Новые методики образования-3
Всем доброго утра, камрады.
Сейчас, буквально минут 5 назад вызывает завуч, показывает листок с результатами экзаменов по информатике и говорит:
- Д.А. вы видите результаты? (инициалы изменены)
- Да, вижу. Вижу, что есть тройки.
- Хорошо. А за год вы этим ученикам что поставили? - спрашивают меня.
- Не помню, вроде бы пять (и в самом деле, у меня почти 20 классов в этом году, запомнить какие оценки кому я ставил - малость затруднительно).
- Вот именно, пять. А как вы могли поставить им пять, когда они экзамен на тройки пишут?
Вот тут я малость прифигел.
- Ну так за четверть и за год у них пять и выходило, вот и поставил.
- Так ведь если они на тройки написали экзамен - как вы им можете за год ставить пять? - завуч добавлят нотку истерики в голос.
- А откуда я знал, что они так напишут? Пробные писали нормально, в классе тоже решали без проблем.
- А ВЫ ДОЛЖНЫ БЫЛИ ЭТО ПРЕДВИДЕТЬ! - срываясь в истерику, орет на меня завуч.
Ох. ну нихуяж себе! - думаю я. Это теперь учителя должны еще ясновидящими быть?
Нет, вот в самом деле? Т.е. я заранее должен знать, на что напишет тот или иной ученик? Ну заебись теперь, чо.
Короче, теперь я понял, что учитель должен не только жить на работе, за свой счет заправлять принеры и покупать бумагу, заполнять ёбаную кучу бумаг, которая в конце года отправляется в корзину (и все это за копейки), так еще учитель должен быть и ясновидящим.
Ну а хуле там, посидел, помедитировал над журналом и такой "Вот он точно за экзамен получит 4, этот 3, а этот - 5".
Пиздец, в общем.