Как минимизировать травлю в школах
Расстрел в Брянской школе разблокировал множество воспоминаний. Травля в школах - это не исключение, думаю. что опрос это подтвердит.
После чтения множества комментариев, после перепроигрывания своих школьных событий в мыслях, после предложений законодателей запретить буллинг в школах (просто запретить? как это вообще, просто запреты разве работают?) накидала несколько идей, что можно было бы сделать при таких ситуациях.
Буллинг цветёт и пахнет по нескольким причинам. Первая - это безнаказанность. В моем классе у одноклассника был папа то ли из горкома, то ли из обкома. При очередном вызове отца в школу по поводу очередной выходки сына, от родителей был ответ, что, мол, сделать ничего не можем, это, наверное, гены от жесткого дедушки и т.д. Ну окей, в школе он крутил убитую мышь на парте, а после окончания школы забил в компании девушку до смерти.
Если жестокость не пресекается, если учителя и родители думают, что само собой рассосётся, если отморозков не изолируют в спецшколы, получите и буллинг, и шутинг, и поломанную психику жертв. Любой поступок по физическому насилию должен быть расследован. Травят - надо жаловаться родителям, учителям, полиции, но не молчать. Должен быть механизм, который пресекает жестокость у детей, и отдельный механизм для пресечения равнодушия у ответственных взрослых лиц.Сейчас деток наказывать нельзя, отчислять нельзя, привлекать к уголовной ответственности нельзя, спецшкол нет.
Вторая причина - это когда некому заступиться. Травят в основном тех, кто не может сам дать сдачи, и нет старшего брата, отца, матери, а в классе нет талантливого классного руководителя, способного и желающего разрулить ситуацию. Тех, кто воспитан дурными установками:
"Решать надо словами"
"Если тебя достают - сам значит виноват""Жаловаться стыдно"
Жаловаться не стыдно. Стыдно должно быть агрессорам.
Словами можно бить в ответ на словесные оскорбления, но против физического насилия должны приниматься адекватные меры, а не бла-бла-бла. Помню, как меня в детстве во дворе железным прутом била маленькая девочка, намного меньше меня, а я ей: "Нельзя так делать". Пока мама не подошла и ее не отогнала, я так и бормотала, потому что тупая установка "Маленьких трогать нельзя" была на подкорке.
А обвинение жертвы - это вообще приём, который должен искореняться из общества в целом, на уровне массового донесения населению, что это - трэш, и кто так себя ведет - подлая падаль.
У меня папа жил далеко, и при проблемах в школу заступаться ходила мама. И да, от физического насилия это спасло. Психологически было очень сложно, дети очень жестокие. Потом после восьмого народ ушел в ПТУ, классы переформировали, и последние два года я доучилась в нормальном коллективе с нормальным классным руководителем. Была возможность свалить вовремя в физмат школу, но я этого не сделала в отличии от умного одноклассника, к сожалению. Если в школе ребенку плохо до такой степени, что ходить туда не хочется - надо переводить в другую школу, если есть возможность.
Третья, и основная причина буллинга - низкая самооценка агрессоров. Да, именно так. Самодостаточный человек не будет унижать другого. Потому что он уважает себя, уважает других, ему незачем доказывать свою состоятельность через сравнение с другими.
Когда во 2 классе меня закидали льдом в лицо одноклассники, и классный руководитель стала разбираться, как же так произошло, оказалось, что пришедшая в класс новенькая девочка подговорила с десяток девочек и мальчиков это сделать, ибо хотела построить иерархию, доказать, что она красивее, умнее и активнее. 2 класс, казалось бы, какая там иерархия? Я была совершенно обычной внешности, училась, правда, отлично, но ходила сама в себе, мне ни до кого не было дела, книжки читала и вообще ни о чём не думала, и не понимала, в чем причина.
Сейчас понимаю. У детей, которых в школе учителя или дома родители сравнивают с другими детьми, зарождается низкая самооценка. Редкий ребенок может понять свою собственную ценность без помощи извне. "Ты что получил? 3, 4? А отличница Фунтикова что? 5?" Это про оценки.
А еще есть внешность, спортивные/олимпиадные достижения, лидерские качества, чувство юмора, и так далее, список качеств для соревнования в школе бесконечный. В некоторых странах в начальной школе не ставят отметок. Раньше считала, что это неправильно, это снижает мотивацию и ориентацию, что ты делаешь не так. Всё-таки оценки нужны, но они должны быть известны только самому ученику и его родителям, иначе это убивает самооценку и дает повод для зависти. Дети, которых уронили по самооценке, могут пойти в агрессоры. Им кажется, что уронив других на дно, они займут место в иерархии их ценностей выше, не осознавая, что на самом дне в этой ситуации не жертвы, а они сами.
Ну и первопричина причин - это родители. У нас учат чему угодно, любой специальности, любому иностранному языку, любым развивающим личность тренингам, но на родителей не учит никто.
Но педагогические навыки и умение общаться с родителями, детьми, ровесниками нужны вообще всем, а этому никто не учит. Как вырастить ребенка с максимально здоровой психикой, как научить его быть самодостаточным, как пресекать жестокость, как стать успешным в своих глазах не за счет других, как мотивировать, но не вогнать в злостное соревновательное состояние, как защищаться... В школах прежде всего этому нужно учить, и пока экзамен ЕГЭ на родительскую грамотность не сдадут, не разрешать детей заводить)
В итоге родители со сломанными психологическими установками и педагогическим кретинизмом растят детей как могут, цикл повторяется поколение за поколением.
А вы что думаете про причины буллинга? Что можно добавить?
