Еще отзывы моих учеников
Учусь работать в Canva - и практически случайно сделала видео с отзывами учеников. Не всех 😎, остальное на сайте-визитке.
Учусь работать в Canva - и практически случайно сделала видео с отзывами учеников. Не всех 😎, остальное на сайте-визитке.
Этот отзыв написан человеком, который учился и получил ученую степень в Англии, т. е. с очень и очень продвинутым английским.
Настолько продвинутым, что ему требуется более индивидуализированная программа занятий: в частности, по некоторым необходимым грамматическим темам упражнений нет, или очень мало, или они нехороший собой. Соответственно, для более глубокой проработки я создавала отдельные work sheets, т.е. подборки упражнений. Причем не в абы каком порядке, а в правильном методологическом (да, порядок упражнений и их тип имеет значение).
На моем мини-сайте можно познакомиться и с другими отзывами моих учеников: https://nethouse.id/taskaeva-testimonials
Fond memories of fondling mammaries
Повторяй английский, не закрывая ленту
sneeze /sniːz/ - чихать
bless - благословлять, одаривать, освящать
"bless you" - будь здоров (благословят тебя.)
alone /əˈləʊn/ - одинокий, один
Подпишись, чтобы не пропускать)
Повторяй английский, не закрывая ленту
shy /ʃaɪ/ - застенчивый, стеснительный
around /əˈraʊnd/ - вокруг
annoying /əˈnɔɪɪŋ/ - неприятный, раздражающий
Подпишись, чтобы не пропускать)
Доброго всем времени суток !
Решил я, значит, после долгого перерыва продолжить изучение иностранных языков, и тут назрел вопрос о мнемотехнике.Но обо всем по порядку.
Последний раз когда я экспериментировал с изучением иностранных языков я использовал, среди прочего, мнемотехнику ( прием "цепочка", ассоциации и вот это вот все).Из полученного опыта я понял вот что:
Во-первых, мнемотехника работает, но только когда повторять выученное каждый день .В противном случае большая часть забывается - даже если взять перерыв всего на один день.Далее, в любом языке столько слов что повторять их все каждый день - невозможно.Тут обычно знающие люди начинают говорить, что "недостаточно только учить, нужно еще читать и слушать".Но во время чтения и слушания до половины выученных слов может вообще не встретиться, следовательно, они забудутся.Кроме того, чтение и слушание не тренеруют ассоциативную связь, так что по идее когда придет время именно повторять слова, вспомнить ассоциативную связь не получится, даже если человек это слово видел/слышал в книге и при взгляде на это слово в книге может легко назвать его перевод.
(Тут, кстати, небольшое дополнение - чтение и слушание книги само по себе метод прекрасный - но на нем одном сильно далеко не уедешь.Я когда просто читал и слушал книги слова хорошо запоминались - я каждое непонятное слово смотрел в словаре и читал дальше, затем этот отрывок слушал.Но таким методом не получится запомнить артикли к каждому из родов и падежей существительных (по крайней мере, я так думаю ) а также некоторые другие сложные вещи в языке ).
Во-вторых, к большинству слов конкретно из немецкого языка НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ ПОДОБРАТЬ АССОЦИАЦИИ ВООБЩЕ ( особенно к тем, что с приставками ).К языку в котором много коротких слов - да, получается прям отлично, но к немецкому - нет.
В-третьих, множество глаголов (и не только, но сейчас о них ) требуют после себя определенного падежа и/или предлога ( сейчас речь про немецкий ).Как с помощью мнемотехники запомнить что этот глагол требует после себя такой-то падеж, а вот этот глагол - такой то предлог ?Информацию конкретно по данному вопросу пока нигде не нашел.
Хотелось бы услышать мнение изучающих иностранные языки касательно этих трех пунктов.Может быть, я что-то упустил и учу "неправильно" ?
В одной гостинице...
Доброго всем времени суток !
Решил я, значит, после долгого перерыва продолжить изучение иностранных языков, и тут назрел вопрос о мнемотехнике.Но обо всем по порядку.
Последний раз когда я экспериментировал с изучением иностранных языков я использовал, среди прочего, мнемотехнику ( прием "цепочка", ассоциации и вот это вот все).Из полученного опыта я понял вот что:
Во-первых, мнемотехника работает, но только когда повторять выученное каждый день .В противном случае большая часть забывается - даже если взять перерыв всего на один день.Далее, в любом языке столько слов что повторять их все каждый день - невозможно.Тут обычно знающие люди начинают говорить, что "недостаточно только учить, нужно еще читать и слушать".Но во время чтения и слушания до половины выученных слов может вообще не встретиться, следовательно, они забудутся.Кроме того, чтение и слушание не тренеруют ассоциативную связь, так что по идее когда придет время именно повторять слова, вспомнить ассоциативную связь не получится, даже если человек это слово видел/слышал в книге и при взгляде на это слово в книге может легко назвать его перевод.
(Тут, кстати, небольшое дополнение - чтение и слушание книги само по себе метод прекрасный - но на нем одном сильно далеко не уедешь.Я когда просто читал и слушал книги слова хорошо запоминались - я каждое непонятное слово смотрел в словаре и читал дальше, затем этот отрывок слушал.Но таким методом не получится запомнить артикли к каждому из родов и падежей существительных (по крайней мере, я так думаю ) а также некоторые другие сложные вещи в языке ).
Во-вторых, к большинству слов конкретно из немецкого языка НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ ПОДОБРАТЬ АССОЦИАЦИИ ВООБЩЕ ( особенно к тем, что с приставками ).К языку в котором много коротких слов - да, получается прям отлично, но к немецкому - нет.
В-третьих, множество глаголов (и не только, но сейчас о них ) требуют после себя определенного падежа и/или предлога ( сейчас речь про немецкий ).Как с помощью мнемотехники запомнить что этот глагол требует после себя такой-то падеж, а вот этот глагол - такой то предлог ?Информацию конкретно по данному вопросу пока нигде не нашел.
Хотелось бы услышать мнение изучающих иностранные языки касательно этих трех пунктов.Может быть, я что-то упустил и учу "неправильно" ?