DurnayaVorona

Работаю в библиотеке в небольшом городе. У нас есть так называемые отделы: краеведческий, отраслевой, художественный и православный. В каждом есть специалист, который поможет найти нужную книгу :)

Хотелось бы рассказать о православном отделе, в котором работает приятная и добрая женщина. Имени называть не стану, но, допустим, это будет Светлана.

...

Меня, к примеру, сложно назвать религиозным и верующим человеком. Да, я верю в нечто высшее, в то, что у человека есть душа и так далее. Ну и живу по совести.

Но.Я не хожу в церковь, не соблюдаю посты, не знаю никаких православных праздников, икон в доме нет. Платочек не ношу. Молитв не пою. Библию не читаю.

Я крещеная только потому, что когда родители захотели крестить моего младшего брата, решили и меня заодно :D (а мне уже на тот момент было за 20). Крестик не ношу, потому что есть дурная привычка постоянно дергать любые украшения, а от этого они ломаются.

Вообщем. Моё отношение можно назвать пофигистичным. Кто хочет,тот верит, кто не хочет-тот не верит.

...

Возвращаемся к Светлане.

В православном отделе действует Воскресная школа, который и ведёт наш библиотекарь. Всех нюансов я не знаю, но со временем мне стала понятна одна вещь. Детей учат моральным тонкостям и дают некое воспитание. Учат человеческому отношению. При этом, стоит заметить, все они остаются личностями со своими интересами.

Эта школа действует уже давно и я даже встречала выпускников. Нормальные адекватные люди, у которых есть голова на плечах, и в жизненных/экстренных случаях они включают логику, а не уповают на молитвы.

Со Светланой мы иногда сотрудничаем: я сижу за пультом на мероприятиях и переключаю музыку/видео; делаю небольшие праздничные видеоролики (редко); оформляю благодарственные письма или грамоты для ребят.

И вот знаете, у нас ни разу не возникал конфликт.

Она никогда не задавала мне бестактных вопросов, аля "- А когда у тебя дети будут? Дети-это ж смысл жизни". Особенно это было актуально перед мероприятием, посвященным ко Дню Матери. Я ничего не имею против детей и семей. Делайте, что хотите. Заводите хоть одного, хоть пятерых. Но приставать ко мне с этим вопросом не надо. И хоть кто-то это реально понимает.

Часто, в библиотеке, на мероприятиях Светланы, по приглашению приходит Священник/Батюшка (не разбираюсь кто есть кто) и в самом начале читает короткую молитву. И, обычно, все в этот момент встают.И вроде как подпевают местами.Я не встаю и не пою со всеми. Наверно это можно было б сделать из вежливости, но мне очень не хочется. Просто сижу за пультом и просматриваю сценарий.

Самое удивительное в этом то, что меня никто не попрекал. Никто потом из гостей не подходил ко мне с претензиями "А вот почему на тебе платка нет/ не поешь со всеми/ в юбке не ходишь/?"

Абалдеть :D

Оказывается люди могут быть воспитанными и не приставать со своими нравоучениями "как надо жить эту жизнь"

....

Наслышавшись рассказов о безрассудстве на почве религии и смотря на эту Светлану, её окружение, у меня сложилось стойкое мнение, кто верующий, а кто фанатик.

Случилось это со мной буквально на днях.

Универ. Экзамен по рисунку. Одногруппники выкладывают свои работы в коридоре для просмотра, а я в панике ищу телефон в аудитории, чтобы успеть всё сфотографировать. К слову-аудитория огромная, так как она предназначена для художников.

Возможно, пока я готовилась к этому просмотру, могла свой телефон оставить где угодно:положить на подоконник, на тумбочку с натюрмортом(коих было 5-6 штук) или вообще в коридоре оставить. Я знала, что он где-то поблизости.

Прошу одногруппницу позвонить на мой телефон, чтоб хотя бы по мелодии найти. Она дает мне свой телефон, говорит "Звони, ищи", а сама выходит в коридор раскладывать свои рисунки.

Я звоню, прислушиваюсь. Мелодия не играет. Прошло секунд 20. Кто-то берет трубку и говорит "Алё". Я растерялась и сбросила. Возможно я действительно оставила телефон в коридоре и его кто-то взял.

Причем кто-то - это из одногруппников. Почему я так подумала?

1) Потому что не могла унести телефон куда-то далеко.Я выходила из аудитории только чтоб разложить работы. (Когда заходила, то была в куртке и с вещами, мобильник был при мне).

2)В универе на первой ленте никого не было, кроме нашей группы и педагога.

3) Раскладывались мы в тупиковом коридоре.

Выйдя из аудитории, где тусили мои одногрупники, никто не подошел ко мне со словами "Это твой телефон, тебе кто-то звонил". Значит телефона не было там.

Захожу обратно с чувством паники. Набегают мысли, что я каким-то образом посеяла телефон вне универа (хотя это не возможно, так как помню, что держала его в руках и сделала пару фотографий постановок).

Звоню еще раз.

Тут же раздается звонок из моей сумки (Честно говоря, я часто не могу найти телефон там,потому что это женская сумка. В ней нереально что-то найти).

Первый раз, когда я его там искала, то не нашла. Такое бывает. Когда ищу с помощью постороннего телефона, то сразу находится.

......

ВОПРОС!!!!

Кто тогда в первый раз ответил на звонок?

(Не нужно думать, что кто-то специально взял мой телефон из сумки, ответил, а потом положил обратно. Это глупо. Сумка была в зоне видимости. В аудитории никого, все в коридоре. Никому не до шуток во время экзамена, так как те 5-6 человек, что пришли на просмотр носились со своими рисунками)

Учусь в Пед.университете на специальности ИЗО. Мне нравится это направление. Я не очень хороший художник (но стремлюсь к этому), но чемодан моих знаний в области рисования весьма габаритный. И мне нравится нести эти знания в массы. Могу легко объяснить от и до как работать с красками/мягким и твердым материалом и прочим. Могу показать интересные техники и т.д. (о них я узнала только благодаря энтузиазму некоторых преподавателей, хотя большинство просто отмахивались от нас, мол бездари). В последнее время осваиваю цифровой рисунок и стараюсь делиться впечатлениями с непосвященными.

Посвящать себя творчеству и расширять его границы- моё кредо по жизни :)

....Как у любого студента, на его пути появляется курсовая, а затем дипломная работа. И моя посвящена мотивации в творчестве.

Ирония в том, что к концу обучения у меня самой этой мотивации практически не осталось. И сейчас я объясню почему.

1) Бесполезность учебы, на которую уходит львиная доля времени.

Нам в нагрузку ставят дисциплины, которые якобы должны расширить наш кругозор. И в то же время урезают те, что действительно нам необходимы (те же занятия по рисованию, которых всего пара лент в неделю).

Причем эти предметы практически нереально сдать, хотя по ним простой зачет. Итог: ущерб развитию проф.качеств.

2) Нецелесообразность образовательной программы.

Три года подряд мы рисовали только натюрморты, пока не поменялся преподаватель, который, к нашему удивлению, сам предложил нам выбрать, что мы будем рисовать (естественно в рамках обучения). Мы успели в "портрет, пейзаж и прочее". Но вот печаль беда, мы на пороге диплома и уже не рисуем.

3)Рамки.

Почему-то в нашем университете тенденция ограничивать студентов во всём.

- Хочешь нарисовать этот натюрморт акварелью/маслом? Но ты не умеешь с этим работать! Запрещаю!

- Хочешь взять тему дипломного проекта цифровой рисунок? Мы с этим не работаем!Запрещаю! (при этом студент шарит!)

- Место практики ТОЛЬКО школа! (ну ладно, можно еще в художке, но у вас опыта мало и надо работать только с детьми нач.классов, потому что вы педагоги).......Логика, ты где?

4) Бумажная бюрократия.

В нашей работе на каждую тему урока составляется тех.карта. Грубо говоря: как, зачем, почему, с какой целью, мотивами и взглядами в будущее ваш ребёнок должен научиться рисовать человечка. Да не простого человечка, а чтоб с глубинным смыслом и долей любви к своей родине!....или что-то типо того. Вопрос. Зачем это мне? Зачем это ребенку? Зачем это кому либо еще?

Моя задача передать рукотворный опыт исходя от уровня ученика.

Но из года в год нам вдалбливают, как важно положить в головы маленьких деток всего и по максимуму, абсолютно забив на себя/саморазвитие в области творчества.....и на ребенка в принципе тоже должны забить...Научите его рисовать только то,что нужно,а не то что он хочет. Учите его рисовать вопреки его воле, даже если он кричит, что будет спортсменом/медиком/банкиром и рисование ему нафиг не сдалось.

В общем, приносим себя в жертву во славу документации и отчетности.

5) Вечный дедлайн.

Так сложилось, что в нашей группе достаточно серьезные, уже взрослые люди (потому что все халявщики с ветром в голове и отучуськакнибудь отпали со временем). Стараемся всё делать вовремя и не от балды. Староста у нас замечательный. Всегда держит нас в курсе. Увы, университет вечно ставит  нас в положение "сами виноваты".

- Титульный не правильный - переделать,так не приму, а на пересдачу не знаю когда.

- Нужна подпись того-то с кудыкиной горы, сам сбегай, но работает он только после дождичка в четверг. (При этом ты чудом находишь этого человека, умоляешь его расписаться, а он понятия не имеет зачем).

- Зачет поставлю, но потом....наверное, возможно,я подумаю,зачетку только оставьте (но у меня экзамен на следующей паре?). Тогда ищите меня.

Несколько раз попадала в ситуацию, когда приходилось переписывать собственную работу (которую даже не читали, а в её правильности у меня не было сомнений!), а потом высиживать у кафедры в надежде поймать преподавателя.

6) Неадекватная оценка.
- "Вы плохо рисуете!Эта работа хрень, вон там хрень. Зачем вы вообще сюда поступали? Вам бы лучше забрать документы".(Так продолжалось очень долго, пока не поменялся учитель с более педагогичным подходом. Но было уже поздно. Мы морально сломались.)

Вишенка на торте - никто из них реально не знает работу педагога изобразительного искусства.

В свое время, у меня было много учителей по рисованию. Я не буду говорить, что кто-то был лучше, кто-то хуже. У каждого свой подход. Приближаясь к своей трети жизни я сделала очень важный вывод. Чем меньше учишь человека рисовать, тем лучше он рисует, а главное еще и любит это дело. Это проверено.

......Со своим тяжелым опытом, вдолбленной системой образования "Как надо" у меня уже нет желания что-то творить самой, вдохновлять учеников. Я сломана, а мотивация мертва.

.....Можно было бы написать дипломную о том, как умирает мотивация, но нельзя, потому что "педагог это призвание!Не хотите быть педагогом-отчисляйтесь", поэтому я пишу как всё охрененно круто и радужно. Мотив - мне нужно закончить этот универ.