А кто против - дайте нормальный работающий рецепт комфортного обучения нормальных детей, нацеленных на результат и знания, рядом с такими вот ибобо, которым ни учитель ни родитель не указ, знания никуда не впились и поведение на уровне дикой обезьянки... Как с такими жить и учиться?

Вам в дом сейчас загнать пару бомжей обоссаных и наркоманов тупорылых, так, для оживления обстановки. Посмотрю, как вы взвоете и попросите оградить от деструктивных элементов. А чем дети хуже? Почему им надо весь этот бред теперь и делать вид, что они довольны тем, что класс топчется на каждой теме в 2 раза дольше, а не начинает разбор новой главы.

Я не прошу создать прям специальные школы для трудных подростков, хотя, в моем детстве они были. Но отдельные классы - точно надо. Пусть там разлагают атмосферу, дерутся, не впитывают знания... Только учителей для таких классов вы не найдете, ибо связываться с такими детьми никто не хочет. И обычные школы терпеть такое в своих стенах, чего греха таить, не хотят. Кому приятно постоянно на переменах драки разнимать, останавливать шум-гам и вообще.

"На проблемы в учебных заведениях наконец-то обратили внимание" - тем, кто может сделать что-то не на словах, глубоко похеру происходящее.
"Одной из мер борьбы с хулиганами станут отметки по поведению" - мне одному кажется, что это не более чем погрозить пальчиком и сказать "Ай-яй-яй, нехорошо так себя вести" и при этом надеяться на то, что закоренелый преступник исправится. 🤦‍♂️

У каждой проблемы есть фамилия, имя и отчество.

Во глубину сибирских руд

Проблемных школьников загнать!

Пускай горбы свои согнут.

Чтоб не могли другим мешать!

Очень много случаев когда неполюбившегося ученика учитель отправляла в коррекционный класс, предварительно снизив его успеваемость. На памяти таких моментов несколько, когда смышленным ребятам вместо нормального класса с последующим ВУЗом учитель необъективно обеспечил коррекционный класс и ПТУ, только из-за того, что ребенок ей лично не нравился. Тема близка, так как своего ребенка пришлось отбивать от старой тупой суки, неспособной обеспечить во вверенном ей классе дисциплину и образовательную часть, в другом классе успеваемость и поведение стали резко хорошими. А основания не верить педагогу у руководства обычно нет. Так что инструмент нужный, но в то же время опасный, требующий внимания и аккуратности.