SPEAKTIVITY

Почему-то родители считают отсутствие речи или отставание в речевом развитии единственным признаком неблагополучного развития своего чада, забывая при этом о еще одном наиважнейшем ПРИЗНАКЕ нарушений в развитии – ПОДРАЖАНИИ.

Человек – существо социальное, многие навыки, в том числе и речевые он усваивает в процессе взаимодействия со взрослыми посредством подражания им.

Подражание появляется раньше речи, для его развития требуется только эмоционально насыщенная среда (заигрывающая с ребенком мама) и сохранные зрение и слух.

Развивается подражание в эмоциональной насыщенных ситуациях, играх со взрослым (потешки, прибаутки, сопровождаемые простыми действиями и словами-звукоподражаниями).

Ребенок 2,5 мес. – 1,5 лет смотрит на вас, следит за Вашими действиями, улыбается, когда видит Вас, пытается подражать вам?!! Идеально. С его развитием эмоциональным и познавательным развитием всё нормально.

Если нет – это повод задуматься, что с развитием что-то не так и рассказать об этом ведущему вас врачу, повод участить общение с ребенком, попробовать всё-таки увлечь его взаимодействием с собой.

Научное обоснование моих слов Вы найдете в статье Института Коррекционной Педагогики об эмоционально-разделенном переживании:

https://alldef.ru/ru/articles/almanah-20/razdelennoe-perezhivanie-put-terapii-detskogo

По просьбам пикабушников, выкладываем текстовую версию наших видео. ; )

Многие родители и педагоги заморачиваются созданием и покупкой новых пособий и игрушек для детей с целью удивить и заинтересовать их. Между тем потенциал старых классических игрушек используется всё меньше. Я научу Вас как можно ЛЕГКО и НЕПРИНУЖДЕННО развить речь и мышление ребенка с помощью классических, имеющихся в каждом доме, игрушек.

Начнем мы с пирамидки:

1. Собрать кольца на палочку / в обратную сторону. Инструкция: «Собери пирамидку. Каждый раз выбирай самое большое/маленькое колечко».

   Пробовали Вы со своим ребенком собрать пирамидку наоборот?

2. Собрать пирамидку вслепую, на ощупь. «Инструкция: «Собери пирамидку с закрытыми глазами». Признаюсь честно, мне было нелегко. Ребенку тоже будет тяжело, но весело. К тому эта игра полезна для развития тактильного восприятия.

3. Какого кольца не хватает? Взрослый просит ребенка закрыть глаза и прячет одно из колец. Инструкция: Открывай глаза. Я спрятал(а) одно из колец. Какое кольцо я спрятала (ребенок должен назвать цвет спрятанного кольца)?

4. Включение в ряд. Взрослый располагает кольца в порядке возрастания или убывания. Инструкция: «Я разложил(а) кольца по порядку – от самого большого к самому маленькому. Давай мы назовем цвета колец от большого к маленькому. Закрой, пожалуйста, глаза (пока у ребенка закрыты глаза, взрослый быстро прячет одно из колец и сдвигает кольца так, чтобы между ними не было промежутка). Открывай глаза. Я спрятал(а) одно из колец. Какое кольцо я спрятала (ребенок должен назвать цвет спрятанного кольца). Верни колечко на место».

5. Найди/придумай предметы того же цвета. Закончив игру «Включение в ряд», поиграйте с ребенком в речевую игру. Взрослый выбирает одно из колец. Инструкция: «Какого цвета это кольцо? Что еще бывает такого же цвета?». Вы можете добавить соревновательный момент, придумывая слова по очереди. Кто не смог придумать, тот и проиграл.

6. На что показывает палочка? Это ещё одна речевая игра. С кольцами мы уже наигрались. Берем палочку. Показываем ей на любой предмет в окружающей Вас обстановке. Инструкция: «На что показывает палочка?». ВАЖНО, чтобы ребенок отвечал полным предложением: «Палочка показывает на…шкаф».

   А теперь подключим воображение, и палочка становится волшебной и все предметы, на которые она показывает ИСЧЕЗАЮТ/СТАНОВЯТСЯ МАЛЕНЬКИМИ.

7. Игра «Большой- маленький». Для этой игры нам необходимо взять два кольца – большое и маленькое. Инструкция: «Все предметы, на которые я смотрю сквозь большое кольцо – большие, сквозь маленькое – маленькие: окно – окошко, ваза-вазочка.

8. Нарисовать/распечатать черно-белую пирамидку с тем количеством колец, что и в реальной. Инструкция: «Посмотри внимательно на пирамидку и запомни цвета колец по порядку. (Как только ребенок сказал, что заполнил цвета колец, попросите его закрыть глаза, спрячьте пирамидку, а перед ребенком положите листок с нарисованной пирамидкой). Раскрась кольца пирамидки по памяти, чтобы у тебя на рисунке получилась такая же пирамидка как наша».

9. Собираем пирамидку на скорость. Инструкция: «Собери пирамидку до того, как я сосчитаю до 10 (или 5). Настоятельно рекомендую Вам скорость счета ускорять или замедлять в зависимости от той скорости, с которой Ваш ребенок ее собирает. Желательно, чтобы ребенок всё-таки успел собрать пирамидку вовремя. Это создаст ситуацию успеха для него и подарит ему массу положительных эмоций.

Это мои идеи. А как Вы играете в пирамидку со своими детьми? Пишите в комментариях.