!)

Что это:
Представьте, что у вас есть замкнутый воздушный шарик. Вы можете его мять, растягивать, но если вы не делаете дырок, то шарик всегда будет похож на обычную сферу. Пуанкаре предположил, что это свойство справедливо и в других, более сложных мирах, которые похожи на нашу трёхмерную Вселенную.

Практическая польза:
Это помогло понять форму нашей Вселенной и упростить моделирование в физике, космологии и даже в разработке компьютерных игр и графики. Это фундаментально повлияло на 3D-моделирование и понимание космического пространства.

✅ Статус: Задача решена русским математиком Григорием Перельманом в 2003 году. Он отказался от награды.

2. Гипотеза Римана

Что это:
Это задача о простых числах (числах, которые делятся только на 1 и на себя: 2, 3, 5, 7 и т.д.). Простые числа — это «атомы» математики. Гипотеза Римана предлагает особый способ упорядочить простые числа и утверждает, что они расположены закономерно, а не случайно.

Практическая польза:
От этой гипотезы зависит безопасность всего Интернета. Простые числа используются в криптографии (шифрование данных, онлайн-платежи, банковские операции). Если гипотеза будет доказана, криптография станет более надёжной и эффективной, а вычисления быстрее.

❌ Статус: Открытая проблема.

3. Гипотеза Ходжа

Что это:
Это вопрос о сложных геометрических формах, которые невозможно представить в обычном пространстве, например, многомерные «поверхности». Гипотеза утверждает, что даже сложные объекты можно описать с помощью относительно простых строительных блоков.

Практическая польза:
Эта гипотеза важна для современной физики, особенно для теории струн и квантовой физики. Если гипотеза верна, это упростит расчёты в физике, даст новые инструменты для инженеров, создающих сложные формы (например, детали самолетов или материалы с заданными свойствами).

❌ Статус: Открытая проблема.

4. Задача о равенстве классов P и NP

Что это:
Это задача о сложности вычислений.
Есть задачи, решение которых легко проверить, но очень сложно найти. Например, планирование идеального маршрута, дешифровка кодов или даже подбор идеальной комбинации лекарств. Проблема P=NP спрашивает: можно ли все задачи, которые легко проверяются, также легко решить?

Практическая польза:
Если окажется, что P=NP, то компьютеры смогут быстро решать огромное количество проблем: от медицины (быстрый подбор препаратов для лечения болезней) до логистики (маршруты доставки) и искусственного интеллекта. Если докажут обратное — это гарантия надёжности современной криптографии и защита персональных данных.

❌ Статус: Открытая проблема.

5. Уравнения Навье-Стокса

Что это:
Это уравнения, которые описывают движение жидкости и газов (например, воздуха вокруг самолета или воды в реке). Учёные хотят понять, возможно ли всегда точно предсказать течение жидкости или газа, не появятся ли там внезапные и необъяснимые скачки (турбулентность).

Практическая польза:
Решение задачи даст огромный прорыв в аэродинамике, конструировании самолетов, машин, кораблей, предсказании погоды, проектировании эффективных систем охлаждения в электронике и медицине (например, искусственное сердце или системы вентиляции легких).

❌ Статус: Открытая проблема.

6. Гипотеза Бёрча и Свиннертон-Дайера

Что это:
Это вопрос о решениях сложных уравнений, описывающих кривые (эллиптические кривые). Учёные хотят понять, как связаны свойства этих кривых с количеством решений, которые они имеют.

Практическая польза:
Эти кривые лежат в основе современных криптовалют и систем шифрования. Если гипотеза будет доказана, то системы безопасности (банки, криптовалюты, защита персональных данных) станут намного прочнее и безопаснее.

❌ Статус: Открытая проблема.

7. Гипотеза Янга — Миллса и проблема существования массовой щели

Что это:
Эта задача касается физики элементарных частиц. Физики используют специальные уравнения Янга — Миллса, чтобы объяснить, как ведут себя элементарные частицы, например, кварки. Уравнения эти прекрасно работают на практике, но учёные до сих пор не доказали, что все частицы, описанные этими уравнениями, имеют массу (так называемая «массовая щель»).

Практическая польза:
Решение этой проблемы поможет понять устройство Вселенной на самом глубоком уровне. Это повлияет на физику материалов, энергетику, даст возможность создавать новые источники энергии и суперэффективные материалы, а также поможет объяснить многие явления в квантовой физике и космологии.

❌ Статус: Открытая проблема.

Показать полностью
Ученые Теория Математика Контент нейросетей Ответ на пост Текст Волна постов Длиннопост
26
361
alex5374
2 месяца назад

Ответ на пост «В ж0пу физкультуру!»⁠⁠13

На премии не претендую, но учился всегда хорошо. В школе уверенно шел на "золото". За все выпускные экзамены в школе поставили пятерки. Однако, когда проверяли мои работы в РОНО, на фразу в моем сочинении "В романе Толстого "Война и мир" (и далее по тексту), было сделано замечание, что в русской литературе было три великих Толстых, надо было конкретизировать, о каком именно идет речь. Оценку за сочинение снизили до четверки. Так, из-за неграмотности чинуш из РОНО, которые не в курсе, кто написал "Войну и мир" школу я закончил с "серебром".

Р.S. Если кому интересно, сразу поясню, почему из-за такой ерунды срезали оценку. Про неграмотность это, конечно, был сарказм. Просто школу я заканчивал в 1991, на "золото" у нас претендовали трое, а это было много. Тогда медали, как сейчас, пачками не раздавали. В большинстве школ города вообще ни одного медалиста не было. Вот и была команда "фас!". Докопаться смогли только до меня. Хотя, сказать честно, пишу я до сих пор с ошибками.

[моё] Несправедливость Ученые Теория Мат Текст Школа Физкультура Волна постов Ответ на пост
47
1477
mrOlden
2 месяца назад

Ответ на пост «В ж0пу физкультуру!»⁠⁠13

Умнейший человек, который решил одну из семи задач тысячелетия из-за того, что физически слаб не смог получить золотую медаль.

Объясните мне, человеку у которого есть серебряная медаль, зачем нужна золотая? И зачем нужна серебряная тоже. Я больше 20 лет назад закончил школу и до сих пор не понимаю. Может быть на пенсии какие-то плюшки будут?

PS Школа нужна для трех вещей:
1. Нарастить объем нейронных связей
2. Социализация
3. Выбор профессии

Из 5 золотых медалистов, которых я знаю из школы и института только у одного было это всё.

У 4:
1. Полное отсутствие логических связей в голове, просто набор заученной дрочи.
2. 0 социализации.
3. 0 в профессии.

При том, что я всегда учился хорошо, мне отец (тоже медалист, кандидат наук) всегда в школе говорил - «Главное не оценка, главное знание».

Школьные медали - это абсолютно неважная в жизни вещь, которая полностью обнуляется на 1 курсе института.

Что Перельман как раз и доказал. Отсутствие золотой медали никак не помешало ему сделать открытие.

Показать полностью
[моё] Несправедливость Ученые Теория Мат Школа Физкультура Ответ на пост Текст Волна постов
213
5
Ra000
Ra000
2 месяца назад

Ответ Barmaley1234 в «В ж0пу физкультуру!»⁠⁠13

У меня такая же история но с норм концом

У нас физру ставили в субботу два урока подряд то ли первыми то ли последними. Я забивал и не ходил. До этого физруки то хоккеисты то футболисты были и с ними проблем не было, поговоришь объяснишь что ты тренируешься уже почти профессиональный спортсмен, они без проблем ставили пять после звонка тренеру. Но тут оказывается поменялся физрук и он был легкоатлет (и видимо считал что спорт это только легкая атлетика). И он уперся)) в итоге сказал ему что нормативы его херня и вообще его ученика готов съесть на нормативах, он видимо был азартным и согласился. Говорю давайте прям сейчас в джинсах и туфлях закрою вам норматив на 5 и расходимся. И он согласился) короче 7х50 в зале пробежал на пять с запасом, тут он чет уже заподозрил, пошли на стадион километр бежать, ну и км я тоже с хорошим запасом на пятерку закрыл, выложился прям на дистанции. И со своими учениками он мне уже не предлагал пробежать)) ну и на физру я дальше тоже не ходил и проблем не было. А через год или пол года или год я уже юношеский кмс получил но не по легкой атлетике)

Несправедливость Ученые Теория Мат Текст Школа Физкультура Ответ на пост Волна постов
6
3915
Kamikadzus
Kamikadzus
2 месяца назад

Ответ на пост «В ж0пу физкультуру!»⁠⁠13

Давно слышал про эти задачи тысячелетия, про то что наш человек смог решить одну из них. А что насчет остальных? Что они из себя представляют и что даст человечеству их решение?
С этим вопросом я обратился к Дипсику и попросил простым язык, обьяснить их суть для человека далекого от серьезной математики.
Вот его ответ:

"Проблемы тысячелетия" — это семь самых сложных математических задач, отобранных Математическим институтом Клэя в 2000 году. За решение каждой назначен приз в $1 000 000.

1. Проблема Пуанкаре (РЕШЕНА!):
Вопрос: Как отличить сферу (например, мяч) от других форм с "дырками" (как бублик), если смотреть на них в многомерном пространстве?
Проще: Если во Вселенной любой петлей можно стянуть любую замкнутую петлю в точку, то эта Вселенная — сфера?
Решение (2003 г., Григорий Перельман): Да, это сфера.
Значение: Помогает понять форму нашей Вселенной и топологию (науку о свойствах пространства).

2. Гипотеза Ходжа:
Вопрос: Можно ли сложные геометрические объекты (многообразия) построить из простых "кубиков Лего" (алгебраических циклов)?
Проще: Любую сложную форму можно описать комбинацией простых уравнений?
Статус: Не решена.
Значение: Связывает геометрию и алгебру, ключ к классификации форм.

3. Проблема P vs NP:
Вопрос: Если решение задачи легко проверить (например, готовый пазл), значит ли это, что её всегда легко решить с нуля?
Проще: Существуют ли задачи, ответ на которые легко проверить, но невозможно быстро найти?
Статус: Не решена.
Значение: Основа криптографии! Если P=NP, современное шифрование рухнет.

4. Гипотеза Римана:
Вопрос: Все ли "нетривиальные нули" дзета-функции лежат на одной прямой (критической линии)?
Проще: Есть ли скрытый порядок в распределении простых чисел (2, 3, 5, 7, 11...)?
Статус: Не решена.
Значение: Ключ к пониманию простых чисел, критически важно для криптографии.

5. Теория Янга—Миллса:
Вопрос: Существуют ли в квантовой физике "частицеподобные волны" (массивные частицы с нулевой массой покоя) с нужными свойствами?
Проще: Можно ли математически строго описать силы, склеивающие ядро атома?
Статус: Не решена.
Значение: Основа Стандартной модели физики (электромагнетизм, сильное/слабое взаимодействие).

6. Уравнения Навье—Стокса:
Вопрос: Можно ли математически точно описать движение жидкостей и газов (турбулентность) при любых условиях?
Проще: Существует ли универсальная формула для предсказания погоды или течения реки?
Статус: Не решена.
Значение: Ключ к моделированию климата, проектированию самолетов, изучению кровотока.

7. Гипотеза Бёрча—Свиннертон-Дайера:
Вопрос: Есть ли связь между числом решений эллиптической кривой (специальные уравнения) и поведением дзета-функции в точке 1?
Проще: Можно ли по поведению кривой в одной точке предсказать, сколько у неё "бесконечных" решений?
Статус: Не решена.
Значение: Глубоко связывает теорию чисел и алгебраическую геометрию; важно для криптографии на эллиптических кривых.

Что даёт решение?
$1 000 000: Прямая награда от Института Клэя.
Научная революция: Каждая проблема — ключ к фундаментальному пониманию Вселенной (математика, физика, информатика).
Технологии: Решения могут привести к прорывам в шифровании (P vs NP, Риман), моделировании климата (Навье—Стокс), квантовых вычислениях.
Престиж: Вечная слава в истории науки (как у Перельмана).

Важно: Даже "простое" объяснение этих проблем — сильное упрощение. Их истинная глубина требует высшей математики. Но суть и значимость — именно такие!

Может кому-то так же будет интересно. Может местные математики смогут лучше дополнить ответ дипсика

Показать полностью
[моё] Ученые Теория Математика Контент нейросетей Ответ на пост Текст Волна постов
504
Посты не найдены
О нас
О Пикабу Контакты Реклама Сообщить об ошибке Сообщить о нарушении законодательства Отзывы и предложения Новости Пикабу Мобильное приложение RSS
Информация
Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Конфиденциальность Правила соцсети О рекомендациях О компании
Наши проекты
Блоги Работа Промокоды Игры Курсы
Партнёры
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды Мвидео Промокоды Яндекс Директ Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии