Серия «АУТИЗМ - НЕ ПРИГОВОР»

Долго не писала. У нас был шаг... нет, не назад, а в сторону. Перепады настроения и перемены поведения есть у всех, конечно. Но Мира не может рассказать о причинах беспокойства, поэтому выражает их действиями в виде протестов, порой весьма брутальным образом (в очередной раз разбила смартфон). А что делать, если до близких не доходит, что она не хочет делать домашнее задание, не хочет ничего есть, не хочет убирать за собой вещи? Зато хочет торчать в компьютере и снимать ролики с собой любимой. Вчера отказалась надевать школьную форму, которую обычно готовит сама к следующему дню. Пришлось идти в школу "по гражданке", в спортивном костюме.

Дефектолог Нина Александровна снова попросила Дашу присутствовать на уроке. Теперь мама будет знать, как последовательно работает педагог, какие применяет методы, чтобы завладеть вниманием ребенка. Голос у Нины Александровны мягкий, но твердый. Ага, как-то так. Даша за свои "мамские" годы выработала уже командный голос, так что ее порой принимают за учителя. Но у нашего дефектолога мягкие методы убеждения. Есть чему маме поучиться.

Привлечь внимание Мирославы для педагога - задача со многими неизвестными. Тем более, что в кабинете дефектолога работает еще один сотрудник школы. И во время занятия она занимается своими делами - работает на компьютере, распечатывает на принтере. Этого достаточно, чтобы Мира "улетела" с урока в мир своих фобий и дискомфорта. Допустим, когда у нас дома работает принтер, звук его настолько беспокоит, что Мира бежит выключать.

Правда, не всегда так. И в этот раз начало урока было несколько скомкано, но потом Нине Александровне удалось направить внимание Миры на себя. Составляли слоги, работали с жетонами. Количество "отработанных" жетонов вознаграждается поощрением в виде шоколадки, например. (Не надо про педагогичность. Главное - результат). Занимались развитием фонематического слуха. Мире очень понравилась физкульт-пауза со считалкой. В общем, 40 минут пролетело быстро. Домашнее задание тоже было сделано на "ура".
Живем дальше. И надеемся.
P.S. Читаю других родителей детей с особенностями. У них тоже адаптация к школе идет нелегко.

Как всегда, сначала дефектолог, потом класс. Заметно, что дефектологу интересно заниматься с Мирославой, она быстро схватывает, хотя нужно время, чтобы сконцентрироваться и испытать педагога на прочность. Последний номер уже не проходит. Была на уроке математики, а готовили прописи, но быстро перестроились. Мирославе символы и геометрические фигуры более понятны, так что виден был ее интерес к уроку. В последние дни она сильно нервничает, а это выражается в гиперактивности и звуках разной чистоты. К вечеру мы догадались, что у нее болит зуб. Так уже было. Предстоит визит к дантисту. Как говорит Мира, оh my God!

В школе она ведет себя так, как будто уже сто лет сюда ходила. Сначала идет в раздевалку, вешает куртку на свободное место, потом уверенно шагает в класс. Дети всегда оживляются при ее появлении, но почти все перестали реагировать на Мирино поведение. Мы очень благодарны за неизменную и мудрую поддержку Елены Георгиевны.

Для Миры же главное, чтобы было все так, как первый раз, всё и все на своих местах. Но сегодня впереди нее вместо девочки, сидел мальчик. Она расстроилась и громко протестовала. Есть в классе девочка, совсем крохотная, у которой очень невнятная речь. Она увидела в Мирославе родственную душу и старается брать ее за руку, когда они выходят из школы. Мире она по плечо, может, еще и поэтому чувствует себя увереннее. Приходит Мира домой с очень важным видом, как будто была на ответственном задании.

Я еще не могу привыкнуть к ее обращенной речи. когда она заглядывает в глаза и что-то просит. Для меня это все еще важный прорыв в ее развитии. А оно есть. Вздохните о Мирославе и ее родителях. Они большие молодцы.

После недельного перерыва Мирослава вернулась к занятиям. Заметно, что соскучилась, но и то, что школа для нее перестала быть событием, стала будничной, частью ритуала, который вписался в ритм ее жизни. Папа Миры вышел из отпуска, поэтому она добирается в школу вместе с мамой на автобусе. Дорога занимает примерно минут 7 езды плюс пешком еще минут 15. На удивление, высидела 40 минут занятия с дефектологом, хотя поначалу не могла собраться. Получила уже домашнее задание. Одноклассники встретили ее радостными возгласами, Мира ответила сдержанно "Привет". Опять высокая парта. Правда, потом поменяли. Там как-то не всем по росту. Получила от учительницы грустный смайлик за свои каракули. Теперь так ставят оценки. По настроению, все ожидают переезда в новую школу, открытие которой планируется на конец этого года. Туда переедут начальные классы. Неизвестно, как будет с учителями. Их все равно не хватает на младшеклассников. Как будет с транспортом, тоже неизвестно. Здание новой школы дальше, выше под гору. Ладно, подумаем об этом завтра.

Урок закончился сумбурно, потому что всех пригласили в школьный двор. Гости приехали, сотрудники МЧС, с чудо-машиной, с чудо-собакой и чудо-инструментами. Сколько радости, визга, шума-гама. И счастливый пес, которого дети буквально затискали. На удивление, какофонию звуков Мира стойко выдержала, более того, вела себя, как папарацци со своим смартфоном. Ей хотелось все это заснять. Она полностью включилась в происходящее. Даже резкого скрежета инструмента, которым режут железо в аварийных ситуациях, не испугалась, хотя была немного напряжена: вдруг сильно жужжалку включат. Потом взяла из машины лопатку и стала копать под деревом. Она вообще любит возиться с землей. Папины инструменты не только любит, но и знает, как ими пользоваться. И самое главное, никуда не убегала, как обычно, когда стоит руку отпустить, как Мира уже мчится, куда глаза глядят. Домой пришла счастливая, рюкзак и обувь не разбрасывала, не солидно это, по крайней мере, сегодня.

Зашла в класс, сказала всем "привет". Тихо сказала, так что ее не расслышали.
- Дети, поздоровайтесь с Мирославой, - говорит Елена Георгиевна.

Все зашумели. Кто "привет, Мирослава", кто "хеллоу". Видать, учительница рассказала детям, что Мира может говорить на английском (ну, это громко сказано). "Приветов" было так много, что Мира ответила всем "пока-пока", и прошла на свое место.

Оказалось, что в классе есть еще одна Мирослава, и когда учительница к ней обращалась по имени, Мира тоже смотрела пытливо, вдруг к ней. Пока еще все пишут палочки с крючочками, поэтому Елена Георгиевна удивилась, что Мира уже пишет в своих прописях слоги. Кстати, пишет намного лучше, чем дома. В перерывах грызет ручку. Даша удивляется, откуда это у нее, совсем, как она маленькая. В общем, свалили на генетику. Бабушка про своих обгрызанные ручки скромно промолчала.

(продолжение следует)