Так получилось, что по физре почти по всем модулям среди девочек я была лучшей. У меня была хорошая физическая форма и я любила идти на рекорды.
В 10, 11 классах нам оценки ставили по семестрам, а в аттестат – по результатам годовых.

За 10 класс я получила 5-5 за семестры и 5 годовую.
В 11 классе пришла новая учительница, Полина Руслановна. Всех начала строить, мои "рекорды" обрубала ("достаточно, 5"), но, в целом, оценки ни у кого не испортились, просто мы стали больше стараться.
Потом наступила весна и ПР обратила внимание на обувь, в которой я всё время ходила на занятия - это кроссовки-сандалии по типу таких, только женские.

Они оказались не кроссовками и П. Р. требовала, чтобы я приобрела нормальные кроссовки, иначе будет ставить двойки.
В них я занималась уже больше двух лет, они были офигенными, очень мягкими, лёгкими. Я объясняла это требование неприязнью ко мне и даже подумать не могла подойти к папе и попросить купить новые кроссы, ведь у меня есть!

Всё случилось на последнем занятии. Мы сдавали 60 или 100 метров на улице. Я бежала в паре с мальчиком, пробежала быстрее его, быстрее всех девочек. Занятие заканчивалось, мы все пошли к школе и тут П. Р. замечает мою обувь и начинает орать, что она же говорила, что поставит 2. Ну и поставила 2.
А теперь следите за руками. За семестр она мне ставит 4. За 11 класс по семестрам у меня 5-4 и годовую я получаю 4. За 10 класс 5, за 11 - 4 и итоговая? Да 4.

Дочь принесла сегодня двойку. Сказала, что не поняла за что. Решил посмотреть. Вот так выглядит задание (N29):

Извиняюсь, что все в карандашных почеркушках. Мы потом сотрем

Вот её решение и оценка:

Я конечно понимаю, как нужно было сделать задание. Объяснил ей. Но считаю, что и формулировать его тогда нужно было по-другому. Она решила так. Равенства верные? Верные. За что двойка?

Прочитал пост Дневник пятикласника 1951 год и вспомнил историю, рассказанную сослуживцем. Случилось это в 70-х, рассказал мне в конце 80-х, поэтому прямо точно не будет, но суть передам. 

Итак учился мой знакомый не ахти как, а отец был строгий. Поэтому было 2 дневника: один настоящий и один фальшивый, только для двоек. Принцип простой: все более-меенее нормальные оценки (я так понял что не только пятёрки, но и четвёрки были большой редкостью) попадали в основной дневник, а для двоек подсовывался второй. Таким образом избегал гнева отца, который обычно материализовался в брючной ремень, что было весьма болезненно.

Честно говоря такой лайфхак для меня, отличника, был полной неожиданностью, я даже не подозревал что вот так можно. Обычно большинство пытались поработать резинкой и подправить оценку, но это было сильно заметно. С его отцом это не то что не проходило, а приводило к усилению наказания.

В этом непростом прямо скажем деле, он добился весьма высоких результатов и долгое время избегал наказаний. Однако и на старуху бывает проруха - один раз случайно под двойку отдал не тот дневник. Что делать, надо как-то было исправить. В школе не получилось, решил где-то по дороге домой это сделать. Однако была зима и как раз было очень холодно. Он на крыльце (дом был старый одноэтажный, без подъезда, каждая квартира выходила на улицу, быстрее всего переделка буржуинских хором) попытался поработать резинкой, слюнявил пальцы и тёр и т.д. В итоге в дневнике вместо оценки образовалась дырка, руки покраснели, онемели от холода и перестали слушаться. В общем понял он, что это провал и избежать ремня не получится. Слёзы текли, отца боялся, но больше всего ему хотелось в дом, в тепло.

Поэтому постучал в дверь и когда отец открыл, он ревя, в скрюченных руках проятнул ему дневник с дыркой и пропищал: делай со мной что хочешь, но пусти в дом согреться.

В тот раз вроде как ремня избежал, но схему расскрыл и дальше уже пользоваться этим не мог.

PS Мораль в принципе проста - сколько верёвочке... ну дальше вы знаете.

PSS Живёт мой знакомый сейчас в Австралии, если вдруг прочитает - Сергей, тебе привет из Кишинёва.