Припекло мне сейчас знатно. Хочу поделиться с пикабушниками своим негодованием. Некоторые, возможно, разделят со мной участь сей несправедливости и батхерта, а некоторые заминусят.
Итак, простой не навязчивый диалог с моей подругой, привёл меня к воспоминаниям, а затем к размышлениям о школьной жизни, которые и вызвали пламя.
Диалог был примерно такой (П - подруга):
П: Почему файлы так долго грузятся на файлообменник? :(
Я: По тарифу скорость загрузки низкая.
Грузить ей нужно было много (около 8 Гб). Перекинулись ещё парой фраз. Прошёл примерно час, я ей посоветовал облако меил.ру и:
П: Блин! Что за хрень?! Он тоже долго грузит! Почему так плохо грузит?
Я: Мне 3й раз написать почему? *скидываю ей предыдущее сообщение*
Тут начинается самое интересное! Мой мозг начинает думать, как объяснить ещё проще - может быть рассказать, что такое бит, байт и скорость сети; как считать скорость?
Я: Какая у тебя была оценка в школе по информатике?
*Примерно догадывался, что она ответит. Во мне уже появлялись искры негодования.*
П: 5 :)
Всё! Тут пронеслась моя школьная жизнь, мои оценочки, семилетней давности и заиграло невероятное чувство обострённой справедливости!
Я думаю, у каждого такое было - ты знаешь/умеешь лучше, чем другой человек, а на деле хвалят и поощряют его.
В школе я имел 4 по информатике. По другим предметам выходило бы и 4 и 5, но в силу моего разп**дяйства, любви к хулиганству и анархизму (громко конечно) мне ставили двойки, но они были мало эффективны т.к. просто так стояли в дневнике. Преподаватели решили эту проблему, стали ставить эти двойки в журнал, в те же строки, где твои положительные оценки за домашку, самостоятельные, контрольные и другие работы! Поэтому четверки и пятерки изменялись в отрицательную сторону.
"Он врёт и отмазывается!" - подумаете вы. Возможно, но только от части. Я не пытаюсь сказать, что я был вундеркиндом, я был средний ученик, который просто врубался в ту или иную тему и очень просто получал положительные оценки, а остальное время тратил на разгильдяйство. Хороший результат при минимуме усилий. Все так делали - получить 5-10 положительных оценок и дальше филонить, где-то не доделать домашку, выполнить половину к/р и т.д.
Дальше мой мозг начинает продолжать раскручивать эту мысль и я достигаю её вершины - "Псевдо-отличники, халявщики". Я учился, когда интернет потихоньку появлялся в домах. Вот сидишь ты на уроке, преподаватель задает вам домашку и спрашивает: "Дети, а кто на следующий урок/пару подготовит доклад/реферат?". "Я!" - тянет руку 1-2 человека.
И вот они гордо выходят, читают/рассказывают "свои" работы и получают свою ̶з̶а̶с̶л̶у̶ж̶е̶н̶н̶у̶ю̶ оценку. Вас не бесили эти стато-дрочеры? В ВУЗах тоже такое, в моей группе таким образом получили красные дипломы 3 человека.
Так вот друзья, не зубрите, а врубайтесь и учите этому своих детей, а таких преподавателей перехватывайте и пресекайте подобное безобразие, если оно имеется. Ну а профилактической беседы для чад никто не отменял. Всего доброго.
