Будни учителя
Ничего особенного, просто в начале контрольной работы собрала урожай у одного ученика.
Ну и немного вымогательства:
Ничего особенного, просто в начале контрольной работы собрала урожай у одного ученика.
Ну и немного вымогательства:
Недавно мне по работе пришлось следить за порядком в аудитории во время тестирования учителей: там присутствовали порядка 40 человек возрастом от 25 до 60+ лет и мы, трое студентов 18-20 лет.
Нас предупредили, что эта публика любит списывать и поднимать бучу, попросили быть вежливым и держать ситуацию под контролем.
Я, если честно, не поверил в то, что что-то может пойти не так, взрослые люди жы...
Итак:
Рассадка
На первых рядах пусто, все кучкуются на последних, на предложение сесть поближе ответ "нам и тут хорошо"
Начало тестирования
Все норм, стою, улыбаюсь, анализирую поведение тестируемых.
Ага, на меня непрерывно смотрят мужик с женщиной из последнего ряда. Это странно, решаю встать прямо рядом с ними, что позволит ещё и контролировать аудиторию сзади. Как только я подхожу к нему, он перестаёт писать и просто сидит и смотрит.
Стою у задних рядов, в коридоре шум
Я: могу закрыть дверь, если мешает шум
женщина с предпоследнего ряда: пока что, нам мешаете только вы
Я (ох..ваю, но проглатываю): стараюсь
Через 10 минут замечаю, как бабуля лет 60 положила на стол телефон и просто с него катает, встаю в поле её зрения, она смотрит мне в глаза, улыбается и продолжает катать.
Я в небольшом ступоре, тк мне теперь, похоже, надо выгнать из аудитории женщину, преподавательский опыт которой, вполне вероятно, вдвое превышает мою жизнь, а я к этому совсем не готов, одновременно слегка закипаю, ибо ей явно плевать, что я все вижу.
Окей, нашёл компромисс, подхожу к ней, бабуля на моих глазах кладёт листочек на тлф, смотрит на меня. Поднимаю листочек, вижу телефон и решенные задачи на фотке, говорю, мол вам первое предупреждение, на втором я буду вынужден попросить вас покинуть аудиторию.
Хожу по аудитории
Женщина: зачем вы тут ходите, встаньте там (у доски) и стойте (надо сказать, что каждый ряд имеет передний бортик см в 5 и за ним можно спрятать что угодно для наблюдателя спереди, поэтому для эффективной работы надо перемещаться по аудитории)
Я: моя задача следить за исполнения и правил, которыми, кстати, запрещено списывание
Бабуля, которой я выдал предупреждение на этих словах встаёт, собирается и уходит. Прошу её оставить работу (иначе что же помешает её дописать вне аудитории или скинуть кому-то ответы?) и задания (вдруг она сядет решать с инетом вне аудитории), она говорит, мол только вашему начальствуи уходит. Я в шоке, неужели я её так обидел, хотя знатный позор для авторитетного преподавателя.
Начинаются крики с задних рядов, заводила -- мужик, который на меня постоянно смотрел.
Мужик: ты что себе позволяешь, ты вообще кто такой?
Я (хз, что делать, мужик борзый): соблюдайте тишину в аудитории
Мужик: она пожилая женщина, ты вообще как себя с ней ведёшь, ты кто такой, ухмыляешься тут, ходишь
Я (понимаю, что вроде можно выгнать его, но он точно тогда совет написание тестирования, а виноват буду я): соблюдайте тишину в аудитории
Мужик (краснеет, привстаёт): ты здесь что царь и бог, ты кем себя возомнил, встань там и стой, ты кто такой, чтобы смеяться над нами, ходишь тут со своей надменной ухмылочкой
Я (думаю о том, что он сейчас попробует меня бить и мне даже интересно, что будет, иду к нему): что конкретно вам не нравится?
Мужик (прямо жёстко быкует, но его придерживается женщина сидящая по соседству, мол дорогой, не надо, тот успокаевается, я понимаю, что это какой-то херовый спектакль) : ты ходишь и ухмыляешься, это мешает писать тест
Я: окей, я встану на одном месте и не буду с него сходить, подходит?
Мужик (спокойно): да
Я становлюсь у заднего ряда рядом с мужиком, тот перестаёт писать и смотрит на меня, никаких действий не предпринимает, похоже, я выиграл.
Приходит начальство, им жалуются, что я надменно улыбаюсь. Начальство отпускает меня, я с облегчением ухожу.
Мне потом девочки рассказывают, что мужик, когда я не смотрел на него, заглядывал в листок жены (вариант был только 1) и катал.
Жесть, я и не знал, что эти взрослые люди, блин, готовы почти сорвать тестирование просто чтобы иметь возможность списать.
Окей, я студент, к списыванию отношусь не очень хорошо, но, как и все, прибегаю к нему. Но я всегда отношусь уважительно к стороне, проводящей контрольную или экзамен.
Да как, блин, так, что люди, у которых десятки лет опыта, которые готовы устраивать целые концерты, как худшие ученики в их классах, чтобы иметь возможность списать.
И ещё я не очень понимаю, появляется ощущение, что есть 2 сорта людей, одни в возрасте, а другие нет, одни имеют право на все, другие нет. Или, может, они попускают такое поведение учеников в своих классах? Тогда достойны ли они вообще звания учителя?
Фото из интернета.
Навеяно постом http://pikabu.ru/story/potomu_chto_ona_devochka_5081463...
Дело было классе в десятом... Класс у нас был дружный и, что самое главное, умный. Основное направление - физ-мат... И вот - контрольная по химии. Сразу скажу, почему я назвал класс умным - мы не все были физиками и математиками. Был Химик, был Историк, я, например отвечал за литературу и русский... И во время контрольных по предметам ответственные люди без палева помогали всему классу... Так вот, возвращаясь к химии... Я в неё ни в зуб ногой... Спокойно сижу и жду подсказки и решения от Химика (очень хотел написать реальные фамилии ребят, но подумал, что это несколько неэтично...). Получил, списал, передал дальше...
На следующем уроке оглашаются оценки:
- Химик - 5.
- Иванов (типа я) - 4.
- Петрова - 3.
Петрова вскакивает и начинает верещать:
- Почему у меня 3??? У меня же работа один в один с Ивановым??? А у него 4???
Учитель (каюсь, за давностью лет, даже забыл её имя) своим ответом поверг весь класс в шок и дикий 15-минутный ржач:
- Петрова, я знаю, что ты списала у Иванова. Я знаю, что Иванов списал у Химика... Но Иванов, в отличии от тебя, хоть иногда на уроках делает вид, что знает химию.
Читаю посты про "удачную сдачу экзаменов" и недоумеваю. Я, конечно, понимаю все, это весело обмануть кого-то, показать свою "хитрость" и удаль молодецкую. И я тоже списывал самозабвенно в былые годы, но никакой гордости по этому поводу не испытываю, и вообще стесняюсь этого.
Теперь, когда у меня уже есть и свой педагогический опыт большая часть таких историй кажется нелепостью. Обманули учителя, вот это достижение, ничего себе. В большинстве случаев, когда ученик думает, что он крут и хитёр, учитель, когда вы списываете просто смотрит на списывание сквозь пальцы, потому что знает, что его ученики неспособны выполнить данное им задание, и это, к слову, косяк и признак возможной профнепригодности педагога. А если даже и ухитрились каким-то образом провернуть вселенскую аферу незаметно от учителя, то это не значит, что он не поймёт при проверке, что работа выполнена "нечестно" и в итоге выведет все равно ту оценку, которую ему нужно вывести, чтобы иметь компромисс со своей совестью, завучем и вами. Но стресса на уроке посредством списывания вы избежали, да.
Если обернуться назад, то вполне очевидно, что списывать в большинстве случаев приходилось из-за того, что учитель не должным образом организовал учебный процесс, либо вообще забил на все. Но это повод не для разухабистых историй, а для грусти и мыслей об упущенных возможностях. Этот пост не для детей, и не для апологетов списывания, думаю и без меня всем ясно, что в этом ничего хорошего нет. Это пост для родителей. Сделайте так, чтобы у ваших детей таких историй не было.