На дворе август 2020 года. Лето пролетело очень быстро… А так еще не хочется осени. В этом году новой причиной нелюбви к осени стала обещанная вторая волна коронавируса. Люди готовятся к новому бою. Кто-то заготавливает банки варенья-соленья, картошечки (продукты питания на период будущей самоизоляции), кто-то обменивает рубли на доллары, а кто-то напоследок рвется за границу – отдохнуть на курортах Турции, Египта (и привезти нам всем оттуда подарок). Лично я отношусь к первым, но мой рассказ совсем не о будущей волне, а о настоящем, что происходит в данный момент.

Начну я свой рассказ с 2012 г. В тот год после армии я пытался устроиться на работу. По специальности я педагог, но на работу никто не брал. Говорили, что нужен стаж 3 года, а откуда у человека, который только что пришел из армии, стаж? Даже в убогую полицию не брали.

Школы, полиция, СУЗы были для меня “закрыты”. Работодатели смеялись в лицо и говорили: Ну куда же вы, без стажа хотите? Кто-то даже говорил, что им нужны семейные. Якобы семейный – надежный.

Не найдя работу у себя в Башкирии, я уехал в Москву. Устроился в ЧОП. Со мной работали зеки, бывшие милиционеры, молодые люди, которые только закончили школу. Работа была не пыльной, но я мечтал работать в школе. Мне хотелось быть учителем. Не знаю почему, возможно, потому что у меня мама учитель. Мне нравилась сама идея познания мира и передачи информации. Эта цель меня постоянно вдохновляла. После смены я ходил на собеседования по московским школам и пытался найти работу учителем, но и в Москве никто не брал.

После вахты ЧОПа вернулся на Родину. В это же время в школе, где работала моя одноклассница завучем, на декрет уходила учительница истории. Меня, как ни странно, взяли посреди учебного года. Никто не хотел брать часы истории и обществознания, тем более там были выпускные классы, которые сдавали ЕГЭ и ГИА по данным предметам. Так моя мечта сбылась - начал работать в школе. Работа мне очень нравилась. Я сутками пропадал в школе. А что делать дома? Все равно дома никто не ждёт. После нескольких лет выпуска старших классов из школы меня выкинули, как собаку, на улицу. Стал не нужен. Декретница вышла и забрала младшие классы (благо всегда можно со средним звеном поработать, а потом опять в старших классах выйти на декрет). Потом работал в Уфе, но с зарплатой было тяжело. Невозможно было даже ипотеку взять.

Так уехал на север. В августе этого года начался бум звонков. Я и забыл, что на SJ, HH, “Работа в России” вакансия не снята. И директора сами звонят и предлагают работу. Только за сутки 3-5 звонков. Пару лет назад этих же директоров приходилось чуть ли на коленях просить о работе. Одного из директоров спросил: А почему такой ажиотаж? И она мне рассказала.

Дело в том, что из-за ковида нет возможности приглашать старых опытных кадров. Им стало тяжело работать дистанционно. Семейных тоже не пригласишь. Дети - это еще один источник распространения вируса. Лучше брать человека без семьи, от 20 до 40 лет.

Сейчас нет барьеров при приеме на работу. Не нужен стаж, не нужны результаты. Работодатель готов даже студента взять из СУЗа. На ум приходит моя любимая фраза “Алама балта бук чабарга булса да ярый”. Спасибо Ковиду Владимировичу! Даже такие, как я, стали нужны этой стране!

P.S.

Разговор на самых “верхах”:

- Первыми вакцинированными будут врачи и учителя.

- А если вакцина будет неудачной?

- Тогда только учителя!

Написана учителишкой F.

Источник - https://beskomm.livejournal.com/217771.html

В кабинете, где я преподаю, вместо портретов президента и главы республики, уже несколько лет на стене располагается портрет одного мною уважаемого человека. Во время проверок многие учителя, завучи рекомендательно требуют убрать этот портрет, но я этого не делаю. Не делаю этого по одной простой причине: Мы все обязаны ей!

Многие мои ученики, заходя впервые в кабинет истории, к сожалению, не знают практически ничего об этом человеке. Хотя еще пару десятков лет назад, даже дошколята читали в честь неё стихи. Ушла целая эпоха, сменились политические интересы нашего государства, но те завоевания, которые были сделаны этим человеком, я стараюсь своим ученикам донести. Зачем я это делаю? Да, всё очень просто. Мы все обязаны ей! И вот почему…

Мудрая, смотрящая в корень проблемы, чувствующая боль и переживающая за свой народ, именно она ликвидировала тотальную неграмотность. Именно она способствовала появлению в малых и больших населенных пунктах детских садов и школ. Она боролась с крестьянской косностью и суевериями.

Она родилась, как бы сегодня сказали, в день всех влюбленных – 14 февраля, в дворянской семье. Ее отец был не богат, но очень хорошо образован. Передовые идеи народников перешли от отца к дочери. Впоследствии обучаясь в гимназии, она всё больше осваивала передовые прогрессивные идеи. В 1886 году, закончив гимназию с золотой медалью, она выбирает путь учительства.

В то время люди, которые хотели послужить Отчизне, должны были быть на острие прогресса, чтобы доносить до простого народа знания об устройстве мира и таким образом приносить ему пользу. Таковы были в учительских кругах правила хорошего тона. Помимо щепетильного следования правилам у нашей героини было обостренное чувство долга.

В середине 90-ых, увлекшись марксистскими идеями, она познакомилась с “чудным волжанином”. Ему же она будет верна до конца жизни.

В 1896 году была арестована и заключена на 7 месяцев в тюрьму. Но тюремный срок её волю не сломил, не растоптал её внутренние ценности и убеждения. Она также была верна своей идее. Впоследствии угнетающий царский режим, не добившись результатов ломки в петербургской тюрьме, сослал её в Уфимскую губернию, а затем - в Сибирь. Здесь же она вновь встретилась со своим “чудным волжанином” и уже вскоре вступила в брак.

С 1901 года эмигрировала в Германию, была секретарем газеты. Участвовала в подготовке и проведении съезда партии в Лондоне. После разгрома оппозиционных сил вновь эмигрировала, в качестве секретаря помогала налаживать связь с партийными организациями в России (написала больше 30 тысяч писем). В эмиграции вместе с мужем жила в ужасной, бедной квартире. Все силы и средства были отданы для будущей идеи.

В апреле 1917 года вернулась в Россию. Во время Великих событий в октябре была соратником и сподвижником самого главного революционера. Далее занималась организацией пролетарского юношеского движения, стояла у истоков союза молодежи и будущей пионерской организации. Она же являлась членом Государственной комиссии по просвещению. Благодаря ей МАССОВО И ПОВСЕМЕСТНО создавались и обустраивались детские площадки (так в стране зарождались детские сады).

В 1920 году выступила инициатором создания общества “Друг детей”. Именно она, переняв опыт западной скаутской системы, создала новую в России организацию по воспитанию детей. Не забыла она и о тысячах беспризорных детях. Дав им настоящее детство, она создала будущие поколения патриотов, защищавших в трудные годы Великой Отечественной нашу страну.

Помимо всего этого она же была у истоков создания мощнейшей советской модели образования. Ей принадлежат слова: “Школа должна не только обучать, она должна быть центром воспитания”. За годы своей деятельности написала множество трудов по воспитанию и педагогике. Она активно переписывалась с детьми, была инициатором открытия многих музеев. В трудные годы болезни своего мужа никогда его не покидала. Была образцом женственности и верности.

Для педагогики она оставила фундамент, для народа она оставила систему, механизм, который даже сегодня неплохо работает. Посмотрите, в любом населенном пункте имеются детские сады, школы. Это всё благодаря - Надежде Константиновне Крупской. Она была настоящим соратником своего мужа – Владимира Ильича Ленина. Оставалась верной ему и в их общих идеях до конца жизни.

В честь неё во многих городах есть улицы, памятники, школы, библиотеки, музеи. На моей малой Родине имеется Башкирская республиканская библиотека имени Н.К. Крупской (к сожалению, переименованной сегодняшними властями в библиотеку имени националиста и пособника Гитлера – Заки Валиди). Надеюсь, когда-нибудь разум восторжествует, и её имя вновь будет символом победы образованного человека. Ведь МЫ ВСЕ ЕЙ ОБЯЗАНЫ!

...написано учителишкой F.

Я ждал это время, и это время пришло.

Те, кто молчал, уже не молчат.

(слова из песни В. Цоя “Спокойная ночь”)

- А когда у вас празднуют день учителя?

- У нас в Японии нет такого праздника, ведь мы уважаем и любим учителя не только один день в году, и делаем это искренне, а не как у вас.

5 октября вся страна празднует День учителя. Этот праздник берет свое начало с Парижской межправительственной конференции, именно 5 октября 1966 был подписан документ о статусе учителя (“Рекомендации, касающиеся статуса учителей”). Подписали документ ЮНЕСКО и Международная организация труда. В нашей стране этот праздник отмечали в первое воскресенье октября, и лишь с 1994 года начали именно пятого числа.

Во всех школах в эти дни идут репетиции ко Дню учителя. Выглядит смешно, ведь учитель сам ищет сценарий, сам готовит детей, мучаясь и переживая за них, чтобы в этот праздничный день, придя в школу, посмотреть вместе с родителями свой же поставленный номер (шедевр). Многие родители (если придут) вручат дешевый букет с напутствием: “Паши лошадь дальше!” А потом, смеясь, уйдут и не появятся в школе до Последнего звонка или выпускного. Давно уже в России учитель стал менеджером, обслуживающим персоналом, но статья не об этом. Статья вот о чем.

Однажды Конфуций сказал: “Самое трудное - научиться чтить учителя. Лишь чтя наставника, сможешь перенять его правду и способность почитать науки и применять их, поэтому учитель даже государю не должен совершать поклона, а государь учителю - обязан”. Скажи эти слова чиновникам в России, они умрут от смеха. Сегодня статус учителя находится на уровне плинтуса. Да, какой-нибудь учитель из гимназии или лицея скажет: “Вот меня уважают и ценят, мои ученики сдают ЕГЭ и ОГЭ на высшие баллы. Мой статус высок”. Ну, что же теперь, гордитесь! Вам повезло. Или вам так хочется думать. Но в целом в стране не так!

Возможно, те современные педагоги из элитных лицеев, которые мнят себя великими, и всё у них хорошо, основываются на своих выпускниках, которые смогли выбиться в люди. Но думаю, в большей степени этим выпускникам помог карман родителей, а не только полученные знания. Теперь они же (“великие учителя”) могут воскликнуть: “Но современная школа не обязана давать знания, она должна лишь направить”. Вот, вот направить, выдрессировать. Разве эти знания, полученные по КИМам ОГЭ и ЕГЭ, пригодятся в жизни? Разве ученик, научившись угадывать из 4 вариантов, сможет приспособиться в жизни, или ему нужны будут еще три попытки? Ответ очевиден, безмолвие сообщества учителей в том числе привело к сложившейся ситуации в образовании. Безденежные 90-ые, голод, нищета выкинула тысячи педагогов на обочину жизни, и пришедшие в “нулевые” лжереформаторы смогли подкупить учителя. Дав учителю кусок хлеба, государство олигархов забрало честь и достоинство учителя. Учитель ради куска хлеба пошел не только на выборы, но и на вбросы на выборах. Он умышленно пошел на уничтожение советской системы образования, отдав приоритет сиюминутным интересам. Принятая в России в нулевые годы, болонская система образования поставила наш народ не только на колени, но и по сути положила начало конца существования нашего народа.

На днях было заседание РАН, на котором были представлены современные научные труды. Большинство из них вызвали не только смех, но и тревогу. Тревогу по поводу того, что произойдет с нашей страной через 20-30 лет. В будущем при таком положении дел в науке и образовании Чернобыльская катастрофа покажется маленькой детской оплошностью. Мы уже видим, как на севере (в Северодвинске) по приказу государства гибнут люди, пытаясь построить “мультяшные ракеты”.

Все эти отголоски - это результат надвигающейся катастрофы. Да, в сообществе учителей нет необходимого единства, как в гильдии актеров или журналистов. Учитель никогда не заступится за учителя, бывают, конечно, исключения. Маленьким светлым пятном на фоне происходящего стали учительские профсоюзы. Но в большинстве своём учителя не объединяются в единый организм и не противостоят существующему режиму. А зачем? Ведь из телевизора говорят, что в стране всё в порядке. Страна на пути к “прорыву”! Не беда, что один и тот же учитель предметник в Москве получает 80 тысяч, а в провинции - 8 тыс. У одного сильные дети, а у другого – “трудные”. Жизнь при капитализме делает учительский, да и любой другой рабочий коллектив, сродни волчьей стаи. Кто-то завидует молодости, успешности, коммуникабельности с детьми и родителями, кто-то просто хочет, лишь бы у него была зарплата, а на коллег – плевать.

Я же благодарен своим учителям, которые учили нас в тяжелые 90-ые годы. Никогда не забуду свою первую учительницу – Надежду Ивановну, которая привила одну простую истину: Никогда не отступать! Идти до конца!

Благодарен своему учителю в музыкальной школе – Фанилю Фоатовичу. Он был жестким и чересчур требовательным, но именно знания игры на этом музыкальном инструменте мне помогли и в студенческие годы, и в армии.

Никогда не забуду случай в поезде, когда ко мне подсел молодой человек из Великобритании. И мы с ним разговорились на английском. Я в основном говорил инфинитивами (так как давно уже закончил школу и многое позабылось), но все равно был так горд, что могу понять его и выразить свою мысль. Спасибо огромное – Диане Борисовне (учителю английского языка).

Помню, учителя по истории – Лилию Валерьяновну, которая даже в непонятное и лихое время, привила истинный патриотизм и уважение к истории моего государства (а не тот, который сегодня нам пытаются впихнуть по зомбоящикам).

Таких примеров я могу привести много, я благодарен им всем, они были настоящими учителями. Они не кичились, что великие. Они, наверное, этого и не знали. Ведь только сравнивая с сегодняшним уровнем, видно, насколько выше был уровень советских учителей. Их знания пригодились в жизни. Их труд был не напрасным!

Что же касается сегодняшнего положения дел, многие выпускники (педвузов) иностранных языков предпочитают уходить в другую сферу заработка, впрочем, такое же положение дел у физиков, математиков, химиков. Дипломированные специалисты понимают, что зарплата учителя за пределами МКАД ничтожна. Но самое унизительное, что, следуя в фарватере министерской программы по оболваниванию и одурачиванию населения, их труд – бесполезен для оздоровления современной России. Но как источник дохода для хозяев элитных учебных заведений, как скрепитель скреп буржуазного государства - труд учителя незаменим!

Учителишка F

источник

Совсем чуть-чуть осталось до конца лета. За эти восемь месяцев произошло столько, сколько не было за десятилетия в нашей стране. Начнется осень и миллионы детей пойдут в школы делиться своими впечатлениями о лете. Те, кто постарше, пойдут в ВУЗы и СУЗы, чтобы дать стране десятки и сотни рабочих профессий. Взрослые после отпусков вернутся на свои рабочие места.

Совсем скоро страна вступит в новый год. Да, именно в новый. Ведь с сентябрем наступит не только учебный новый год, но и наступит обычный год по “старому-старому” стилю, который был до Петра I. Наши предки, которые в большинстве своем были крестьянами и работали на земле, из тысячелетней практики вывели, что тяжелейший август (сбор урожая) должен заканчивать год, а не какой-то там первый месяц зимы.

Больше всего мне интересны мнения людей о данном лете или даже восьми прожитых месяцев. Ведь то, что происходило, именно, в этом году в нашей стране, неизбежно войдет в учебники истории. Мне так же интересен один процесс, который тревожит мою душу. Он связан со школой, а точнее с воспитанием. Согласно федеральному закону об образовании 1992 года в статье 3 пункт 3 говорится: основным принципом государства в сфере образовательной политики является гуманистический характер, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитания взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, ПАТРИОТИЗМА… и т.д. По всей стране школы распахнут свои двери детям, которые сядут за парты и начнут получать знания, но самое главное, начнется процесс формирования чувства уважения к Родине и к государственным символам. Это неотъемлемая часть полноценного цивилизованного человека и гражданина.

Для большинства граждан нашей страны 1 сентября – это воспоминания о школе. Конечно, были люди, которые попытались омрачить его, но память людей никогда не забудет первых учителей, запах цветов, красивые банты девочек, школьную площадку. Сегодня система образования - это один из основных институтов воспитания и формирования будущего России. Как мы видим по последним событиям и по тем затянувшимся тенденциям в экономике и жизни, будущее у нашей страны, без коренных улучшений в ее устройстве, очень печальное.

Лично мне стыдно за всю систему образования. Стыдно за то, что учитель низведен до такого состояния, что его никто в расчет уже последние 30 лет не ставит, несмотря на уважение к отдельным личностям. Стыдно за то, что учителю нужно ВРАТЬ о каком-то там патриотизме, которого давно уже нет. И дым Отечества давно уже не сладок. Ну, вы посмотрите сами, каждый классный руководитель должен проводить мероприятия, например, по таким датам как 4 ноября (День народного единства), 12 декабря (День Конституции РФ). Что данный учитель скажет детям? О каком единстве вообще может идти речь? Как можно говорить о документе, законы которого АБСОЛЮТНО НЕ ДЕЙСТВУЮТ? Получается, нужно врать. Но ведь современные дети не глупые, их не обманешь. Я уже сейчас предвижу, как миллионы детей по стране будут срывать мероприятия и говорить: Это всё чушь и вранье!

А зачем нужны эти уроки мужества? С каким чувством сотни военруков по стране будут говорить о священном долге? Старшеклассник ухмыльнувшись постарается откосить от ненужного ему долга. А зачем служить, чтобы защищать имущество богачей? Или стоять в оцеплении на митингах и смотреть, как бьют твоих сограждан. Или самому “работать” дубинкой по таким же ученикам, студентам, рабочим? Это сюр!

Но больше всего плевков достанется учителям истории и это закономерно, потому что кто как не они должны понимать на примерах прошлого текущую ситуацию. Вы спросите: А в чем их вина? Сейчас объясню.

Конечно, в воспитании человека участвует не только школа, но и СМИ, родные, друзья и улица. Наверное, в чем-то советская модель образования была очень продуманной в жизненном плане, так как школа контактировала со всеми социальными институтами. Получалось так, что в формировании будущего гражданина участвовали все, но под контролем школы и государства. А сегодня ничего такого нет. Школа лишь для галочки проводит санитарные, воспитательные обязанности. Только когда наступает ЧП, начинают искать виноватого. И почему-то всегда крайним остается школа.

Но чем виноват простой учитель истории? Учитель истории – это проводник человеческих душ. Он не должен врать детям о прошлом, о существующем положении дел в стране, он не должен восхвалять лжелидеров, даже если его заставляет руководство школы, т.к. должен понимать, к чему это может привести в будущем. В большинстве современных школ учителями истории являются, кто угодно: бывший математик, филолог, физрук. Какое они могут дать патриотическое воспитание? Даже те “истинные историки”, которые получили специальное образование, они хоть что-нибудь сделали для будущего страны? Они попытались достучаться до сознания учеников, усомнились ли в справедливости существующего строя, выразили свое несогласие на протестных митингах, акциях, против антинародной власти? Ответ: Нет! В большинстве своем нет, а ведь это знающие мировую и российскую историю люди. Они сидели дома, боясь потерять работу. Ведь им лучше врать о великом патриотизме, чем быть голодными. Оно и понятно, но какой тогда спрос с “неспециалистов”, студентов, обычных работяг, которых когда-то “учили жизни” такие историки? Поэтому, когда произойдет пролетарская революция без вас, не надо греть руки на чужой работе.

Но хорошо, если произойдет пролетарская революция, а если произойдет правый буржуазный переворот и к власти на плечах оболваненного народа придут откровенные фашисты? А если к власти в ходе буржуазного переворота придут настолько дикие либералы-западники, что произойдет очередной развал страны? А в более худшем случае произойдет развал и фашизация, а в более-более худшем ко всему вышесказанному добавится еще и оккупация. До какого состояния капиталисты должны довести твою страну и твой народ, чтобы страхи о голодном завтра уступили здравому смыслу и благородной ярости? Старшие поколения “историков” не вышли в 91 и 93 годах – вот и результат. Сегодняшние тоже пока отмалчиваются, наверное, хотят повторения. Но, тогда пусть потом не отворачиваются от плевков в свой адрес. В формировании человека и гражданина главную роль играл, играет и будет играть – учитель истории.

Сегодня Россия напоминает мне три судна:

Первое - это Ноев ковчег под названием “Пропутинская или Единая Россия”. Там Ной - Путин. Все остальные “твари по паре” - это нагревшие руки чиновники, лжеактивисты и те самые 32 %. Всех, кто не попал в этот ковчег, ждет один конец – потоп. Он уже наяву в Сибири и на Дальнем Востоке.

Второе судно - Титаник. Тот же самый Ноев ковчег поделен на классы - 1,2,3. Первый класс – это, конечно же, олигархи, второй - чиновники и мелкие бизнесмены, ну а третий - это прислуга. Их всех ждет впереди айсберг. Самое печальное, только 1 класс доплывет до Запада.

Третье судно - это многострадальная атомная подводная лодка “Курск”. Весь народ России – это утонувшая подводная лодка. Власть делает вид, что будет спасать, но на самом деле ей этого не нужно. А народ России – это матросы-подводники, которые пытаются не допустить дальнейшего ухудшения положения. Повезло тем, кто уже умер в этой подводной лодке: в Магнитогорске, Тулуне, “Зимней Вишне”, “Хромой лошади” и т.д. Им не надо мучиться и ждать помощи, которой уже не будет…

P.S.

Какой патриотизм будет в стране, где президент вместо того, чтобы решать наболевшие проблемы, играет в хоккей, ловит щук, погружается в батискафе, катается на мотоцикле, не держит данные народу обещания и все чаще врет, касаемо вопросов истории? Решайте сами.

(написано учителишкой истории после митингов, проведенных летом 2019)

Написано обучающимся 8 класса Форрестом Гампулиным.

Это лето 2019 года было самым ужасным для меня. Я его провел за телевизором и интернетом. Причины были две. Первая - погода не особо радовала, а вторая причина – человеческий фактор. Уж, очень много страшных событий произошло как у меня, так и у многих моих знакомых и родственников.

Лето началось со страшных событий в детском лагере. На одного моего знакомого упал флагшток. И он умер. Другу было меньше 15 лет. Он, пытаясь хоть какую-то копеечку заработать для семьи, пошел в лагерь - вожатым. Всё обернулось трагедией. Затем у моего отца нашли онкологию. Он работал на заводе в Камбарке. Его недавно закрыли, но в этом году решили вновь перепрофилировать по переработке опасных отходов. Наверное, хотят, чтобы было больше больных онкологическими заболеваниями.

Единственная сладкая радость лета обернулась печалью. Из-за заморозков в моем районе погибли ягодные растения, и собрать землянику не удалось - ее попросту не было. Были, конечно, и те, кто продавал. Но за такие деньги – моя семья решила, что эту зиму мы будем без варенья – благо есть телевизор. Там всегда подают “сладости”, особенно в новостных блоках.

Дед на пасеке жаловался большим количеством гибели пчел. Он всё причитал, вспоминал суры из Корана, и говорил: После смерти пчел, наступит судный день и для человечества, но я в эти сказки не верю. Хотя на всякий случай про себя помолился: Аль-хамду лил-ляяхи раббиль – аалямиин. Ар-рахманин ррахим.

В конце июня, помню, вся наша семья собралась у телевизора. На улице был дождь, поэтому и я нехотя, но сел около телевизора. Рядом были бабушка, дедушка, отец, мать, братья, сестра. По телевизору выступал наш президент. Он так много говорил, я почти ничего не запомнил из его слов. Единственное, что я запомнил из обращения президента, что жить в России стало хорошо, а члены моей семьи его проклинали. В одно время, даже хотели разбить телевизор, но так как с работой и зарплатой у родителей сейчас очень тяжело – пощадили телевизор. Ему уже около 20 лет, он даже меня старше. Говорят, что наш телевизор еще помнит другого седого брехуна, который тоже что-то обещал народу.

В начале июля я должен был поехать к карт-няняйке (прабабушке). Она живет очень, очень далеко. Но, к сожалению, к ней поехать не удалось. У них были весной сначала пожар, потом наводнение, а потом вновь пожар. От ее хозяйства сначала остался лишь пепел, а потом и пепел смыло. Теперь ее ждет государственная компенсация (100 тыс. рублей). Хоть и я к ней приехать не смог, зато смог дошел от нее к нам. И то радость. Да и пускай! Все что происходит, всё к лучшему! – подумал я. Всё равно у прабабушки мне пришлось бы работать в огороде, а сейчас ни огорода, ни дома.

Единственное, куда я смог выехать в конце июля - это к родственникам в Москву. На самолете решили не лететь, так как помним 5 мая. Поехали на своей машине. Мы ей очень гордимся, т.к. почти выплатили за нее кредит. Ехали около 20 часов. По пути насобирали штрафов (оказалось, мы попали на всякие камеры, как отец рассказывал) и чеков за платные трассы. Заметил, чем ближе подъезжаешь к Москве – тем жирнее становятся сотрудники ГИБДД. В самой Москве постоянно к отцу докапывались сотрудники ППС, потому что мы якобы откуда-то из Средней Азии. Мы были шокированы тем, что многие сотрудники не знают, что Башкирия входит в состав Российской Федерации. Хотя в паспорте всё указано. Запомнил также курьез, чтобы не докапывались правоохранители, мы решили говорить, когда они рядом, слова на чеченском. И, действительно, сработало, не знаю почему, но контроль со стороны людей в черном, стал меньше. Гостили у родственников около двух недель в конце июля. Поначалу наши родственники говорили, что лучше не выходить в эти дни на улицу, так как там идут какие-то митинги и акции. Можно попасть под какой-нибудь замес. Поэтому мы так и сидели на квартире. Смотрели телевизор сутками. Там показывали, как Москва преобразилась при Собянине. Хотя я не знаю, какой она была до него, но телевизор прям так и говорил: Она преобразилась!

27 июля мы не выдержали и решили посмотреть вживую, как же Москва преобразилась. Ведь телевизор не может врать. Выйдя на улицу, были в легком недоумении, если не сказать другими словами. Я никогда не думал, что такое может быть в нашем государстве. Еще в 5 классе на уроках истории нам показывали фильмы про рабовладельческий Египет и Рим. Там били рабов палками, но то был фильм, да и древность, а тут такое вживую! Пятиминутная прогулка запомнилась мне на всю жизнь. Мы в тот же день уехали обратно в свою Республику. Больше я в Москву не хочу, да и “людей в черном” перестал уважать.

После поездки в Москву научился играть на гитаре песню Ляписа Трубецкого – воины света. И везде ее напеваю:

(Am)Радуйся молоту в (F)крепкой руке,

(G)Водопад – молодость – в (C) быстрой реке.

(Am)Бей барабан – (F)Бам, Бам!

(G)Баррикады – друзья,(C)шум – гам!

После приезда домой весь август слушал ругань родителей. Мать всё агитировала за врио Республики, нахваливала его. Говорила: Вот, настоящий глава! Отец же говорил: Что всё, это вранье, он такой же брехун, как и другие во власти. После выборов он покажет свое истинное лицо. Я больше придерживаюсь мнение отца. Отец никогда еще не ошибался по поводу российских политиков. Хотя маму жалко, она все еще надеется, что есть где-то во власти хорошие люди.

Какой я сделал вывод по окончании лета: учить язык (желательно английский), а потом уехать из страны. Но и с моей "летней" мечтой вышел облом. Дед сказал: чтобы выехать за границу, деньги нужны, а их в моей семье нет. Он погладил меня по голове и принес с чердака карту СССР. Развернул ее на полу и сказал мне: туда надо ехать, только не назад, а вперед. Я не понял, как можно ехать в страну, которой нет. Но дед прищурившись выдал: вырастешь, поумнеешь, поймешь. Вот такое выдалось лето.

Оценка за сочинение: 5

Проверил учителишка Valiev F.

В конце июня 2019 года – по всей стране прошли выпускные балы. Школы отправили в дальнее плавание своих выпускников, учителя, протирая носовыми платками свои измученные головы, попрощались со своими отчетами ОГЭ и ЕГЭ; ученики, показав неприличные жесты в сторону школы и допив свои безалкогольные (порой и алкогольные) напитки, начали сдавать свои документы в ВУЗы и СУЗы.

Еще один учебный год подошел к концу. По телевизору всем на зависть показали алые паруса в Петербурге. Этот год знаменательный: именно в этом году бриг “Россия” (специально подаренный акционерным банком для петербуржцев и гостей) прошел по Неве. В конце как всегда небо озарил многомиллионный салют. Ведущий Иван Ургант посоветовал загадать желания выпускникам. Лично я тоже загадал, хоть и находился по другую сторону телеэкрана. Многие выпускники и их родители с облегчением и с тревогой вздохнули и сказали: “Детство закончилось!”

Частично так и есть! Вместе с детством безвозвратно ушли и детские проблемы и нужды. Никогда уж больше учитель не будет бегать за учеником, и требовать от него знаний. Никогда больше ученик не будет мучиться, и учить бесполезные на его взгляд формулы, законы, стихи, даты, термины. Родителям больше не нужно сдавать деньги на шторы, которых они никогда не видели в классах. Учителям, хотя бы на два месяца, можно отдохнуть от детей, от их жалоб, невыученных уроков, от издевательств родителей и самих учеников в адрес школы и учителей. Всё это уходит вместе с учебным годом. Но наряду со всем этим, даже самому черствому и строгому учителю в глубине души расставание с детьми оборачивается печалью и грустью. Ведь ребенок находится большую часть года именно в школе. И привыкание учителя и ученика друг другу неизбежно. Расставание несет с собой горесть разлуки. И если раньше учитель с гордостью отправлял ученика в большой мир, где все полученные знания должны были ему пригодиться, то сегодня нет и в помине той величественной радости от проделанной учительской работы. Ведь результат должен быть не на бумаге, а в количестве воспитанных человеческих душ. Но сегодня, к сожалению, учитель не в состоянии заниматься воспитанием, да и чего греха таить: система образования давно заменила воспитательную функцию учителя на заполнение бумажек и отчетов.

Еще одной печальной ноткой современности стал выбор профессии. На уроках обществознания есть такая тема: Выбор профессии. Если раньше еще шесть лет назад в дополнении основного материала учебника всегда советовал обучающимся пойти учиться в нефтяной, авиационный вуз, иногда некоторым мальчикам советовал военные вузы так как понимал, что в последнее время в армии имеются хорошие зарплаты. Да и сам, когда проходил срочную службу в армии, видел, как вузовские лейтенанты (пиджаки), которые даже не знают основы военной службы, получают 60-70 тысяч, сидя сутками в казарме, то сейчас категорически призываю всех своих обучающихся учить английский язык (только учить язык и уезжать из страны). Как бы это не звучало непатриотично. Опыт показал, что знание иностранного языка очень важно даже в современной России. Яркий пример - свердловский учитель английского на митинге в Москве. Всех, кто был рядом с ним, задержали, а он, сказав одну лишь фразу: I’m American, был отпущен правоохранительными органами. Вывод: даже знание пары слов на инглише освобождает в России от преследования.

К сожалению, олигархам в сегодняшней капиталистической России умный образованный человек не нужен. Зачем, если на ответственные должности назначают по кумовству и блату? Думаю, современным Ломоносовым очень туго. В педагогическом ВУЗе, что я закончил, все еще как на конвейере штампуют учителей, которые пополняют Макдональдсы, Эльдорадо и т.д. Многие из выпускников закончили с красным дипломом физмат, а сейчас громко на весь зал кричат: свободная касса! Но, если с этой профессией всё понятно, в смысле того отношения государства к педагогам, то недавно меня удивил мой знакомый. Он закончил нефтяной столичный вуз, а сейчас работает в автосервисе. Говорит, на севере, где он работал, зарплата - 40 тыс. Эти деньги он легко отбивает в сервисе, живя в своем родном городе, в теплой квартире. Также недавно из Сирии прилетел знакомый, с ранением. Никаких льгот, никакой надбавки. Просто списали. Все деньги, которые заработал, за несколько месяцев пропил. Теперь ищет работу. А кому он нужен с инвалидностью и расстройством психики?

В последнее время, да и на прямой линии “царь” говорил о помощи и финансировании медработников. Программа сельский фельдшер. Слышали? Думаете, врачей много стало на селе? Конечно, нет. В глухой местности, где нет никакого оборудования, медработник становится просто киллером в халате. Думаете, в здравом уме медик пойдет за копейки с бинтом и с зеленкой лечить? Ответ логичен.

Чего хочет наше правительство? Если пару лет назад я, только сомневаясь, утверждал, что выбор профессии важен в нашей стране, то сегодня с уверенностью говорю: нет никакого будущего с таким отношением власти к народу. Нашему государству на периферии капиталистического мира мы все нужны лишь для обслуги трубы и олигархов и то на недолгий период. Чем-то напоминает гитлеровский план Ост или Зеленую папку.

А почему такое отношение? Да очень всё просто. Нас всех купили в конце 80-ых, начале 90-ых. Точнее, купили за обещания красивой и сытной жизни, а все ресурсы, заводы, дороги, леса, реки и т.д. у народа украли. А мнения и судьбы людей просто не взяли в расчет. Почему? Ну, вот представьте, вы живете в своем доме. Вам интересна судьба таракана, мухи или мышки? Конечно, нет. Вы их прихлопнете или будете загонять в критическую ситуацию. Вот и власть имущих, кто владеет украденным, делает с нами то, что и должен делать хозяин в доме: кого стрижет, кого доит, кого гоняет веником, а на кого плюет свысока. Пока трудящиеся снова не поймут, что они - не насекомые, не коровы и не овцы, перспектив у большинства нет. Наше детство (имеется в виду российское буржуазное общество) тянется уже 30 лет. Мы так и не хотим перейти во взрослую жизнь. Всё откладываем, ждем какого-то спасителя, который за нас все решит. А его не будет, он не придет. Их давно уже нет. Один в мавзолее, другой рядышком возле кремлевской стены. Они не встанут, как бы мы их не просили.

Вроде бы все печально и трагично, но люди пытаются приспособиться к такой ситуации, пытаются выжить. Честь им и хвала, конечно, но систему этим не исправить.

Все, наверное, помнят лайфхак-2018. Когда сотни людей сдавали свои квартиры на чемпионате мира по футболу в России. Молодцы люди: сообразили, как отщипнуть от барского пирога. Недавно однокурсница тоже рассказала свой лайфхак. В нашей Республике за рождение первенца выдавали 300 тыс. Но его мы знаем, можно использовать лишь в определенных целях. Так они взяли и купили в деревне дом. Знаете у кого? У своих родителей. Те им дали деньги наличкой. Но родители и мои знакомые никуда не переселились, остались жить все на своих прежних местах. А деньги в бюджет семьи пришел. Вот так! Но больше всего меня удивил мой друг. Если раньше он продавал футболки с надписями, самое интересное футболки с изображением одни, а с течением времени надписи под ними другие. Ну, вы понимаете (2008 - Мы гордимся президентом, а теперь другая надпись). Но он пошел еще дальше, теперь продает белые термосы. Обычные белые термосы (термокружки). Сначала я не понял фишку, а потом посмотрел саммит G-20. Он даже их подписывать начал, мол, от самого. А стоит такой китайский товар 5 тыс., хотя лишь месяц назад был от 800 до 1000 рублей.

В конце хотел бы закончить мыслью, наверное, действительно, знания в этой стране уже не нужны. Нужна смекалка, хитрость, ну, а лучше БЛАТ.

Ф.Валиев,

учителишка истории
Источник ЖЖ
Источник ВК