Ответ на пост «Тяжело говорить на работе (психологически)»

У меня было что-то похожее: очень мало говорил. С речью или словарным запасом проблем никогда не было, но отвечать на вопросы рандомных людей или что-то им объяснять - желание отсутствовало абсолютно, и тогда мне это не казалось чем-то сверхъестественным. А вот окружающим ещё как казалось:
В детском саду воспитатели считали, что я глуховат, потому что не всегда отвечал на их прямые вопросы или не откликался на обращения. В школе учителя считали, что я слишком апатичен или ленив, т.к. я не учавствовал в общих обсуждениях проблем класса или школы. Когда меня отчитывали взрослые за какие-либо хулиганства,действия или невыученные уроки - никогда не пытался им (а может и себе тоже) объяснить своей мотивации, даже если она действительно была. В такие моменты в голове звучала только мысль: "Ну когда же ты отстанешь? Давай уже выругайся и отцепись. Я не хочу ничего объяснять". Мне всегда казалось, что я смогу адекватно сформулировать мысль и ответить, просто я не вижу в этом смысла (спойлер - ключевое слово "казалось").
Сейчас я понимаю как это могло выглядеть со стороны, когда тебя прямо просят объяснить свою позицию, хотят понять и разобраться, а получают молчание или несвязанное мычание. Таким образом, меня часто обвиняли в чужих пакостях - что меня, в какой-то степени злило, но не научило объясняться.
Что касается учёбы - то я вполне мог лаконично изложить нужный параграф без каких-либо усилий или рассказать стихотворение без запинки, а вот именно с коммуникацией, с донесением собственной позиции и мыслей - был какой-то незримый барьер.
Но в определённый момент, после окончания универа, в моей жизни наступила армия. Как мне кажется, она и стала чем-то, что принудило меня учиться излагать позицию и собственные мысли: То что казалось понятным в голове, нужно было донести до "орущего" старшины или малограмотного но агрессивного сослуживца - и честно говоря, получаться стало далеко не сразу: Я забывал слова, а пока пытался вспомнить слово - забывал что хотел сказать, приходилось несколько раз пересобирать мысль и повторять уже сказанное, что сопровождалось офицерским "Солдат, ты ебанутый?" или надменным смешком срочника-оппонента. Именно тогда я осознал свои проблемы: 1. В голове у меня может и были какие-то абстракции, которые я считал законченными и имеющими смысл, но на самом деле они таковыми не являлись - мне было сложно их объяснить кому-либо, какой-то цельной логической цепочки в них не прослеживалось, а следовательно и объяснить толком я их не мог 2. Мои речевые навыки были не на самом высоком уровне - сложные слова или словосочтания мне приходилось заучивать, в прямом смысле, часами проговаривая их вслух: например, обращения к старшим по званию "то-ва-рищ стар-ший лей-те-на-нт" или "то-ва-рищ млад-ший сер-жа-нт,раз-ре-ши-те об-ра-ти-ться", ещё интереснее: "трщ майор, рядовой такой-то по вашему приказанию прибыл, разрешите войти" - на первых парах я мог запнуться на любой из этих скороговорок, а когда это происходило на виду у всей роты становилось ещё "веселее", что сбивало мою речь.
В целом, осознание обоих этих проблем заставило меня делать следующее:
1. Стараться излагать мысль чётче уже у себя в голове, заранее, если было время. Представлять что я уже пытаюсь кому-то её объяснить с нуля, а не уживаться с мыслью: "ну тут всё понятно, чё тут объяснять?". Замечу, что не пытаться провернуть диалог в воображении, а сформулировать именно свою мысль
2. После того как показалось, что справился с п. 1 - пытаться ненавязчиво это проговорить кому-то вслух. Товарищу, например. Иногда понимал, что получилась чушь - возвращался к п.1 обратно
3. Проговаривать вслух некоторые слова или фразы, которые казались мне сложными в произношении - не всегда получалось с первого раза (хотя в голове то я их произносил без запинок)

После армии тоже не всё было гладко, например, на первых моих работах. Но постоянное повторение вышеперечисленных упражнений конкретно мне очень помогли.
Как результат, сейчас я вполне могу разговаривать и полемизировать с неочень знакомыми мне людьми, а самое главное - с коллегами по работе. Даже скажу, что коммуникация и умение донести свою мысль в стрессовых ситуациях - это неотъемлемая часть моей работы.

Первый пост, ругайте за то, за что считаете нужным. Всем добра!

Психология | Psychology

23.5K постов60.3K подписчиков

Правила сообщества

Обратите особое внимание!

1) При заимствовании статей указывайте источник.

2) Не выкладывайте:

- прямую рекламу;

- спам;

- непроверенную и/или антинаучную информацию;

- информацию без доказательств.

8
DELETED
Автор поста оценил этот комментарий

Да. Я очень понимаю о чём ты говоришь.

Где-то внутри себя, в голове, мы все охуенно умные, остроумные, оригинальные и вообще. А как попробуешь донести свою мысль до оппонента, то оказывается двух слов связать не можешь, запинки, косноязычие и вообще неумение объяснить свою мысль.

Да. Надо именно тренироваться, проговаривая слова, словосочетания,предложения, мысли. Недаром же люди, обучающиеся актёрскому мастерству, часами и годами учатся разговаривать.

У меня кстати наоборот произошла некоторая деградация - в 20-25 лет я мог говорить долго, внятно и на любые темы. А сейчас уже просто лень - нет тех компаний, людей, новых знакомств, девушек, которым надо подсесть на уши и уговорить... - нет тренировок! Хотя где-то глубоко внутри я всё тот же умный и остроумный собеседник:))

раскрыть ветку (1)
2
Автор поста оценил этот комментарий
В точку!
Понравилась недавно услышанная фраза: "В критической ситуации - мы не возвышаемся до уровня своих ожиданий, а падаем до уровня нашей подготовки". Именно это я на себе и прочувствовал.
А навык нарабатывается, при желании
Автор поста оценил этот комментарий

А как Вы учились по литературе? Помню, тогда были изложения, сочинения, для них как раз нужна связная речь. Или формулировать письменно было легче, чем устно?

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий
Кажется, что не до конца ответил на ваш вопрос: письменнт формулировать было легче. Но на сколько могу помнить - мои сочинения были "примитивными" чтоли... Состояли из односложных предложений и скорее были пересказом, нежели каким-либо осмымлением или выводом из произведения.
Автор поста оценил этот комментарий

А как Вы учились по литературе? Помню, тогда были изложения, сочинения, для них как раз нужна связная речь. Или формулировать письменно было легче, чем устно?

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий
Лучше всего выходило с точными науками: алгебра, геометрия. Со временем, очень сильно привлекла информатика. Что касается изложений - это казалось просто: пишу что услышу и запомню, кажется получалось даже на отлично. С сочинениями было сложнее, как мне кажется, и оценку "хорошо" я принимал как успех.
В целом, я был хорошистом, но с пониженным чувством ответственности: с двойками, выговорами и приводами к директору
показать ответы
5
Автор поста оценил этот комментарий

В садике считали просто глуховатым? В наше время такой ребенок был бы всесторонне изучен психолог-медико-педагогической комиссией с подозрением на РАС, на алалию или ещё какую-нибудь  штуку. Мозг иногда не может правильно кодировать речь, отсюда проблемы с высказыванием. А так воистину, меньше знаешь - крепче спишь. Если у Вас что-то и было, то Вы это успешно компенсировали.

раскрыть ветку (1)
Автор поста оценил этот комментарий
Страшные вещи рассказываете =) даже гуглить не буду.
В целом, детский сад, конечно, помню смутно, это было начало 90х в небольшой деревне - возможно и не было там таких вещей о которых вы говорите.
Про подозрение на глухоту рассказали родители: им как то раз, осторожно высказали такое мнение воспитатели. После чего родители начали проверять эту теорию дома: иногда, когда я их не вижу, на небольшом от меня расстоянии они шёпотом либо звали, либо говорили со мной. На их удивление - я всё слышал и понимал. Замяли как интересный казус.
В конечном итоге, осталась теория, что я не отвечал или не обращал внимания, когда был сконцентрирован на других вещах: игра, завязывание шнурков, общение со сверстниками и т.п.
показать ответы