Танцевально-игровое творчество в детском саду несет с собой много пользы для общего развития детей. Это важное направление деятельности способствует гармоничному физическому развитию, улучшает координацию движений и развивает моторику. Одновременно с этим, участие в танцевальных играх способствует формированию социальных навыков – дети учатся взаимодействовать, сотрудничать и слушать друг друга. Танцевальное творчество также играет важную роль в эмоциональном выражении. Дети могут свободно выражать свои чувства и эмоции через движения, что способствует развитию эмоционального интеллекта. В процессе танца они учатся понимать и интерпретировать музыку, что влияет на их музыкальный слух и ритмические навыки. Кроме того, танцевальные игры создают положительное и веселое общественное пространство, в котором дети могут свободно выражать свою индивидуальность и творчески проявляться. Все эти аспекты в совокупности способствуют комплексному развитию личности ребенка и формированию его положительного отношения к физической активности и творчеству. Игрово-танцевальное творчество представляет собой разнообразные виды, которые можно адаптировать для детского возраста. Некоторые из них включают:
Танцевальные игры: Игры, где дети могут свободно выражать себя через танец, подражать движениям, создавать свои танцевальные комбинации.
Тематические пляски: Пляски, основанные на определенной теме или сюжете. Например, дети могут танцевать в стиле определенной культуры или под музыку, соответствующую определенному времени года.
Импровизация: Дети могут экспериментировать с движениями, создавая свои уникальные танцевальные выражения без строгих правил.
Музыкальные игры: Игры, сочетающие элементы музыки и движения, где дети реагируют на различные музыкальные сигналы танцем.
Ролевые игры: Игры, где дети принимают на себя роли персонажей и танцуют в соответствии с характером своего персонажа.
Сценические постановки: Создание небольших танцевальных постановок с элементами актерского мастерства, где дети могут воплощать определенные истории через танец.
Этнические танцы: Изучение традиционных танцев разных культур и стран, что способствует расширению культурного кругозора.
Все эти виды игрово-танцевального творчества способствуют физическому, эмоциональному и социальному развитию детей, предоставляя им возможность весело и творчески проводить время.
Характерные танцы представляют собой традиционные или стилизованные танцевальные формы, которые характерны для определенной нации, региона или культуры. Эти танцы часто отражают уникальные особенности и традиции определенного общества, передавая через движения и ритмы особенности местного фольклора, костюмов, обычаев и истории. Характерные танцы могут различаться не только по стилю и музыкальному сопровождению, но и по характеру движений, которые часто имеют уникальные идентифицирующие черты. Эти танцы могут играть важную роль в сохранении культурного наследия, передавая его из поколения в поколение. Примеры характерных танцев включают фламенко в Испании, хака в маорийской культуре Новой Зеландии, ирландский танец, танцы хороводов в русской культуре, балетные элементы в европейской традиции и многие другие.
Хороводы и пляски играют важную роль в развитии детей. Эти музыкальные и танцевальные активности способствуют физическому развитию, улучшают координацию движений и развивают ритмические навыки. Одновременно дети вовлекаются в социальное взаимодействие, обучаются работе в группе, соблюдению правил и взаимопониманию. Пляски и хороводы также являются средством эмоционального выражения, позволяя детям проявлять свои чувства и эмоции. В процессе участия в национальных и традиционных танцах дети узнают о разнообразии культурного наследия. Эти музыкальные занятия создают положительное и веселое окружение, способствуя творческому самовыражению и обогащению общего опыта детей.
Музыкальные игры и забавы в детском саду не только развлекают детей, но и играют важную роль в их общем развитии. Они способствуют формированию музыкального слуха, развитию ритмических навыков, улучшению координации движений и развитию социальных навыков. Эти занятия создают положительное и веселое окружение, в котором дети могут свободно выражать себя, развивая творческие и художественные способности. Музыкальные игры также способствуют общению и взаимодействию между детьми, укрепляя командный дух. Они являются эффективным средством введения элементов обучения в форме игры, что делает учебный процесс более увлекательным и запоминающимся для малышей.
Образные игры и упражнения представляют собой специальный вид активности, направленный на развитие творческого воображения у детей. В ходе этих игр дети взаимодействуют с окружающим миром, создавая воображаемые образы, ситуации и сценарии. Основная цель образных игр — поощрить детей к творческому мышлению и развивать их способность к творческой самореализации. Образные игры имеют важное значение для детского сада, поскольку они способствуют не только интеллектуальному, но и эмоциональному и социальному развитию малышей. В ходе таких игр дети вырабатывают навыки концентрации внимания, анализа и синтеза информации, а также улучшают свою способность к выражению мыслей и чувств. Образные игровые упражнения также являются эффективным инструментом для стимуляции воображения у детей. В этот период их жизни особенно важно развивать творческий потенциал, так как это способствует формированию устойчивого интереса к учебе и активному взаимодействию с окружающим миром. Кроме того, образные игры и упражнения способствуют социальному взаимодействию детей, поскольку часто проводятся в группе. Это способствует развитию навыков коммуникации, совместного творчества и уважения к мнению других. В целом, образные игры в детском саду являются важным компонентом образовательного процесса, способствуя всестороннему развитию детей в раннем возрасте.
Детские музыкальные этюды в детском саду представляют собой специально созданные музыкальные произведения, направленные на обучение и развитие музыкальных навыков у детей. Эти этюды ориентированы на особенности детского возраста, учитывают их интересы и способствуют гармоничному развитию различных аспектов музыкальности. Часто детские музыкальные этюды включают в себя простые мелодии, ритмические упражнения и элементы игры на инструментах. Они не только обучают техническим аспектам музыки, но и способствуют развитию слуха, улучшению координации движений и формированию музыкального вкуса у детей. Важным аспектом детских музыкальных этюдов является их игровой и развлекательный характер. Музыкальные упражнения могут быть оформлены в форме игр, песен или забавных мелодий, что делает процесс обучения более увлекательным и доступным для маленьких музыкантов. Такой подход позволяет детям весело и творчески осваивать основы музыки, развивая при этом свои таланты и любовь к музыкальному искусству.
Инсценировки сказок и спектакли в детском саду играют важную роль в развитии детей, оказывая положительное воздействие на различные аспекты их развития. Вот несколько причин, почему инсценировки полезны для детей:
Развитие социальных навыков: Участие в инсценировках позволяет детям взаимодействовать друг с другом в игровой форме, обучаясь сотрудничеству, коммуникации и уважению к точке зрения других.
Развитие эмоционального интеллекта: В ходе инсценировок дети выражают различные эмоции через игру ролей, что способствует развитию их эмоционального интеллекта и управления эмоциями.
Речевое развитие: Участие в диалогах и монологах в рамках инсценировок способствует развитию речи, словарного запаса и навыков языкового выражения.
Развитие моторики и координации: Дети, исполняя различные роли и двигаясь в пространстве, улучшают свою моторику, баланс и координацию движений.
и др.
Таким образом, инсценировки сказок и спектаклей в детском саду играют важную роль в комплексном развитии детей, способствуя их социальному, эмоциональному и творческому росту.
К дистанционному обучению все уже успели привыкнуть. А можно ли получить качественное высшее образование, ни разу не приехав в университет — вот это вопрос. Спросили о тонкостях и сложностях онлайн-магистратуры пикабушников и студентов Яндекс Практикума.
Яндекс Практикум — это сервис онлайн-образования. Он помогает освоить IT-профессии на курсах, а еще вместе с ведущими вузами страны делает совместные программы высшего образования.
У дистанционного формата есть преимущества: можно получить высшее образование в престижном вузе, не переезжая в другой город, совмещать учебу с работой, и диплом при этом будет государственного образца. Но вопросов и сомнений возникает много. Постараемся ответить на все.
Зачем идти в магистратуру
Такой вопрос возникает у многих бакалавров. Тут однозначного ответа нет. Скажем только, что согласно исследованиям ВШЭ, процент трудоустроенных магистров и их зарплаты выше, чем у бакалавров. Учеба в магистратуре помогает получить системные знания и собрать качественное портфолио. Кроме того, отсутствие квалификации магистра может стать препятствием для продвижения по карьерной лестнице.
Для тех, кто хочет освоить новую специальность и получить диплом о высшем образовании, это отличный способ сэкономить время — обучение займет 2–2,5 года, вместо 3–4 на бакалавриате.
В ИТ-индустрии много профессий, которые реально освоить без академического образования. Например, начать карьеру тестировщика, веб-разработчика или дизайнера можно после курсов, набив руку во время практики. Но чтобы расти в профессии, таким специалистам нужно регулярно добирать знания.
В некоторых ИТ-направлениях глубокое понимание теоретических основ профессии будет большим преимуществом, а дает его именно высшая школа. Фундаментальные знания и системное мышление позволяют не просто хорошо писать код, а досконально понимать, как он работает.
Анастасия:
В этом году я заканчиваю магистратуру «Управление контентом и медиапроектами». За время учебы я очень прокачалась в карьерном плане. Когда я поступала, я только закончила бакалавриат и работала куратором иностранных студентов в своем вузе. Постепенно я начала применять навыки в своей работе: вела соцсети, готовила видеопроект, занималась веб-дизайном в международном отделе. Сейчас я продолжаю работать там, но занимаюсь только SMM.
Помимо этого, у меня появилось еще две работы в агентствах: контент-менеджер и редактор-копирайтер. Работа в крупном диджитал-агентстве была моей целью, и она наконец-то осуществилась. Отчасти это заслуга именно учебы в магистратуре, потому что за два года я собрала потрясающее портфолио, которым очень горжусь!
Миро:
Программа магистратуры дает мне возможность не просто получить знания по выбранной специализации, но и диплом магистра, что ценится на рынке труда. Получая образование по этой программе, ты охватываешь не только узкоспециализированный материал, но и фундаментальные знания, безусловно нужные в дальнейшей работе.
Студенты Практикума работают над реальными проектами партнеров. Это не оплачивается, но помогает наполнить портфолио крутыми кейсами
Иван:
Вообще, я уже магистр по юриспруденции, предприниматель, поэтому, возможно, само отношение к магистратуре у меня немного другое. Оно сейчас больше про знания, не про какие-то зависимости с будущей или настоящей работой, сам факт получения диплома для меня также не настолько важен.
Магистратура дает структурированные знания. Их можно получить, прочитав книги, пройдя какие-то курсы. Но они всегда говорят о чем-то одном, об одном направлении. В магистратуре же есть множество разных предметов, разных преподавателей, что дает большую диверсификацию знаний.
Сейчас моя работа никак не связана с ИТ, но в перспективе, думаю, окажет на нее влияние. После окончания магистратуры планирую попробовать открыть новое направление бизнеса.
Сложно ли поступить
Чтобы поступить в онлайн-магистратуру, нужен диплом о высшем образовании любого уровня, при этом специальность значения не имеет. Плюс придется сдать профильные экзамены, так что разница с привычным поступлением невелика.
Дополнительные баллы к результатам могут принести личные достижения: победы на студенческих олимпиадах, диплом бакалавра с отличием или подтвержденное сертификатом владение иностранным языком. Перечень каждый вуз устанавливает сам.
Миро:
Я отучился на врача-стоматолога, проработал год — и пришло осознание, что это не то, чем я хочу заниматься. До магистратуры к IT отношения не имел. Поступить на совместную прогрумму НИТУ МИСИС и Практикума было несложно. Тех материалов, которые дали при подготовке, с головой хватило, чтобы сдать экзамен. Главное, внимательно читать вопрос и отвечать четко и структурировано, без воды.
Анастасия:
Мне было достаточно легко поступить. Я записала видеовизитку, в которой описала свою мотивацию и опыт. Также я участвовала в олимпиаде от вуза, и это дало мне дополнительные баллы при поступлении.
Евгений:
Учусь на веб-разработчика в НИТУ МИСИС и Практикуме. До этого закончил бакалавриат по «Информационной безопасности» и сейчас работаю по специальности. Поступать было несложно, но волнительно… Бесплатная подготовка от Практикума помогла — она дала базовые знания, которые пригодились при сдаче вступительных. Потом был сложный период ожидания результатов.
Иван:
Поступить на веб-разработку в Практикум было несложно. До этого я проходил несколько бесплатных курсов, учился самостоятельно, так что определенные знания у меня уже были. Подготовка также помогла их освежить и легче было сдать экзамен.
Инструменты в ИТ меняются очень быстро, поэтому разрыв между требованиями работодателей и практическими навыками вчерашних студентов бывает очень большим. Чтобы решить эту проблему Яндекс Практикум делает совместные программы с ИТМО, ТГУ, НИТУ МИСИС и другими университетами. Вузы отвечают за фундаментальные знания, а Практикум — за прикладные навыки. Онлайн-лекции с ведущими экспертами, интерактивный учебник на удобной платформе и работа над реальными проектами помогут получить системные знания и собрать крутое портфолио. А диплом государственного образца повысит шансы при трудоустройстве.
Как устроено обучение
Лекции и вебинары с преподавателями проходят в выходные и в будни вечером, чтобы было легче совмещать с работой. Есть домашки, сессии и практика. Если не смогли присутствовать на лекции, большинство материалов доступно в записи. Нагрузка большая, но справиться можно.
Анастасия:
Мы полностью учились онлайн: пары проходили два раза в неделю по вечерам и днем в субботу. Для тех, кто работает, — это идеальный вариант.
Важно было выполнять все задания в течение семестра, потому что это в большинстве своем были проекты. К примеру, в начале семестра мы выбирали тему (лучше ту, которая связана с ВКР) и выполняли проект по предмету весь семестр. Если ты делал все задания в течение семестра, сдать сессию было легко — у тебя, по сути, уже было итоговое задание, оставалось только презентовать его.
Миро:
В Практикуме есть формат лекций, вебинаров, сессии вопрос-ответ, воркшопы — все это проходит онлайн по зуму. Посещение в день таких занятий не обязательно, запись всегда через сутки-двое пришлет куратор в чат. Можно посмотреть, и не раз, в любое удобное время.
Домашки довольно много в совокупности, но у каждой есть свой мягкий дедлайн (две недели в среднем) и жесткий дедлайн — это сессия. Главный принцип — должно быть сделано все к сессии, но если хочешь идти в ногу с преподавателем и материалом, то нужно делать все в мягкие дедлайны и стараться плюс-минус соблюдать их.
Важная часть обучения в Практикуме — интерактивный учебник, который помогает сразу же отработать пройденный материал в тренажере
Евгений:
У нас все занятия в онлайн-режиме: лекции, практика — все есть. Трудно было, когда пары в первом семестре начинались в 16:20, но были записи занятий, и это помогло. Самое тяжелое — совмещать пары, которые дает университет, с ДЗ от преподавателей и Практикума. Это тяжело, порой делаем группами для ускорения процесса.
Получаю (онлайн-образование в магистратуре) сейчас. Нравится удаленный формат. Не нравится, что приходится и работать, и учиться. Времени не хватает.
Иван:
Как таковых обязательных посещений нет, но преподаватели могут добавить балл за посещение всех лекций, если немного не хватает 😁 Я живу в другом часовом поясе, +5 часов от Москвы. Так как все пары проходят в ночное время с 23:00 до 3:00 по Иркутскому времени (18:00–22:00 по Москве), со сном бывает сложно. Но моя позиция на работе позволяет мне опаздывать и приходить на работу позже, поэтому трудностей не возникает в большинстве случаев)
Есть домашние работы, которые реально большие по объему, но, в принципе, все выполнимо в срок. Сложнее всего дела с курсом Яндекса, у нас большинство отстает, я, к сожалению, в том числе, но есть возможность нагнать всех за летние каникулы, поэтому не переживаю.
Кто преподает
Занятия в онлайн-магистратуре проводят опытные вузовские преподаватели и практикующие специалисты. Они могут ответить на любой вопрос и помочь с выполнением заданий.
Евгений:
Преподаватели со стороны университета понимают, о чем они говорят, и могут даже глубже объяснить тему. Были у нас случаи, когда мы просили заменить преподавателя (такая проблема была дважды, и она так или иначе решалась).
Анастасия:
Преподаватели — большие профессионалы, настоящие эксперты. Мои научные руководители отзывчивые и приятные, очень легко взаимодействовать и работать над написанием ВКР (хотя я очень это не люблю:)).
Иван:
Все преподаватели достаточно сильные, есть и практики, и теоретики, но глобальных каких-то перекосов не замечал. Баланс есть, и он на достаточно хорошем уровне.
Миро:
Здесь зависит от преподавателя и дисциплины, в основном все преподаватели — практики, но с отличным опытом преподавания и объяснением материала. Если говорить про целевой предмет обучения (фронтенд / бэкенд), у нас отличный наставник, который объясняет материал и даже больше: помогает с проблемами по проекту, записывает дополнительные видео с объяснением персонально (что он не обязан делать) и просто поддерживает на пути освоения новых знаний.
Наставники и преподаватели Практикума — опытные специалисты из крупных компаний, которые научат применять теорию на реальных проектах
Хватает ли обратной связи
Самое важное в обучении — качественная обратная связь. Разобрать сложные темы, получить фидбэк по домашке или пообщаться со студентами программы можно не только на институтских парах, но и онлайн.
Евгений:
Обратной связи более чем хватает. Мы можем задать вопросы в чате «Пачки» (там есть представители вуза, Яндекса и непосредственно преподаватели) либо напрямую преподавателю на лекции и практике. Есть и Q&A-сессии по субботам, где разбираются все накопившиеся вопросы.
Анастасия:
У нас с однокурсниками есть чатик, где мы обсуждаем задания, помогаем друг другу и ноем, как устали)) На парах часто выполняли совместные задания.
Иван:
От Яндекса ее всегда достаточно, предоставляется в любом объеме. Сложнее с очными парами и преподавателями, не всегда есть возможность получить хорошую обратную связь по каким-то вопросам. Но домашние задания проверяются в срок и всегда с комментариями. Помимо лекций, Яндекс также проводит воркшопы и вебинары, часто приглашают на разные мероприятия.
У студентов программ высшего образования Практикума есть все преимущества очников. Это и доступ к инфраструктуре вуза, и отсрочка от армии, и скидки по студенческому. Практику можно пройти в Young&Yandex или Мастерской Практикума, а с поиском работы помогут эксперты карьерного центра — расскажут, как лучше составить резюме и собрать портфолио, подготовят к собеседованиям и предложат эксклюзивные вакансии от партнеров.
Игры с пением в детском саду представляют собой креативные и разнообразные активности, целью которых является интеграция музыки и пения в игровой процесс. Эти занятия способствуют развитию различных аспектов детского развития. В рамках таких игр дети могут весело и легко учиться различным музыкальным концепциям, таким как ритм, мелодия и выразительность. Музыкальные игры также развивают слух, речь, координацию движений и социальные навыки у детей. Важным элементом игр с пением является создание позитивной атмосферы, в которой дети могут свободно выражать свои чувства и творчески подходить к музыке. Это способствует не только музыкальному, но и эмоциональному и социальному развитию детей. Игры с пением в детском саду часто сочетают в себе музыкальные элементы с движениями, что делает процесс обучения более интересным и вовлекающим для маленьких участников. Такие занятия помогают формировать положительное отношение к музыке и создают основу для дальнейшего развития музыкальных навыков у детей.