Серия «Разбор заданий от ЕГЭ Hub»

Определите отдел, один из представителей которого изображен на рисунке. Укажите признаки, по котороым вы отнесли данное растение к этому отделу. Укажите значения представленного растения в природе и жизни человека.

Элементы ответа:
1) растение относится к отделу Папоротниковидные
2) имеется сложные листья (вайи) со спорангиями на нижней стороне
3) листья свернуты в улитку
4) имеется корневище с придаточными корнями

в природе:
5) способны к фотосинтезу - образуют органические вещества  и выдлеяют в качетсве побочного продукта фотоиснтеза кислород
6) Некоторые водные папоротники образуют симбиоз с азотофиксирующими цианобактериями, поэтому в Восточной Азии их используют в качестве источника соединений азота на рисовых полях.

в жизни человека:
7) используются в качестве декоративных растений
8) используются в медицине
9) употребляют в пищу

Технология клонирования животных путем трансплантации ядер обеспечивает возможность получения особи (клона), являющейся практически точной генотипической копией донора ядра соматической клетки. Но в некоторых случаях фенотипические признаки клона и донора ядра существенно различаются. Чем это может объясняться? Приведите не менее трех причин. Аргументируйте свой ответ.

Элементы ответа:
1) мутации;
2) происходят случайно (под воздействием мутагенных факторов) ИЛИ произошли в клетках эмбриона (во время эмбрионального развития ИЛИ соматические);
3) модификационная (фенотипическая) изменчивость;
4) из-за воздействия факторов среды;
5) цитоплазматическая наследственность;
6) митохондрии донора и клона получены от разных организмов.

При скрещивании самок жука жужелицы с коричневым широким телом и самцов жука жужелицы с зеленым узким телом все потомство получилось с коричневым узким телом. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получилось четыре разные фенотипические группы численностью: 30, 28, 12, 10 особей. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства каждой группы в двух скрещиваниях, и численность каждой группы во втором скрещивании. Объясните формирование четырех фенотипических групп в анализирующем скрещивании.

В 200 г 10%-го раствора нитрата калия внесли 15 г той же соли, а затем выпарили из него половину воды. Найдите массовую долю нитрата калия (в %) в полученном растворе. Запишите число с точностью до целых.

решение подготовлено куратором онлайн-школы: