Симптомы жестокого обращения с ребёнком.
Зачастую, когда раскрывается какое-либо очередное жестокое обращение с ребенком, проходит длительное время с момента начала этого злоупотребления, в котором травмируется психика ребенка.
Существует ряд симптомов, по которым можно определить в поведении ребенка что-то неладное:
1. Самый верный способ узнать о злоупотреблении в отношении ребенка, когда он сам открыто, заявляет о том, что с ним произошло.
2. Если вы хотите оставить ребенка у родственников, соседей или если вдруг ребенок не хочет оставаться дома, пойти в сад или школу и начинает кричать, плакать, цепляться за вас, стоит обратить на это особое внимание.
3. Если вдруг ребенок рассказывает вам неприятную историю, произошедшую с его другом, это знак, на который надо обратить внимание. Возможно, это скрытая просьба о помощи.
4. Если вдруг резко неожиданно повысилась или, наоборот, понизилась успеваемость ребенка, это тоже косвенный симптом, необходимо обратить внимание на ребенка.
5. Если ребенок внезапно теряет аппетит или, наоборот, постоянно чувствует голод.
6. Нарушение сна у ребенка: он не может заснуть, ему снятся кошмары или же он все время спит.
7. Ребенок становится тревожным, агрессивным или замкнутым, перестает общаться со сверстниками.
8. В разговоре ребенок затрагивает вопросы о смысле жизни, о смерти, говорит о том, что если бы его не было, было бы лучше.
9. Если вы вдруг заметили у ребенка не соответствующие его уровню развития рисунки гениталий, человеческих органов – это признак того, что он знает больше положенного. Нужно выяснить: это просто интерес к данной теме или же выражение своих страхов через рисунок.
10. Если вдруг у ребенка появилось настойчивое желание нравиться противоположному полу.
11. На фоне внешней уравновешенности у ребенка обнаруживаются энурез (это ночное недержание мочи, непреднамеренное мочеиспускание) и энкопрез. (это: непроизвольное выделение кала, недержание кала)
12. Ребенок стал пренебрежительно, разрушающе относиться к своей жизни, у него появились порезы на месте вен, ожоги, колотые раны, повышенный интерес к экстремальным видам спорта, к неоправданному риску.
13. У ребенка выявилась тяга к алкоголю, азартным играм, кражам, противоправным поступкам, наркотикам, токсикомании и т. д.
14. У ребенка возникли навязчивые состояния, движения или действия, например, увеличилась частота принятия душа.
15. При прикосновении ребенок вдруг начинает вздрагивать.
16. Если ребенок, одеваясь, старается все прикрыть, быть незамеченным или, наоборот, стремиться выглядеть вызывающе.
17. У ребенка появились регрессирующие тенденции, вдруг стал снова сосать палец, грызть ногти, картавить или шепелявить.
18. Ребенок начал сбегать из дома.
19. У ребенка обнаруживаются явные попытки самоубийства.
20. Если ребенок, играя, неосознанно проговаривает, как кому-то из действующих лиц плохо, потому что ему сделали больно. Прислушайтесь к тому, как озвучивает игру ребенок, и в игровой форме уточните причину боли.
Если вы нашли в поведении ребенка более 10 упомянутых выше симптомов, срочно обратитесь к специалисту за своевременной квалифицированной помощью.
В садиках можно обратиться за помощью к психологам, в школах - к соц.педагогам, психологам, сор. работникам. Если же злоупотребление происходит вне образовательных учреждений, то стоит обратиться в ближайший социально реабилитационный центр для несовершеннолетних детей или позвонить на телефон доверия. Если нет реб. центров то в милицию. А так же можно позвонить на телефон доверия в г. Москве, по телефону (495) 626 37 07.
Психолог Елокова Ирина
Цитируем по книге: Эда ле Шан. Когда дети сводят друг друга с ума. СПб: Прайм-Еврознак, 2006. 139 с.
Со стр. 111-113
Очень редко, но всё-таки бывает и так, что человек рождается на свет с загадочным умственным отклонением или проблемой, которую никто ни в состоянии понять. Вероятнее всего, большинству из вас ни разу в жизни не придётся сталкиваться с девочкой, о которой я сейчас расскажу. Я считаю, что должна вас предупредить, поскольку в принципе существует вероятность, что на вашем пути встретится какой-нибудь человек со странностями. Итак, этой девочке, назовём её Франсина, десять лет. Она или учится с вами в школе, или живёт по соседству. Вы никак не возьмёте в толк, что именно с ней не так, но иногда вам при ней не по себе, даже как будто живот болит от страха, или вам снятся страшные сны, в которых она участвует. Франсина много выдумывает – врёт, как дышит, и делает разные гадости. Но загвоздка в том, что в этой девочке есть странное обаяние - она вас как будто заворожила. Франсина весьма причудливо одевается и заставляет окружающих уделять ей внимание. Она вечно рассказывает разные истории о чертях и о каких-то таинственных церемониях – по её словам, будто бы религиозных, но на самом деле мрачных, жестоких и полных всяких чудищ, ужасов и жутких образов. Вам кажется, что Франсина имеет над вами огромную власть.
Вскоре вы обнаруживаете, что изо всех сил стараетесь сделать ей приятное, понравиться, а ещё – выглядеть и вести себя так, как она. Франсина кажется очень самоуверенной, но при этом постоянно притворяется и кого-то из себя изображает . Другие дети её сторонятся, друзей среди сверстников у девочки нет, а потому она выбирает себе в друзья детей помладше, которые, как она чует, легче поддаются её влиянию. Вы от неё в восторге, она вас волнует, она вам льстит, но заставляет вас совершать поступки, на которые вы бы раньше, сами по себе, нипочём не решились: наврать родителям, взять что-то чужое, делать гадости другим детям. С одной стороны, вы как будто без ума от Франсины, с другой – вы её боитесь. Эта девочка из той породы людей, которые всегда выходят сухими из воды: она не попадает в передряги, её не ловят с поличным, не наказывают, но при этом она всегда оказывается поблизости, если с кем-то случилось несчастье. Она подталкивает других детей на опасные и безрассудные поступки. Дети называют её «странненькой», и отчасти вы с ними согласны, однако вместе с тем тянетесь к этой девочке.
Человек вроде Франсины – это не просто тот, кто причиняет другим душевную боль и кому нужна помощь психиатра. По сути дела, подобные люди ничуть не меняются к лучшему, даже если проходят целый курс психотерапии. Обычно, повзрослев, они становятся куда опаснее и способны разнообразно и неоднократно нарушать закон. Психологи, которые пытаются разобраться в подобном поведении, называют таких людей «психопатами» или «социопатами». Это означает, что человек, подобный Франсине, не может с собой справитьсся и измениться тоже не может. Социопаты не умеют и никогда не научатся чётко отделять хорошее от дурного. Да, они порой прямо-таки излучают обаяние, но при этом им глубоко наплевать на всех, кроме самих себя. Они, повторяю, всегда выходят невредимыми из любых передряг – ещё и с выгодой для себя.
Прежде чем вы придёте к выводу, что вам попался кто-то вроде Франсины, обсудите ситуацию с родителями или с учителем. Между прочим, если у вас завелось подобное знакомство, то родители и учителя наверняка уже заметили, что вы странно себя ведёте и вообще изменились. В большинстве случаев трудным детям можно помочь, если обращаться с ними дружелюбно и внимательно. Но такой девочке, как Франсина, вы уже ничем не поможете. Вам нужно помнить: никогда нельзя оставаться с подобным человеком наедине, пусть лучше при этом присутствует кто-то из детей или из взрослых. А если вы почувствуете, что никак не можете остановиться, отступиться и не делать того, на чём настаивает Франсина, то срочно зовите на помощь.
Со стр. 110
Есть и ещё кое-какие особые проблемы, с которыми вам, возможно, придётся столкнуться, и касаются они душевнобольных людей, как взрослых, так и детей. Оказавшись в непонятной ситуации, помните: необходимо сообщать взрослым обо всём, что бы ни случилось. Девятилетний Брюс дразнит девочек и иногда заманивает одну из них в ближайшие кусты - "поиграть в доктора". Игра заключается в том, что он снимает с них трусики и всячески трогает. Девочки должны обязательно сообщить об этом кому-нибудь из взрослых, но они этого не делают. Почему? Им стыдно, они уверены, что сами во всём виноваты. Но они не в чём не виноваты, а вот Брюсу нужна помощь.
Точно так же обстояти дело и в другой истории: мистер Мэтьюс, учитель биологии, предлагает Скотту заняться особым проектом - он утверждаем, что лучшего мальчика у него ещё не было, и просит мальчика остаться после уроков и поработать над проектом вместе. Но Скотту всё больше делается не по себе, потому что учитель всякий раз начинает обнимать его за плечи и трогать за колено, когда они сидят рядом за столом. А потом мистер Мэтьюс и вовсе предлагает Скотту прийти к нему в гости - уж тогда-то им никто не помешает поработать. Скотт тоже ни в чём не виноват, и ему тоже нужно непременно поставить взрослых в известность о происходящем.
Ссылка источника работа пси