Серия «Бесценный опыт выращивания детей»

Классическое обучение чтению предполагает учить буквы, складывать их в слоги, слоги складывать в слова и так далее. Когда-то каждая буква имела свое имя, вспоминая эти "ижицы" и "зело" можно только посочувствовать нашим предкам обучающимся чтению. Сейчас название букв и произносимые звуки тоже разделяются, но я бы не советовал начинать обучение чтению с этого. Это реально путает и отвлекает. Зачем это ребенку нужно? Не нужно, потом поймет, в школе научат, когда начнут учиться писать.

Для ускорения обучения чтению называйте буквы их звуками, не "эм а эм а", а сразу "м а м а".

Не "й краткое", а просто "й". Не "эль", а просто "л".

Я не понимаю (моё мнение может быть ошибочным), зачем не филологу знать правильное название знаков? Обычный человек вообще не помнит сколько букв в алфавите. В 2002 году я проводил тест, всем знакомым задавал вопрос: "сколько букв в русском алфавите?". Ответы бухгалтеров, юристов, охранников, директоров, водителей, строителей были удивительны. Назывались числа: 26, 27, 29, 30, 32, 33, 36, 40, 42. Правильных ответов было два из примерно двадцати. Тестируемые пытались подсчитать буквы, это не давало правильного ответа потому, что никто не помнил алфавита.

По этому поводу вспоминается Шерлок Холмс, которому по барабану было знать, крутится луна вокруг Земли или нет.

Знать алфавит и уметь читать - разные вещи. Для обучения достаточно нескольких букв, не нужно учить все буквы сразу. Не складывает буквы в слова - набирайтесь терпения, обязательно научится только вопрос времени, не пытайтесь решить проблему в лоб.

Есть метод, по которому сразу учат слоги, даже на кубиках изображают по две буквы.

Попробуйте сделать десяток карточек со слогами, запоминать и складывать их.

Но всё равно проблему может вызвать складывание слогов.

Да, многие дети, когда учатся читать, хитрят, чтобы взрослый не нервничал. Они просто стараются запомнить написание слова целиком. Потом, конечно разбираются в грамоте и забывают о том, как хитрили.

Не нужно нервничать, попробуйте пойти от обратного. Я не хочу сказать, что это обязательно поможет, но мне помогло, когда я устал объяснять, как складывать слоги. Попробуйте с ребенком изучить слово целиком, а потом разбивайте слово на слоги. Позже объясните, что слог состоит из двух букв, главное понять сложение звуков.

Тем более, что мозг взрослого человека не всегда читает по буквам и слогам, а хранит часто используемые наборы букв, для скорости и читает сразу слова целиком. Тут пора вспомнить достижение английских ученых и другие подобные упражнения. )))

https://habr.com/ru/post/148896/

http://mirfactov.com/wp-content/uploads/336.jpg

https://moreidey.ru/wp-content/uploads/2019/02/neponyatnye-t...

http://lols.ru/uploads/posts/2011-09/1317273087_2.jpg

Можно показать ребёнку шутку со словом "ПОБЕДА", закрывая по одной букве:

ехала ПОБЕДА

шофер был без ОБЕДА

случилась БЕДА

пропала ЕДА

ты украл ДА

За чтение вслух отвечают несколько частей мозга. Первая за распознавание увиденного, вторая за анализ распознанного, третья за произнесение проанализированного, четвертая за контроль услышанного... И работа этих отделов мозга должна вестись одновременно. Понятно, что если какой-то отдел мозга тормозит, то скорость чтения вслух падает. Кроме того работа этих отделов должна быть синхронной, то есть увидел какие-то буквы и читать дальше нельзя пока всё не произнесёшь, запоминаешь место на бумаге, а когда произнёс, то нужно продолжать распознавать знаки. Это реально сложно, если не умеешь!

Короче говоря довольно сложную работу нужно проделывать. Из-за этой непривычной работы у ребенка вполне может повышаться температура и начинать болеть голова. Гораздо проще читать не проговаривая в слух или говорить не читая.

Почему же учат читать именно в слух? Ответ прост, так проще контролировать. Взрослым проще, детям сложнее. А если при этом проявлять раздражение и нетерпение, то можно привить отвращение к чтению.

Но вполне можно контролировать чтение и не заставляя ребенка читать в слух. Для этого нужно попросить прочитать фразу, а потом произнести прочитанное вслух для контроля. Позже, когда наладится сам процесс чтения, можно начать читать вслух для развития мозга, читать на скорость.

Лично я в детстве психанул, когда понял, что про себя я читаю в четыре раза быстрее, и голова при этом не болит, и язык не заплетается, и во рту не пересыхает... и просто отказался читать вслух.

Вслух я начал много читать, когда я стал отцом. В первый месяц я сильно уставал от такого чтения, потом адаптировался.

Иногда говорят про ребенка, что он не любит читать. Ну да, обычно не любит если ребенка много заставляют, настойчиво требуют качества и подсовывают не интересные тексты. Вы хотите, чтобы ребенок читал? Тогда не требуйте сразу качественного чтения и ни в коем случае не торопите ребенка, ведь он должен прочитать и кроме того осознать прочитанное. То есть во время обучения, вы должны заострять внимание на осознании прочитанного, а не на процессе чтения, не на скорости, не на правильности произношения прочитанного,. Нужно после того, как ребенок произнесет, то что прочитал, попросить повторить прочитанное или обратить его внимание на эту полученную из текста информацию. Эти советы относятся лишь к самому началу процесса обучения чтению.

Очень важно правильно подобрать книгу для чтения. Я обучил нескольких детей чтению и привил интерес к чтению еще нескольким, не любящим читать детей. С моей точки зрения, лучше всего подходят для чтения книги с короткими и веселыми рассказами, чтобы не вспоминать каждый раз, на чем остановились в прошлый раз. Желательно, чтобы книга была тонкая, толстые книги могут психологически давить своей толщиной.

Задание для чтения нужно давать понемногу, но можно несколько раз в день, не нужно давать сразу много, если ребенок жалуется, что много задаете. Лучше обмануть ребенка давая ему читать по одному предложению раз десять в день, чем дать десять предложений за один раз.

Очень важно подобрать книгу с рассказами про детей того же возраста, что и ваш ребенок - это почти всегда вызывает интерес. Любому человеку интересно как живут люди его возраста и как они борются с такими же проблемами. Ну и если заметили, что ребенку книга не интересна, то сразу меняйте на другую. Перед тем как дать книгу читать, прорекламируйте книгу, расскажите кратко, чем интересна данная книга.

Выбирайте книги с крупным шрифтом, мелкий шрифт - это дополнительная нагрузка на мозг.

Ну и еще раз, не торопите ребенка, не заставляйте его перечитывать много раз подряд, пока не прочтет правильно. Не прочитал правильно несколько раз - пусть побегает, через часик повторим тоже самое. И лучше сказать ему "Эх ты, не заметил, что тут по другому написано.", чем сказать "Давай читай внимательнее! Смотришь в книгу-видишь фигу!"

P.S. Я ничего не продаю, я ничего от вас не хочу, я ничего от вас не требую. Кроме того, я не считаю себя самым умным и всё знающим. Если я написал как поступать правильно, то это не значит, что я всегда поступал правильно. Потому и пишу, что жалею о том, что кое чего не знал в свое время. Хотите читайте, хотите - не читайте. А если чего не так, то не поленитесь и напишите.

P.S. В следующий раз напишу как подготовить ребенка, чтобы уменьшить вероятность конфликтов в школе, если кому-то интересно то, чего я тут пишу.

Тоже и с игрушками. Ребенок уже наигрался и устал, или придумал другое занятие, а тут засада, надо игрушки собирать. Самое умное - это не настаивать и грозить, а сказать "давай вместе собирать" и помочь. И делать это регулярно. То есть перед тем как собрать игрушки, обязательно сказать "давай я тебе помогу" и проконтролировать, что бы хотя бы присутствовал, пока уборка идет.

Есть большая вероятность, что ребенок скопирует ваше поведение и не вырастет эгоистом.

Вообще у ребенка более инерционное мышление, чем у взрослых. Чем младше ребенок, тем ему труднее быстро переключаться с одной мозговой деятельности на другую. Это происходит потому, что ему нужно обдумать то, что для вас уже давно пройденный этап.

С одной стороны это означает, что вы должны подстраиваться под особенности мышления вашего ребенка, не орать "быстрее убери игрушки, пора спать!" или "вылазь из воды я сказала!". Требования от ребенка МГНОВЕННОГО выполнения ваших команд обязательно приведет к раздражению и порче отношений, всегда делайте поправку в несколько минут на реагирование ребенка. А если не реагирует, то значит ему нужна помощь, чтобы выполнить требуемое.

Если вы хотите, чтобы вас всегда слушались, то никогда не требуйте, если вы полностью не уверены, что ваше требование будет выполнено.

С другой стороны, знанием об инерционности мышления можно и нужно пользоваться. Мы ведь не дети, мы хитрее и опытнее. Если ребенок занимается не тем, чем нам хочется и нужно это прекратить, эффективнее всего мысли ребенка переключить на что-нибудь более интересное с его точки зрения.

К примеру, дитё плачет анализируя полученные повреждения и ощупывая новую шишку на лбу. Вы видите, что серьезных повреждений нет и болеть вроде должно не сильно или уже перестать, а он ноет и ноет просто по инерции...

Или дитё захотело срочно купить красного коня на колесиках, хотя у него есть такой же, но с перламутровыми пуговицами и он им не играется. Вы приняли решение не покупать, а он ноет и ноет...

Что делать? Не обращать внимание? Не совсем хорошо, вдруг потом будет вам плохо, а ребёнок обращать внимание не станет. Наорать - еще хуже. Стукнуть - затаит обиду. Купить требуемое - он смекнёт, что достаточно хорошо поныть и все получится. Пожалеть - начнет страдать еще больше. Объяснять, что шишка уже не болит, а на коня нет денег - дитё не поймет, для него это не причина; объяснить конечно надо, но скорее всего это ничего не даст, если уже ныть начал.

Нужно постараться переключить его внимание на совсем другой вид деятельности. Каким нибудь дурацким вопросом вроде "а как ты думаешь, что будет если улитку в космос запустить, нужен ей скафандр или ей своего домика достаточно?". И причем это нужно эмоционально говорить и предложить попробовать смастерить ракету из пластиковой бутылки.

Или "а помнишь, мы вчера мимо лужи проходили? Как ты думаешь, а лягушки там уже поселились? Пойдем кинем туда камень, вдруг лягушка выскочит..."

У дитя включается мозговая деятельность в другую сторону и тут уже главное не мешать.

Ладно, что-то я утомился, пойду шоколадку съем для повышения "своих когнитивных способностей". )))

P.S. Я ничего не продаю, я ничего от вас не хочу, я ничего от вас не требую. Кроме того, я не считаю себя самым умным и всё знающим. Если я написал как поступать правильно, то это не значит, что я всегда поступал правильно. Потому и пишу, что жалею о том, что кое чего не знал в свое время. Хотите читайте, хотите - не читайте. А если чего не так, то не поленитесь и напишите.

Как-то на работе, в мужской молодой компании из 6 человек зашел разговор про наказание детей ремнём. Я был удивлен, что все собеседники признались, что были случаи, когда отец их лупил, и лупил не однократно, и что лупил правильно, за дело, и они на него не в обиде. "А как же еще воспитывать?" - спрашивали они.

В принципе есть теория, что если вас "достал" ребенок, то лучше не сдерживать эмоций, не копить в себе раздражение, а наорать или стукнуть. Ребенок сразу поймет, что он делает что-то не так, да и вы успокоитесь. Насколько это верно - я не знаю. Мне кажется, что лучше избегать таких ситуаций, а если нельзя по другому, то стараться не перестараться. Очень трудно держать себя в руках, когда внутри все кипит, но нужно. Хотя наверное иногда стоит показать ребенку, что вы сильнее и наглеть не надо. Не покажите вы - покажут на улице.

И тут еще надо помнить, что любое наказание не должно быть длительным, чем меньше ребенок, тем меньше мы должны помнить о его косяках. Не стоит показывать свою принципиальность по отношению к маленькому человеку, он вас не поймет и может  решить, что вы его недолюбливаете. Действовать надо так: проштрафился - получил наказание сразу, прошло время - всё, забыли тот случай, иначе это не любовь. Мы ведь любим своего ребёнка?  Это только врагу ничего прощать нельзя, а другу можно простить всё.

На сегодняшний день лупить детей нельзя. В некоторых странах дети считаются собственностью государства и даже за крики на ребенка могут быть очень серьезные проблемы.

Самый классический вид безударной стимуляции - это когда за выполненные  правильные действия даётся поощрение в виде сладостей или других ништяков. Но это не правильно, так как ребенок скорее всего смекнёт, что не зачем что-то делать просто так, и даже может начать шантажировать родителей.

Уй, нужно заканчивать, продолжение завтра...

И потом, ребенок заинтересовался спичками. Не спорю, вещь интересная. Когда я был ребенком, то насобирал довольно большую коллекцию спичек, они тогда всего копейку стоили и валялись везде. И гулять я иногда выходил со спичками в кармане. Хорошее детство было... О чём это я?

А! Застукали ребенка со спичками - это значит, что уже давно пора научить его правилам безопасности, и не просто рассказать, а какие-то занятия провести.

А родителям надо задуматься: ребёнок им не доверяет, не делится своими интересами. Чем меньше ребёнок, тем меньше с ним проблем. Сейчас спички, а потом чего будет скрывать?

Честно говоря я когда-то готовился к похожей ситуации, но так как я своего мальчишку ранее немного напугал горячим, то у меня такой проблемы не возникало. Как готовился? Я обдумывал как правильно поступить, если такое случится. Praemonitus praemunitus.

Кроме того, когда я задумался о том, как собственно воспитывать ребенка, а изначально я как-то вообще об этом и не думал, ну родился и ладно, чего уж там... Я и папой то себя ощутил когда ребенку больше 4х лет было.

Ну вот, как только задумался, то сразу начал припоминать чего я читал по воспитанию, а книг по воспитанию я прочитал к тому времени не мало просто потому, что любил читать всё подряд. И решил я тогда, что не буду чего-либо ребенку запрещать, никогда не буду говорить ему "нет" или "нельзя".

Хм, вот странно, я только сейчас понял, когда вот это вот написал, что я сыну "нет" не говорил, а вот он говорит "нет" с легкость, при каждом случае, как только о чем то просишь его, а у него планы другие. Ладно, проведу беседу. )))

Ну вот, решить то я решил, а реализовать то такое не так просто. Как жить без запретов в этом мире напичканом опасностями? )))

В психологии так всегда, если хочешь применять какие-нибудь методы НЛП, психологической манипуляции и прочее, то самое сложное изменить себя так, чтобы эти все методики применять. Это как раз тот случай когда можно сказать "начни с себя".

К примеру, начал он на обоях рисовать, хочется крикнуть примерно так: "что же ты, твою мать, нехороший ребенок ... делаешь, не делай так", а нельзя, сам решил - надо выполнять. И тогда пришлось говорить: "А зачем ты на обоях рисуешь? Они же будут грязные, потом их проблема поменять. Да и рисунок будет не очень видно. Давай я тебе лист чистой бумаги на стенку скотчем прилеплю, что бы тебе удобнее было". И всё, больше он стены не портил, а на стену некоторое время цепляли бумагу.

Или говорит "А давай к кошке привяжем (уже не помню чего)". Я говорю: "Не, ты лучше сам, а то кошке не понравится и она еще меня поцарапает. Да и не удобно ей будет, представь что если к тебе такое привязать."

Или "А давай еще мультфильмы посмотрим?" - "В принципе можно, но мы уже и так долго смотрим, давай лучше отдохнём, поиграем в чего-нибудь и потом продолжим смотреть. А то сейчас всё пересмотрим и завтра нечего смотреть будет".

Или бьёт по оконному стеклу чем-то... А ты ему "Я бы так не делал, а то стекло разобьётся и можно сильно порезаться, потом придётся йодом мазаться, а йод печёт сильно."

Или стучит машинкой об пол, громко и однообразно... А ты ему "Возьми молоток, так её легче поломать. Или лучше сразу выкинь, если она тебе не нужна. Зачем мучаться? Только я другую покупать не буду."

Ну примерно вот так вот оно и было.

То есть не говоришь "нельзя", а объясняешь почему нельзя и предлагаешь альтернативный вариант.

И ещё всегда ему говорил, что если чего-нибудь захочешь, то пожалуйста, но лучше скажи маме или папе, может мы чего полезное посоветуем или поможем.

Ладно, пойду работу поработаю...

P.S. Я ничего не продаю, я ничего от вас не хочу, я ничего от вас не требую. Кроме того, я не считаю себя самым умным и всё знающим. Если я написал как поступать правильно, то это не значит, что я всегда поступал правильно. Потому и пишу, что жалею о том, что кое чего не знал в свое время. Хотите читайте, хотите - не читайте. А если чего не так, то не поленитесь и напишите.

Иногда, когда ребёнок слышит необоснованный запрет взрослого он этот запрет нарушает, чтобы понять какие будут последствия. Так зачем же тратить время и нервы, если можно просто сразу рассказать то, что получится, и не просто сказать "сделаешь так - получишь по жопе", а именно объяснить, что, например, рисуем на стене - получаются грязные обои, а обои нельзя помыть и придётся делать ремонт, а на ремонт тратятся деньги, которые лучше потратить на мороженое, и ещё на ремонт тратится много времени, которое лучше потратить на погулять и поиграть.

Или объяснить, что спичками можно поиграть, но может возникнуть пожар, а его трудно потушить и тогда всё сгорит, А в дыму можно реально задохнуться. Проверьте ваш авторитет из-за таких объяснений вырастет в разы, а также вырастет послушаемость потому, что вы будете выглядеть в глазах ребенка как шаман, а ваши предсказания всегда будут сбываться.

Вообще наверное, лучше всего учить ребёнка технике безопасности. Начиная любое дело объясните ребёнку какие проблемы могут возникнуть и как их предотвратить. Например, клей может перевернуться на ковёр, а ковёр потом трудно будет отмыть, ведь клей - он клейкий и не будет стираться от ковра, так как же его собрать?

Или хрупкие предметы мы не будем ставить высоко и не будем ставить на край стола, чтобы они не могли упасть и разбиться.

Соблюдение техники безопасности это серьезное и важное умение.

Я своему сыну примерно в полтора года показывал что такое острые предметы, взял иголку и говорю "Вот иголка, она острая, можно пораниться. Вот попробуй как больно иголка колется..." и немного кольнуло его палец. Сын палец отдернул. Я говорю "Видишь какая острая? Очень больно можно уколоться. Вот попробуй ещё раз" и опять его уколол. В третий раз он уже не давал руку.

Через несколько дней я показал что такое горячо на чашке с чаем, мы просто приложили ладошку к чашке настолько долго, сколько он смог выдержать. У детей нервы более обостренные и не могут переносить те же температуры как и взрослые. Пара прикладываний ладошки к чашке и ребенку не нужно проводить эксперименты, чтобы получить свой опыт. Как результат, мой ребёнок сам никогда не брал спички, не брал острых предметов и мы их даже никогда не прятали. Как минус, мне пришлось его позже, через пару лет заставлять брать спички и заставлять поджигать газ, а он не хотел и говорил "я могу обжечься". Я отвечал "да можешь, если будешь делать неправильно" и показывал как надо.

Очень важно так же показать ребенку, что можно задохнуться в дыму или проглотив какой-нибудь твердый предмет. Прикройте, после того, как расскажите ребенку об этой опасности, рот и нос ладошкой ненадолго, чтобы он почувствовал недостаток кислорода. Может быть потом ваш ребенок не будет засовывать монеты в рот, как Буратино. Может быть потом вы не будете метаться с ужасом по больницам, пытаясь найти врача, который вытащит проглоченную ложку (реальный случай).

Я своему ребенку не объяснял про необходимость дышать, опасность засовывать в рот твердые предметы и однажды вышло, что он засунул пятак в рот. Хорошо, что супруга заметила странное поведение ребенка, что он вроде как синеет и задыхается, и вспомнив, что видела недавно монетку, просто засунула ребенку в рот руку и конечно не с первого раза, но достала монетку изо рта. Я совершенно точно знаю, что если бы ребенок был не с мамой, а с папой, то ему бы так не повезло. Пока папа бы анализировал ситуацию и вспоминал бы прочитанное, подходящее для таких случаев, либо вызывал бы скорою, то могло бы случиться не поправимое. Я совершенно точно знаю, что нигде не читал про то, что если ребенок задыхается, то нужно сунуть ему руку в рот и попытаться нащупать инородный предмет. Я даже никогда не видел задыхающегося человека. Просьба не применять данный способ, изучите приемы скорой помощи ребенку при удушении, например https://aif.ru/health/children/1460618 или https://takprosto.cc/chto-delat-esli-rebenok-podavilsya

Именно в результате этого случая я стал показывать ребенку, что такое острое и что такое горячее.

Можно дитя научить заниматься физкультурой, ведь наш ребенок должен быть сильным и крепким, мы хотим, чтобы его никто не смел обидеть. Но к сожалению, приказы типа "давай делай зарядку" не действуют, научить можно только собственным примером. Когда я это понял, мне пришлось делать зарядку самому каждый день и сейчас я ему за это благодарен. Да, почти полгода мне пришлось делать зарядку в одиночестве. Так, как все первоначальные попытки заставить его делать зарядку вместе со мной разбивались об его полное нежелание. Пришлось прекратить заставлять его и заниматься самому. Сейчас я понимаю, что мне нужно было его сразу увлечь и не просить его делать зарядку правильно, но тогда я решил, что если не просить делать правильно, то привыкнет делать абы как. В общем по другому я не смог, я не профессиональный преподаватель. Мне приходилось его всячески привлекать к процессу зарядки. Например, я садил его себе на шею и отжимался по нескольку раз в день и тому подобное. Со временем это дало свои плоды, я отжимался почти как Спартакус из Лентяево (к сожалению не могу вспомнить номер серии, где он показывает всевозможные способы отжимания) и соревновался с ребенком. Сейчас он регулярно ходит в тренажерный зал.

Кроме того, очень важно научить ребенка помогать, принимать участие. Но это тоже возможно только собственным примером. Возьмите себе за правило брать ребенка за руку и предлагать помочь супругу(е). Звоните при ребенке своим родителям, если они живут отдельно. Разузнайте за ужином, кто как в семье (включая ребенка) провел день, у кого какие трудности и чем можно помочь. Не быть эгоистом - это наверное второе по важности умение после техники безопасности.

Гений конечно хорошо, но маловероятно. Хотите правильно воспитать ребенка - представьте свою семью через 30 лет, подумайте чего вы хотели бы через 30 лет для себя и своего ребенка, и тогда решайте чему и как учить.

Предыдущие посты тут и тут.

Ладно, пора и лопатой помахать...

P.S. Я ничего не продаю, я ничего от вас не хочу, я ничего от вас не требую. Кроме того, я не считаю себя самым умным и всё знающим. Если я написал как поступать правильно, то это не значит, что я всегда поступал правильно. Потому и пишу, что жалею о том, что кое чего не знал в свое время. Хотите читайте, хотите - не читайте. А если чего не так, то не поленитесь и напишите.