Диалог.⁠⁠

Представляю на обозрение мой первый рассказ. Рад любой конструктивной критике. Заранее спасибо.

Диалог

Звенит звонок, возвещающий о начале 7 урока. Монотонно гудящий поток восьмиклассников медленно заливается в приоткрытую дверь кабинета русского языка и литературы.

Встав возле своих парт, и дождавшись привычных слов, уставший класс безмолвно сел за парты.

-Итак, ученики, над чем вы работали дома ?

-Вы задавали читать страницы 194-203, - хором пробормотали несколько учеников с передних парт.

-Отлично! Значит, вы изучали материал про Владимира Владимировича Маяковского ?

-Да.

-И что же вы узнали про этого великого писателя ? - энергично спросила Марина Ивановна.

Гробовая тишина была ей ответом.

-Ну что-то вы всё-таки запомнили?

Вопрос был принят за риторический.

-Тогда будем спрашивать по одному. Андрей, что ты можешь нам рассказать про Владимира Маяковского ?

-Ээээ... Владимир Маяковский родился в 1893 году, а умер в... 1930. Его отец умер и он жил с матерью. Затем он стал... стал... стал большевиком, а потом...

-Андрей, подожди. Куда ты торопишься? Вот его отец. Кем он был ?

Андрей предпочёл сделать вид что вопрос задали не ему.

-Кем был отец Владимира Маяковского ? - обращаясь к остальному классу.

Ответа не последовало.

Дети! Мы же разговариваем! Мы ведём диалог! Расскажите мне пожалуйста, что такое диалог ?

С самой "лучшей", предпоследней парты у двери, поднимается уверенная рука.

-Александр!

-Диалог, это разговор двух и более людей.

-Отлично! Так вот, мы с вами ведём диалог. Диалог - это важная часть обучения. То, что я говорю - не прописная истина. Истина рождается в споре.

Так вот, что вы знаете про отца Владимира Маяковского ? - спрашивает Марина Ивановна ещё не потерявшим оптимизма голосом.

В ответ вновь был слышен лишь тихий шёпот с задних парт.

Тогда Марина Ивановна начала свой бесконечный рассказ.

-Отец Владимира Маяковского, Владимир Константинович Маяковский был лесничим. Дело, которым он занимался, было горячо любимым им.

Владимир Константинович был чрезвычайно добрым и отзывчивым человеком. Не раз он отдавал свои деньги, чтобы помочь людям, испытывающим крайнюю нужду...

И вновь полился привычной поток слов, чересчур наполненных смыслом.

Через двадцать минут монолог дошёл до своей сути - речь зашла о творчестве писателя.

-Мы разобрали произведение Владимира Маяковского "Необычайное путешествие" и сказали, что в подобных произведениях большую роль играют интонации,

смысл вкладываемый чтецом в слова. И сейчас я бы хотела зачитать вам это стихотворение.

Громко выразительно и чётко учитель литературы начинает читать:

"-В сто сорок солнц закат пылал,

-в июль катилось лето,

-была жара,

-жара плыла —

-на даче было это.

-Пригорок Пушкино горбил..."

-Марина Ивановна! А вы обещали в тридцать минут нас отпустить! - с предпоследней парты раздался дерзкий голос.

-Так вы не хотите слушать ? - огорчённо прозвучал ответ.

Несколько секунд длилась тишина. Казалось, напряжение витавшее в воздухе, можно потрогать руками. Внезапно кто-то жестоко и неумолимо отчеканил:

-Не хотим!

В мгновение эти слова вихрем пронеслись по всему классу, и создалось впечатление что сказаны были они почти хором. Почти.

-Тогда вы свободны. А я сама прочитаю ещё раз, - ледяным голосом ответила Марина Ивановна.

А восьмой класс, без обычного радостного гогота, всегда сопровождавшего конец последнего урока, начал невесело собираться

и несколько медлительной походкой выходить из кабинета. Лишь за дверью вновь начали звучать привычные голоса, но были они тише обычного...

15.09.2019 - 18.09.2019