kadronnik

А что, граждане пикабушники, не расскажете ли, как вы относитесь к образованию за рубежом? Меня тут активнейше обрабатывает подруга на тему летнего языкового лагеря с последующей возможностью обучения в Университете, не где-нибудь, заметьте, а в Швейцарии. Ну, с подругой понятно - она закончила питерский колледж гостеприимства и турбизнеса, рвется обучаться дальше, и вот замаячила перед ней светлая мечта. Ну а чтобы не так страшно было, тянет меня с собой. Я в раздумьях пока: где я и где турбизнес.. Но вот летние недели в этом лагере меня манят.
Вообще, я считаю, что в наших ВУЗах обучают ничуть не хуже, чем в Европе. Разве что диплом европейского ВУЗа больше котируется и в России и за границей. Но, опять таки, вопрос спорный. Что до выбора страны, подруга моя остановилась на Швейцарии не просто так, там этот самый гостиничный бизнес и сфера гостеприимства сейчас в тренде, под это дело многие их Университеты создают специальные программы.
В общем, как-то так мне подруга объясняла. Я же попробую сформулировать более четко, для этого воспользуюсь информацией из буклета, которое она мне принесла как-то, в очередном порыве меня-уговоров :-)
Вот, что пишут добрые люди..

"Швейцария первая в мире создала модель образования в индустрии гостеприимства, страна, где сервис давно стал наукой, и ее школы гостиничного и туристического бизнеса считаются эталонными.
Одна из сильнейших сторон швейцарского высшего образования - практическая направленность. И практика в области гостиничного и туристического (отлично оплачиваемая) - она из важнейших составляющих образования в этой области.
Управление гостиничным бизнесом уже сейчас является одной из самых перспективных и высокодоходных профессий. А Швейцария - это Мекка гостиничного бизнеса. Эта страна славится своим высоким уровнем жизни и безопасностью, целебным климатом (именно в этой стране возникали первые курорты и санатории) и вечным нейтралитетом (достаточно сказать, что эта страна вот уже 500 лет не участвовала ни в каких международных конфликтах). Именно поэтому самые популярные институты туризма находятся именно здесь.
В этой стране преподают такие специальности, как туризм, управление, маркетинг и финансы, управление курортами и развлекательными комплексами; развитие спа-отелей, управление событиями, управление в спорте. Обучение многоступенчатое, и в зависимости от длительности и программы обучения студент может получить швейцарский, американский или британский диплом. Кроме того, предлагаются последипломные программы и MBA длительностью около года для тех, кто уже имеет высшее образование.
В программу обучения включена ежегодная оплачиваемая стажировка в течение 4-6 месяцев с зарплатой около 2500 франков в месяц. Это неплохой заработок для студента, с учетом того, что расходы на проживание и питание в среднем составляют 1 000 франков в месяц, и стажировка дает возможность компенсировать часть затрат на обучение".

Некоторые размышления о том, "куда пойти учиться". Насколько хорошо и выгодно, а, главное, результативно ли обучение за рубежом.

Судари мои и сударыни, сегодня – пара слов о том, как пристроить наших отпрысков в жизни. Ведь, согласитесь, ближе к старости каждый из нас хотел бы с чувством выполненного долга покачиваться в уютном кресле и рассказывать соседям по элитному коттеджному поселку, какое во всем замечательное и благородное это племя - наши потомки. Если говорить на чистоту, ничего лучше, чем образование за рубежом, в России пока что для этого не придумали. Сегодняшние реалии российского трудового рынка таковы, что европейская корочка автоматически открывает двери к лучшим позициям. Ведь в глазах потенциального работодателя учеба за границей автоматически означает:

А) ЗНАНИЕ ЯЗЫКА
Одно дело написать в резюме, что говоришь свободно на английском, и совсем другое дело – освоить английский за рубежом, каждый день слушая на нем лекции и сдавая экзамены.

Б) ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Да-да, старушка Европа никогда не берет взяток и остается впереди планеты всей по актуальности образования. Можете сколько угодно прославлять наши отечественные МГУ и СПбГУ, но – друзья мои, нужно посмотреть правде в глаза – свои низкие места во всех мировых образовательных рейтингах они заслужили совершенно справедливо. Как правило, наши студенты как откровение воспринимают то, про что в университетах Англии все было сказано уже лет 10-20 тому назад.

В) ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ
Обучение за границей – точно не для слабаков. Нужно верить в свои силы, оторваться от насиженного гнезда и там с нуля выстраивать отношения с людьми самых разных культур. Такие кадры всегда в цене у приличных работодателей.

Проблема, как водится, одна… Нет, это не деньги! Вдумчивое исследование вопроса демонстрирует, что Вам совсем не потребуется копить миллионы. Вот, например, Йенчоппинг (Швеция) – один из лучших университетов Европы, который, по моему глубокому убеждению, несправедливо остается без внимания в России. У нас ведь как принято? Вместо дорогих, но практичных машин – лучше «Мерседес» или «Порш». Если уж вуз – то непременно Оксфорд или Сорбонна. А толку между тем – одно хвастовство, в быту чаще именуемое «понтами».

Так вот – шведский Йенчоппинг. Чтобы снимать небольшую квартирку, правильно питаться и иногда выпивать винца/пивца в местных забегаловках, потребуется всего 7 000 крон – то есть 30 тысяч рублей в переводе на наши деньги. Сумма, согласитесь, вполне подъемная, если учесть, что 97% его выпускников сразу получают работу, в том числе и в самой Швеции (на основе work permit). Даже если сейчас денег на учебу за границей нет, можно взять образовательный кредит – с таким показателем трудоустройства гарантированно вернешь все деньги. Я уж не говорю про грантовые программы, за счет которых можно без труда оплатить образование в Европе, еще и на сувениры родным останется.

Беда другая – отсутствие информации. Интересных и хороших университетов Англии или Европы и США, которые готовы открыть свои двери для всех желающих – огромное количество, грантовых программ – еще больше. И, должен признать, ориентироваться в этом дремучем лесу практически невозможно.

Но вот вам – простое решение. Разделение труда шагнуло настолько далеко, что даже выбор иностранного университета теперь можно, что называется, «доверить специалистам». Честно скажу, изучил этот вопрос я достаточно плотно, ибо принял решение инвестировать часть своих средств в такое благороднейшее предприятие, как образование племянника. И из всех вариантов остановил свое внимание на фирме «Академконсалт» – отличной от прочих, прежде всего, добрыми отзывами своих студентов (живых и настоящих, виденных мною лично и мне эту компанию, собственно говоря, порекомендовавших).

Будет ли мой племянник учиться именно в шведском Йенчоппинге, я пока не знаю. По мне, так это вариант превосходный. Но решение принимается совместными мозговыми усилиями, а вариантов на выбор нам предоставили сразу несколько. В том числе и такие, при которых обучение пройдет совершенно бесплатно, за счет одних только талантов означенного юного отрока. На что и понадеемся, и сожмем кулаки, и дай Бог ему достаточно усердия.

Число россиян, уезжающих учиться в Англию в школы и вузы, растет на 10-20 процентов в год. Это устойчивая тенденция последних пяти лет. Как правило, наши школьники едут после 9 класса – с прицелом на вуз. В последних двух классах школы дети выбирают профильные 3-5 предметов, касающиеся будущей профессии. По ним они и сдают экзамены, которые затем засчитывают в вузе.

По словам Ирины Следьевой, генерального директора образовательной компании AcademConsult, модель английской школы-пансиона ориентирована на воспитание успешной личности. Традиционно здесь «штамповали» лидеров политической и экономической элиты многих стран.

Деловые связи, «свое» сообщество – вот, зачем едут в британские школы. Помимо учебы - футбол, гольф, верховая езда, парусный спорт, хор, джазовые ансамбли и пр. В дискуссионных клубах учат выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения.

«Ребенок учится по индивидуальному плану, несколько уровней сложности, небольшие группы, - говорит Ирина Следьева. - Нет классов в нашем понимании: ученик посещает классы по выбранному предмету».

«Ирландское образование – это слепок с английского. Но получение среднего образования в Ирландии связано с меньшим стрессом для ребёнка. Английское общество очень закрытое, а ирландцы – совершенно другой народ, легче воспринимают иммигрантов.

Ирландцы смогут вас принять в своё общество, даже если вы только что приехали в страну. Дети в Ирландии смогут завести друзей уже через 2-3 месяца. Чтобы в Англии ученика приняли по-настоящему, а не на уровне светской беседы, ему придется доказать, чем он им может быть интересен как личность. Поэтому в Англии ребёнок получает настоящих друзей как правило через один-два года», - замечает Следьева. И такие отзывы дают об образовании в Великобритании практически все эксперты.

В последнее время в английской системе образования расширился спектр предметов, появилось много творческих дисциплин (театральное искусство, восточные языки и т.д.). Появляются новые программы, такие как International Baccalaureate (международный аттестат о среднем образовании). Это 2-летняя программа для учеников 16-18 лет, которые еще не определились с выбором специальности и страны для получения высшего образования.

Другой тренд – отношения между учителями и учениками все более регламентируются законом. Не редкость - судебные процессы, в которых учителя обвиняются в дискриминации прав учеников. Школьники знают свои права и пользуются ими. Любой имеет право оспорить оценку и потребовать дополнительной проверки.

Программы для иностранцев в Британии отличаются только на начальном этапе (английский язык и знакомство с методиками). Как правило, через год ученик уже готов к переходу в общеобразовательную систему и учебе наравне с местными детьми.

Анна Лихова

По материалам Интернет-изданий

1941-1945 гг. Югославия была болезненным ребенком Версальского мира (1918), созданным Англией и Францией из королевства Сербии и южнославянских провинций Австро-Венгрии для того, чтобы помешать росту влияния на Балканах Германии, Советской России и Италии. Югославию на всем протяжении ее довоенного развития постоянно трясло от нерешенных межэтнических противоречий, социальных неурядиц и культурных противоречий. Особо острой проблемой был терроризм, к которому прибегали запрещенные движения: крайне-левые заговорщики, македонские, албанские и хорватские ультра-националисты. Коммунистическая партия Югославии (КПЮ), как террористическая организация, была под запретом с 1920 г. Сербская элита отказывалась воспринимать СССР как наследника России и не поддерживала с ним дипломатических отношений до 1940 г. Лишь в 1940 году королевство Югославии решилось установить дипломатические связи с СССР, в то время нейтральным государством, стоявшим в стороне от схватки Британии и Германии за передел Европы. Весомых причин для вступления Югославии во Вторую мировую войну не было. Этнические территории сербского народа, являвшегося в то время доминантным народом Югославии (большинство высшего офицерства, старшего чиновничества, королевская династия), были практически полностью собраны в составе Королевстве Югославии. Шаткая внутриполитическая ситуация также располагала к миру. Однако сохранить нейтральность было сложно. Почти все соседи Югославии уже присоединились к странам Оси и имели территориальные претензии к Югославии. Наконец, 25 марта 1941 г. премьер Югославии Д.Цветкович подписал с договор с Германией, по которому: правительство Рейха гарантировало целостность Югославии; Югославия не должна была использоваться для транзита вооруженных сил стран Оси; страны Оси пообещали не требовать от Югославии военной помощи. Сразу же после этого, 27 марта 1941 г. произошел военный переворот, совершенный руками группы сербских политиков и военных, финансировавшихя английской разведкой. Согласно мемуарам Черчилля, "когда всеобщее возбуждение улеглось, все жители Белграда поняли, что на них надвигаются катастрофа и смерть, и что они вряд ли могут сделать что-нибудь, чтобы избежать своей участи" . Британский премьер без всякого раскаяния описывал последствия своей авантюрной провокации: "Утром 6 апреля над Белградом появились германские бомбардировщики... 8 апреля, когда настала, наконец, тишина, свыше 17 тысяч жителей Белграда лежали мертвыми на улицах города и под развалинами.
На фоне этой кошмарной картины города, полного дыма и огня, можно было видеть взбесившихся зверей, вырвавшихся из своих разбитых клеток в зоологическом саду. Раненый аист проковылял мимо крупнейшей гостиницы города, которая представляла собой море огня. Ошеломленный, ничего не соображавший медведь медленной и неуклюжей походкой пробирался через этот ад к Дунаю" . Подчеркнем, что британские лидеры, в отличие от "ошеломленного" медведя, а также не менее ошеломленных жителей Белграда и вообще всего Королевства, имели в случившемся свой тонкий расчет. Еще в июле 1939 г. в Югославии побывала миссия майора Колина Габбинса, британского эксперта в области организации саботажа, диверсий и партизанских движений . Задолго до вступления Югославии в войну, на ее территории активно действовали британские агенты, пытавшиеся организовать на территории королевства Югославии диверсии с целью ослабить торговые связи Югославии и Германии и затруднить судоходство по Дунаю. Ведь достаточным "поводом для насильственных действий в дружественной нейтральной стране" для британских диверсантов было уже прохождение через ее территорию важных немецких коммуникаций или существование в ней значительной немецкой собственности. В январе 1941 г. Британия точно определила свои цели в Белграде, сформулированные Джорджем Тэйлором, представителем УСО в Белграде, в телеграмме на имя начальника "балканской" штаб-квартиры УСО в Стамбуле: "…В Югославии нам необходимо, во-первых, убедить югославский Генеральный штаб завершить Казанский план (подготовка массированных диверсий на Дунае – А.Т.), то есть мы должны быть готовы с помощью взяток или иных средств использовать заряды в подходящий момент, невзирая на отношение к этому югославского правительства. А во-вторых, подготовить разрушение транспортных коммуникаций перед линией немецкого наступления и партизанскую войну за нею". Речи о подготовке Югославии к обороне не было, британская разведка заранее "предвидела скорое югославское поражение и строила планы послеоккупационных диверсий и партизанской войны" . Югославия была заранее обречена на кровавую партизанскую войну, неизбежно ведущую к массовому истреблению гражданских жителей. Даже горячим сторонникам британцев - сербским военным, возглавившим монархическое сопротивление в горах Югославии, все это стало ясно к 1943 г. Впервые свои мысли о британцах как о "торговцах пушечным мясом", готовых биться на Балканах до последнего серба и использовавших сербов за небольшие деньги, лидер четников Дража Михайлович публично высказал еще 28 февраля 1943 г. в селе Горне Липово. Д.Михайлович докладывал 23 октября 1943 г. югославскому королевскому правительству: "Вам стоит знать, что нас англичане оставляют без денежных средств. Они используют и это средство для давления на нас, чтобы мы выполнили их требования, без учета наших интересов и несмотря на народные жертвы. Они требуют выполнения тех акций, которые приведут к десяткам тысяч расстрелянных заложников. При этом они не дают нам никаких боевых или денежных средств. За каждый самолет (с боеприпасами – А.Т.) они торгуются, как самые последние торговцы. Мы считаем, что если бы на свете не было немцев, англичане были бы наихудшим народом". Третий Рейх в союзе с Италией, Венгрией и Болгарией за две неполные недели апреля 1941 г. растерзал Югославию. Кроме внешнего врага, в спину королевской армии ударил враг внутренний – хорватские офицеры и солдаты массово переходили на сторону немцев, саботировали приказы командования и передавали немцам важные документы. После поражения Югославия была разделена между сопредельными странами - Германией, Италией, Венгрией, Болгарией и Албанией. Было образовано "Независимое государство Хорватия" (НГХ), включавшее в себя территорию современной Хорватии, Боснии и сербской Воеводины, а также независимая Черногория под эгидой Италии. На некоторых из этих территорий (на землях, оккупированных Хорватией, Венгрией, Болгарией и подконтрольной Италии Албанией) начался процесс этнической чистки, сопровождавшийся геноцидом сербов и евреев, включавший истребление элиты, лагеря смерти и массовые немотивированные убийства. Сама Сербия была оккупирована Германией. Один из первых крупных антинемецких диверсионных актов произошел 5 июня 1941 г. в расположенном недалеко от Белграда городе Смедерево. В Смедеревской крепости немцы складировали свои трофеи - боеприпасы, принадлежавшие югославской армии. В результате взрыва на воздух взлетела значительная часть крепости, находившийся неподалеку от нее вокзал и центр города. Число погибших мирных граждан измерялось сотнями. Из-за стоявшей жары идентификацию погибших производили на скорую руку, большинство трупов просто свалили в общую могилу и засыпали известью. Организаторы диверсии остались неизвестными. Сразу же после оккупации в горах центральной Сербии стал формировать свои отряды полковник Дража Михайлович. Собравшиеся вокруг него офицеры и солдаты, а также гражданские лица официально назвали себя "Югославским войском в Отечестве (ЮВвО)", а народ стал звать их старым сербским названием повстанцев – "четниками". В то же время КПЮ начала подготовку к вооруженному восстанию. Когда 22 июня 1941 г. Германия напала на СССР, руководство югославских коммунистов горячо откликнулось на призыв Коминтерна и сразу подняло революционное восстание, с наибольшим жаром разгоревшееся в Сербии в конце лета. К этому восстанию примкнули и четники, стремившиеся не выпустить инициативу из своих рук. Восстание охватило значительную часть Западной Сербии, и в меньшей мере населенные сербами районы Боснию и Хорватию. Первым и самым простым вариантом решения проблемы с восстанием в Сербии было для немцев расширение зоны оккупации соседних государств (Болгарии, Хорватии, Венгрии и Албании) на всю территорию Сербии. Очевидно, что при всей своей простоте этот план таил определенные опасности для интересов Рейха: "повстанчество" могло проникнуть в соседние страны, стабильность в которых и так была нарушена в результате интеграции в них этнических сербских территорий, где также наблюдались беспорядки, хотя (в то время - в августе 1941 г.) и более умеренные, чем в Сербии. Другим способом было формирование сербского марионеточного правительства, которое пользовалось бы некоторым авторитетом у части сербского населения и могло бы стать опорой немецкого оккупационного аппарата в борьбе с повстанцами. В Сербии имелась определенная политическая сила, на которую могли опереться немцы – это движение "Збор" Димитрия Льотича. К концу 1934 г. вместе с рядом примкнувших общественных организаций из Сербии, Хорватии и Словении Льотич создал движение "Збор". Основами движения стали: антикоммунизм, антисемитизм, неприязнь к масонам, традиционализм и религиозность (православная для православных и католическая для католиков), панславизм, поддержка кооперативного движения как противоположности олигархии из "некоренных народов", опора на местное самоуправление как противоположности коррумпированной бюрократии, последовательное обличение мздоимцев. После смерти короля Александра в Югославии наступило настоящее торжество различных олигархических структур, словно марионетками управлявших парламентом, правительством и даже принцем-регентом. "Збор" находился в оппозиции к правящему режиму довоенной Югославии. Его митинги срывались, литература уничтожалась, а лидеры задерживались полицией. При этом численность членов "Збора" была сравнима с численностью КПЮ и составляла всего несколько тысяч человек. Исключительная о