Третий год в городе: ритм-диктатор, или почему моя учёба напоминает американские горки.⁠⁠

Начало было здесь:

https://pikabu.ru/story/tretiy_god_v_gorode_kak_zhivyotsya_d...

Прям как в довоенной Варшаве! Киев-4АМ, Fujicolor или Superia 200.

Город заставляет жить в своём ритме, а ритм сейчас диктует учёба. Когда учились первый год, то была у нас вторая смена. Значит, пары начинались преимущественно после обеда. Это был практически свободный график на весь день, кроме двух-шести пар. То, что с точки зрения психологии мне подходит. Хорошо стартонул, успевал не только учиться, но и заниматься научной деятельностью, побеждал везде, где мог, и в результате закончил год с повышенной стипендией. Но всё равно в конце года уже накопилась усталость, которая после полтора мясяца каникул никуда не делась, ибо на учёбе была куча всяких разных людей, в том числе преподавателей, каждый требует своего подхода, а дома мама-инсультница со своими тараканами, постоянно доводящая до белого каленья отца своими причудами. Словно мстит ему за те пятнадцать лет пьянства и потраченное на него здоровье...

Второй год у нас был первая смена. Тихий ужас, забытый со времён школы. Подъём в семь утра по будильнику практически каждый день, и, к тому же, самая пиковая нагрузка по учёбе (если перенести правило пяти пальцев с пятикурсной на четырёхкурсную систему). Вечно недосып и недоедание, усталость, словно кроме учёбы пахал на двух работах, снова обострившаяся на фоне этого социофобия, также в своё время успешно забытая после школы. Как итог, депрессия. В голове всё больше было сторонних мыслей о том, что не я принимал решение учиться на этой специальности, что всё, ради чего я жил - различные творческие хобби - заброшено. Мол, сколько рисунков не нарисовано, сколько рассказов не написано, сколько фотографий не сделано, сколько мелодий не сыграно, и так далее... Это выражалось даже на учёбе, когда я вместо того, чтобы слушать преподавателя на парах, рисовал в тетради,а во время перерывов отрешённо рисовал мелом на доске. Тогда я решил взять паузу, пока совсем не слетел с катушек, и оставил учёбу. Вернулся в прежний свободный график, занимался теми делами, которые хотел наверстать. Сразу появились новые хобби и интересы типа советской фото-кинотехники. Я вошёл во вкус и был относительно счастлив. До тех пор, пока снова не впустил университет в свою голову - проблемы с учёбой нужно было решать. Но катиться с горы - не ехать под гору с ручным бензонасосом. Полноценно вернуться не получалось, максимум на неделю, ибо от одного вида учебного корпуса начинались рвотные позывы. Так я из толкового студента превратился в творческую какаху. По итогам учебного года в зачётке был практически чистый лист. Некоторые преподаватели, почувствовав, что в душе моей творится что-то не то, отнеслись с пониманием и поставили зачёты и экзамены просто так, но всё равно ещё предметов десять остались не оценены.

И вот они - долгожданные перемены. Во-первых, помог отдых в лагере на Яльчике - мы выезжали туда на неделю всей группой на летнюю практику. Там отсутствовали интернет и телефонная связь (про жизнь с урезанными благами цивилизации вообще можно запилить отдельный пост). Меня отсутствие сих технологий не смутило, ибо детство и часть моей юности прошли без этого, и такого маньякального привыкания, какое бывает у современных школьников, с появлением компьютера и интернета почему-то не выработалось. Одногруппникам же, казалось, было поначалу тяжело смириться с отсутствием связи. Вскоре живое общение у нас вышло на первый план. В ходе этого мы узнали друг друга получше. Нет, правильнее будет просто, мы узнали друг друга. Кроме дежурных фраз и вопросов, как было до этого, мы заговорили меж собой по-настоящему, с живыми эмоциями. Так сказать, скинули маски. И реально, как обычно в таких случаях бывает, не все люди оказались такими, какие казались. Например, две "плохие" девчонки из Узбекистана или Туркменистана, не посещавшие учёбу и на первом и на втором курсе, оказались отнюдь не какие-нибудь лентяйки и незнайки, а умные в меру своего образования и трудолюбивые девушки. Во-вторых, на каникулах удалось привыкнуть к тому, как изменились родители, и научиться принимать их такими, какие они есть. Ну и в-третьих, в этом году снова учимся во вторую смену, что облегчает задачу перестроиться на учебный лад.

Когда я пришёл на первую в этом учебном году пару, было чувство, что я поступил заново. Вроде, и лица знакомые, но всё настолько новое и удивительное... В такие моменты становится холодно в голове, будто мозги сами себя вымораживают изнутри, и там, под черепной коробкой, становится так свежо!.. В течение недели я обежал кафедры, где работают мои наставники по научным работам, сделанным на первом курсе, и изъявил желание возобновить совместную научную деятельность. Когда я увидел огонь в их глазах, то понял, что меня действительно ждали.

Первая неделя прошла обалденно. Надеюсь, что это не ложное чувство, и что запала хватит на оба семестра. Осталось только найти способ пережить четвёртый курс - это снова будет первая смена...