Довольно часто педагоги слышат это от родителей учеников.
Младшим школьникам, при недостаточном развитии внимания и памяти, будет сложно успевать за темпом учебного процесса в школе, трудно усвоить информацию, будет пропадать интерес и мотивация к обучению.
Причины невнимательности и недостаточного развития памяти могут быть разные:
1.Медицинский фактор.
К нему относится СДВГ (сидром дефицита внимания) или последствия гипоксии, когда мозг ребенка пострадал от недостатка кислорода.
2.Нейропсихологический фактор.
Например низкий уровень нейродинамики (ребенок будто всегда уставший и не выспавшийся). Незрелость вестибулярной, проприоцептивной и зрительной систем могут достаточно быстро истощать даже хорошую батарейку. Если она вся тратится просто на то, чтобы удерживать себя вертикально и поддерживать позу, на обеспечение произвольного внимания её просто не хватит.
3.Психологический фактор.
Депрессии, тревожные расстройства, а также демотивация могут способствовать развитию неустойчивого внимания и памяти.
В моей практике было много детей, которые уже в раннем школьном периоде не видели смысла сосредотачиваться и пытаться что-то запомнить. «Все равно ничего не получится» — и внимание отключается сразу после звонка в школе или открытия учебника дома.
4.Педагогический фактор.
Иногда «быть внимательным и запоминать» просто не научили! У ребенка не сформировался данный навык еще с дошкольного возраста.
Так бывает после семейного обучения или слишком демократичной школы. Например, ребенок занимался долгий период не 45 минут, а по 15 с перерывами. Когда он попадает в обычную школу, то родителям немедленно сообщат: «Да, у него СДВГ». А у него просто не сформирован навык.
Что касается первых трех факторов, то нужна обязательная помощь специалистов.
Если у ребенка недостаточность внимания и памяти обусловлена педагогическим фактором, то рекомендую упражнения, которые я использую на занятиях:
1.Что вокруг?
Для начала нужно научить ребёнка подмечать детали. Попросите его внимательно посмотреть на все предметы, которые есть в комнате, закрыть глаза и перечислить всё, что находится в комнате — расположение мебели, элементы декора, оттенок ковра. Или сколько раз по дороге в магазин встретилась кошка или собака.
Можно усложнить задание и предложить на время за 1 минуту перечислить все, что он видит вокруг.Каждый элемент Вы отмечаете тем, что откладываете карандаш или спичку.
2. Рисование или построение по образцу.
Хорошей тренировкой внимания является построение или рисование по образцу. Ребёнку предлагается уже готовый узор в тетради, и ему нужно повторить его до конца строчки. Также можно из счётных палочек или карандашей выложить геометрическую фигуру и попросить ребёнка построить фигуру по образцу.
3.Что пропало?
Предложите ребёнку запомнить предметы, которые лежат перед ним (чашка, ложка, яблоко, тарелка, помидор). Попросите отвернуться и уберите один предмет. Затем спросите у ребёнка: « Что пропало?»
Задание можно усложнить, добавив большее количество предметов или убрав несколько предметов.
4. Найди отличия.
Ребенку предоставляются две картинки с отличиями и нужно их найти, как можно больше. Если ранее не выполнял данное упражнение, то рекомендую начинать с легких картинок (найди 3-5 отличий).
Выполняя с детьми данные упражнения, вы тренируете его внимание и память, а также приятно проводите вместе время.
