Первому подписчику посвящается :)
Так уж сложилось, что я преподаю в ЗФТШ. Кто не в курсе - это такая заочная школа при МФТИ, где дети решают дома методички и присылают нам свои решения в тетрадках. Есть очное отделение для москвичей. Школе уже больше 50 лет, и она довольно известная, ~ 7000 учеников в 4-х классах. Я преподаю заочно, физику и математику, в прошедшем учебном году мне дали новый восьмой класс, и в планах дойти с ними до конца.
Для детей там всё бесплатно (если заочно, про очное не в курсе), мне за проверку кое-что платят, но деньги - не моя цель, у меня есть основная прекрасная и хорошо оплачиваемая работа. Для меня это - хобби.
Надо сказать, что хоть эта тема и довольно ботанская, поступить и хотя бы попробовать здесь поучиться по силам многим. Я же со своей стороны стараюсь всегда мотивировать своих учеников и быть к ним максимально доброжелательным. Однако в процессе работы с ребятами заметил одну интересную особенность (хотя возможно, что это - очевидная и всем известная вещь, просто я в танке).
У меня есть ученики из моего родного региона (Курская область) и из Москвы и МО. Всего 23 человека. Ребята из Курска решают задания так, что там не то что комар носа не подточит - тетради буквально светятся, как тот чемодан из "Криминального чтива". Оригинальные идеи, остроумные ответы, аккуратность, правильные расчёты и цветные рисунки. Они точно не списывают, у всех разные решения, это видно. Короче, одной рукой пишу им рецензию, другой слёзы умиления вытираю. При этом нет ни одного даже хорошиста, у всех строго всё на "отлично". Москвичи... есть сильные ученики, есть средний класс, есть бояре и зажиточные крестьяне. Решают очень по-разному, но все самые неуспешные ребята у меня именно из Москвы.
Почему?
Долго думал над этим вопросом. По опыту собственного обучения в школе в Курской области могу сказать, что всё очень рандомно, наверное, как и везде. Думаю, что на качество рассчитывать скорее не приходится (хотя мне с учителями очень повезло), и вся надежда будет только на себя и репетиторов, если будет-таки решено брать штурмом ЕГЭ в хороший вуз.
В общем, единственно реалистичную причину для себя придумал такую: детям в регионах неплохо так раздают метки, которые идут с ними дальше по жизни. Получил тройку? Хааа, троечник. Схватил твикс? Ну вот, как же так, а мы думали, наш сынок умный. Получил 5? Чё, самый умный что ли? Ну давай, иди домой к мамочке, учи книжки там свои, азаза, лол. И так дальше. В Москве же с детьми общаются в более проактивном ключе, стараются что-то подсказать, чтобы ребёнок мог попробовать разные способы получения знаний. В регионах об этом не всегда думают, и никто не предлагает неуспевающим ребятам попробовать себя на заочном поприще. Зачем что-то пробовать, правда? Ведь даже единственный лебедь в журнале уже навсегда опорочил честь фамилии, и ничего уже не повернуть вспять.
Всё вышесказанное, разумеется, находится на уровне оценочных суждений и сильно утрированно, а более просвещённых в теме товарищей и подруг горячо приглашаю в комментарии.