sanyaazanov1999

Не знаю, будет ли кому-то интересно, либо же буду зверски и безжалостно заминусован не очень, но:
По рассказу одного из сидевших знакомых, одним из способов передачи алкоголя в зону был следующий: с помощью шприца в арбуз накачивалось энное количество горячительных напитков (водки), арбуз передавался заключённым в камеру, где и употреблялся.
На памяти знакомого никого ни разу не спалили, вот так.
¯(ツ)/¯

Хотя люди, чье детство выпало на 90-е годы, очень любят говорить, что у последующего поколения оно отсутствует/неправильное/неинтересное, я все же расскажу один случай, с которого иногда сам откровенно х*ею
И так, где-то 2007-2008 год (нам 7-8 лет), лето, мой знакомый припер незнамо откуда горсть патронов (хоть и детская горсть - не так уж и много, но все же). Помню я весь этот трэшачок смутно, но по-моему это были 9×18мм, либо от мелкашки (скорее первое, не помню). У нас, конечно же, родилась гениальная идея - высыпать всё это добро в костёр, круто же, не?
Развели огонь, моментально добавили в него патронов и отошли на "безопасное" (5-7 метров) расстояние.

Патроны стреляют, нам прикольно, никто даже и не думает о том, что пулька может отлететь, например, в лоб. Нам было очень весело (и ещё немного похер). Примерно так мы развлекались, хоть это были и не 90-е.

P.S. - За время проведения сего действа ни один малолетний му*ак не пострадал)

Прочитав этот пост http://pikabu.ru/story/pro_uchiteley_5085134 , сразу вспомнил неприятную ситуацию, произошедшую буквально полгода назад.
Было дано задание: переписать предложения, вставляя пропущенные запятые и исправляя грамматические ошибки + составить схемы предложений. Всеми нами горячо любимая учительница вот уже пятый год яростно, всеми проводами и неправдами доказывала, что выполнить первую часть такого задания можно лишь составив схему (wat?), никак иначе.
В итоге все запятые правильно расставлены, ошибки исправлены, схемы составлены наугад (ну не умею я, видимо мой мозг посчитал эту информацию бесполезной). Оценка - три.
На следующий урок преподаватель мне радостно заявляет, что тройку я могу легко исправить, каким образом? Ну конечно же, с*ка, исправив три предложения и составив к ним схемы. Все по стандарту: неправильные схемы, на этот раз оценка два.
Так вот, почему же знание бесполезного (в моем случае так оно и есть) материала ценится выше, чем выполнение ПРАКТИЧЕСКОГО задания, для выполнения которого и предназначена теория?)
Всем, кто ещё не окончил школу: терпения, а главное - понимания со стороны учителей)

Катались с другом на "пятёрке", он сидит на переднем пассажиром месте, курит. На очередном повороте открывается его дверь (не в лучшем состоянии авто, видимо), угадайте, что он сделал дальше?
С покерфейсом сбил пепел, закрыл дверь и поехал дальше о_О