— Я могу рассказать две истории, обе повлияли на мое решение стать учителем. Первая история: я учился на первом курсе в университете в Питере, и вот к нам в аудиторию на самую первую лекцию по социологии зашел такой бородатый, полноватый, взрослый мужчина. Он посмотрел на нас уверенным взглядом, открыл свой чемодан, вынул оттуда кипу бумаг и стал читать. Читать, читать, читать. Все были в шоке, особенно, наверное, я — я был таким ботаником и такого ужасного преподавателя увидеть просто не ожидал. В перерыве я подошел к трибуне и с удивлением обнаружил, что он читает отксерокопированные страницы учебника по социологии. Меня это безумно возмутило, и я понял, что так преподавать нельзя, нужно что-то делать, чтобы в преподавание шли профессионалы и люди, которые любят свою профессию. А вторая история такая: на 5 курсе, когда мы сдавали экзамены, многие мои однокурсники звонили, спрашивали, просили объяснить какой-то вопрос, потому что я хорошо учился и охотно всем помогал. Вопросов, звонков и сообщений было так много, что я не успевал всем отвечать. И мне пришла в голову идея записать видео с ответами и разъяснениями и выложить их на YouTube. Я записал около 30 роликов разной продолжительности, от 5 до 15 минут, — и к моему удивлению, они оказались очень популярными и востребованными. Их смотрели не только мои друзья, но и студенты со всей России, сотни и тысячи раз. В тот момент я внезапно осознал, что у меня есть педагогические способности. Главное, что я усвоил для себя тогда: не так важно, где ты учишься, важно то, хочешь ли ты учиться. По сути, вуз научил меня самообразованию. Но есть люди, которые могут тебя мотивировать на учебу. Так что, став учителем, ты можешь стать таким человеком, который мотивирует других. Это очень важно.

Непрестижная профессия

— Еще три года назад я задавался вопросом: как может взрослый мужчина, образованный и амбициозный, пойти работать в школу? Я воспринимал школу как болото, куда молодежь идти не должна. Сам я пошел преподавать в школу вначале из любопытства, мне было интересно попробовать что-то новое, до этого я пять лет преподавал в университете. И вдруг, неожиданно для себя, я влюбился в эту работу. Сегодня я не понимаю, как вообще можно не любить школу? Это правда, что учителей-мужчин очень мало, что, конечно, плохо. Один мой молодой коллега, который тоже работает в школе, рассказал историю. Он все время говорил своим ученикам: ребята, учитесь, образование — это круто, это важно, это социальный лифт, если у вас будет хорошее образование, то вас ждет хорошая работа, жизненный успех. И всегда находился кто-то, кто его спрашивал: «А что вы сами делаете в школе, если образование — это так круто и важно?» И он не знал, что ответить. Сейчас профессия учителя не считается престижной. И для меня очень важно такое отношение изменить. В школах действительно невысокая зарплата. Но на самом деле учителя в государственных школах зарабатывают больше, чем, скажем, начинающие преподаватели в вузе. Бюрократические проблемы тоже есть — они ужасно раздражают. Но на своем опыте я убедился, что в школе, как ни странно, бумаг меньше, чем в университете. Да, многие видят в школьной работе только недостатки, но, мне кажется, нужно концентрироваться на полезном и приятном. Например, я считаю, что каждый учитель сам творит свою окружающую среду. Я прихожу в школу и улыбаюсь, я рад общаться с детьми, часто заговариваю с ними, интересуюсь их жизнью, мне нравится с ними разговаривать — и мне отвечают взаимностью. Если человек любит свою профессию, то вокруг него формируется особая атмосфера, наполненная радостью, энергией и взаимопониманием. Это очень банальная истина, но она работает.

Какие нынче дети пошли?

— Я преподаю обществознание 10- и 11-классникам, в этом году впервые взял 8-классников. Есть ли разница между старшеклассниками сегодняшними и школьниками моего поколения? Я был в 8-м классе очень давно, 15 лет назад, и да, отличия есть. Главная особенность современных детей — они не представляют своей жизни без технологий. Они крайне глубоко вовлечены в интернет, в социальные сети, я чувствую, что очень многие зависимы от них, когда вижу, как их руки тянутся в карманы и рюкзаки, чтобы проверить, сколько лайков им поставили в Instagram за последние 40 минут. Они очень глубоко вовлечены в современную массовую культуру: почти каждый ребенок в 8−11 классах смотрит популярные корейские, американские и турецкие сериалы, слушает современную музыку, все они, надо заметить, большие эксперты в мемах. ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ Кило чистого счастья Мир девочки-подростка полон разных ужасов… Но на улице — май, в Грозном цветут абрикосы, окна вымыты с синькой, колготы заштопаны волосами и советская школьница Заира отправляется на демонстрацию C другой стороны, это внешние отличия, а принципиальной разницы нет. Я не буду сейчас пенять на молодежь, говорить, что мы были другие. Это такие же дети, с теми же интересами, так же хотят отдыхать, так же иногда не хотят учиться. Но важно знать, чем живут твои ученики, что их интересует именно сейчас. Как-то я был на семинаре, который проводила 45-летняя женщина — известный эксперт из столицы. В аудитории была сотня детей и десяток учителей. Объясняя одну из тем, она начала приводить примеры: «А давайте вспомним сериал „Рабыня Изаура“». Тут я глянул на детей — они просто не поняли, что это за рабыня Изаура, откуда она взялась, где показывают этот сериал? Они сидели и недоумевали. Я не считаю, что интернет и новые технологии — плохо. И в преподавании я использую социальные сети, поп-культуру, интернет-мемы, мой педагогический подход основан на этом. На моих уроках мы можем рассматривать с детьми массовую культуру на примере, скажем, «Игры престолов» или подшучивая над несравненной Ольгой Бузовой. В сентябре в издательстве «АСТ-Пресс» у меня выйдет книга — пособие для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, в котором я использую эту особенность. Издание будет во многом уникальное, аналогов которому, я думаю, в России еще не было: я объясняю школьникам материал на молодежном языке, который им понятен и доступен, с актуальными примерами, с мемами, которые я придумывал сам, чтобы детям было не скучно учить материал.

Первоисточник:

https://etokavkaz.ru/obshchestvo/ya-vosprinimal-shkolu-kak-boloto-kuda-molodezh-idti-ne-dolzhna