Сколько падежей в русском языке?
Ответ на этот вопрос , казалось бы знает каждый ученик начальных классов школы: 6
Но лингвисты кроме этих основных выделяют также дополнительные падежи. Дополнительные они потому что совпадают по своей форме с основными, но несут иную функцию. Так в русском языке есть еще семь падежей: партитив, лишительный, ждательный, местный, звательный, превратительный и счётный.
Партитив. или разделительный падеж. Отвечает на вопрос «чего?» Особенно хорошо он заметен применительно к неисчисляемым существительным: сахару, песку (не путать с дательным), чаю и др. Некоторые скажут, что форма «чаю» звучит как-то архаично, по-деревенски. Не уверен, что это правда; я бы скорее сказал «чаю», чем «чая», либо вообще бы переформулировал предложение так, чтобы использовать винительный падеж («Чай будете?»). Вот другой пример: «задать жару». По-деревенски? Пожалуй, нет. А вариант «задать жара» режет слух. Ещё примеры: «налить соку», «прибавить ходу».
Лишительный падеж используется вместе с отрицанием глагола во фразах вроде «не знать правды» (но «знать правду»), «не иметь права» (но «иметь право»). Нельзя сказать, что в варианте с отрицанием мы используем родительный падеж, потому, что в некоторых случаях слова остаются в форме винительного: «не водить машину» (а не машины), «не пить водку» (а не водки).
Ждательный падеж. С глаголами «ждать» и схожими по смыслу употребляется форма родительного, которую иногда выделяют в отдельный падеж. Например: жду письмо (винительный), но жду письма (ждательный).
Местный падеж, или локатив — формы местного падежа отвечают на такой вопрос, как «Где?».
Пример: "Объявление висит на двери" но при этом "О какой двери вы говорите?" Также "Он работает на дому" но "Антенна стоит на доме." Здесь падежом управляет не предлог, а именно смысл. То есть если мы придумаем конструкцию с предлогом «в», когда нахождение в соответствующем месте не будет иметься в виду, нам обязательно захочется воспользоваться изъяснительным, а не местным падежом. Например, «я знаю толк в лесе». Если сказать «я знаю толк в лесу», то сразу кажется, что ты знаешь толк только, когда находишься в лесу, и, к тому же, забыл сказать, в чём же именно ты знаешь толк.
Звательный падеж, вокатив, используется при обращении к объекту, выраженному существительным. В разных источниках приводятся две группы примеров. Одна группа включает краткие формы имён, используемые только при обращении (Вась, Коль, Петь, Лен, Оль) и ещё некоторые слова (мам, пап). Другая группа включает устаревшие (жено) или религиозные (боже, господи) формы обращений. Мне не нравится идея считать это падежом, поскольку мне не кажется, что полученное в результате слово вообще является именем существительным. Поэтому же, кстати, притяжательный падеж в русском языке не является падежом, так как слова «Васин» или «мамин» являются не существительными, а прилагательными. Но что за часть речи тогда «Оль»? Я где-то встречал мнение, что это междометие, и, пожалуй, я соглашусь с этим. Действительно, «Оль» отличается от «эй» лишь тем, что оно образовано от имени «Оля», но по сути является всего лишь возгласом, направленным на привлечение внимания.
Превратительный падеж, (он же транслатив) используется во фразах вроде «пошёл в космонавты» или «баллотировался в президенты», "поступил в актеры". Обозначает переход в другое состояние или положение. В этих случаях винительный падеж множественного числа совпадает по форме с именительным.
Счётный падеж возникает при использовании некоторых существительных с числительными. Например, мы говорим «в течение (кого? чего?) чáса», но «три (кого? чего?) часá, то есть используем не родительный, а особый, счётный падеж. Также используется в выражениях наподобие «девять грамм»
Про падежи
Вепсский язык. Урок №2. Падеж инессив и множественное число
Känd INESSIV – Падеж инессив
Падеж инессив отвечает на вопросы: в ком? в чем? где? –
ke(ne)s? miš? kus?
Окончание (лучше говорить «показатель») инессива -s (после i
– -š) всегда присоединяется к гласной основе склоняемого слова,
например:
savi ‛глина’ – основа save- – saves ‛в глине’ (инессив)
kodi ‛дом’ – основа kodi- – kodiš ‛в доме’ (инессив)
peza ‛гнездо’ – основа peza- – pezas ‛в гнезде’ (инессив)
Инессив (или внутренне-местный падеж нахождения)
обозначает место или предмет, внутри которого что-либо находится.
1. Состояние: Aid om luklos. – Амбар на замке. (букв. Амбар в замке.)
2. Время: Kogonaižes vodes en voi ehttä! – За целый год не могу
успеть! (букв. «В целом году не могу успеть!»)
3. То, о чем говорят, рассказывают: Starinoita küläs –
рассказывать о деревне.
Множественное число
В вепсском языке два показателя множественности
(множественного числа). Один – для номинатива, то есть
именительного падежа, и аккузатива, то есть винительного падежа
(-d), другой – для всех остальных падежей (-i-). Показатель d просто
присоединяется к гласной основе, а показатель i вставляется между
гласной основой и показателем падежа.
При этом показатель i воздействует на последний гласный
основы, стоящий перед ним, так:
e + i = i: save- + i = savi-; если слово односложное – e + i = ei: te
+ i = teii
+ i = i: kodi- + i = kodi-; если слово односложное – i + i = ii: pi +
i = piio
+ i = oi: pino- + i = pinoiu
+ i = ui: sugu- + i = sugui-
ä + i = äi, если слово односложное: sä + i = säi-, и ä + i = i, если
слово не односложное: külä- + i = küli-
ö + i = öi: vö + i = vöi- (только односложные основы)
ü + i = üi: sü- + i = süi- или kälü- + i = kälü-
a + i может давать i или oi: södaba- + i = södabi-, kala- + i =
kaloi-; если слово односложное – a + i всегда дает ai: ma + i = mai-
Насчет того, что дает a + i, существуют закономерности:
1. В двухсложных основах, где первый гласный – a, e, i, ö: a + i
= oi;
2. В двухсложных основах, где первый гласный – o, u, ü, ä: a + i
= i.
Но и из этих закономерностей есть исключения.
D перед i переходит в z в гласных основах на е (vede- > vezi-).
Пример:
käzi ‛рука’ – гласная основа käde- – номинатив мн. числа käded
‛руки’ – инессив ед. числа kädes ‛в руке’ – инессив мн. числа käziš ‛в
руках’.
Маленькая пикабушница
В детстве иногда я была такой вредной пикабушницей. Помню классе в 4-м учили склонения, падежи, числительные. Учительница давала задание: вызывала ученика и спрашивала его, просила что-то написать, а напоследок (я обожала этот момент) обращалась к классу и говорила: - А теперь вы задайте ему (или ей) свой вопрос. Я всегда знала что я спрошу. Я выдумывала каверзные вопросы. Наверное двоечники ненавидели меня, но ни разу я не слышала упреки в свой адрес. Вопрос однажды задала такой. Конечно, с подвохом.
Просклоняй существительное "Человек" во множественном числе.
Он с разгону так и начал, как я и ожидала:
Именительный - Человеки, Родительный - Человеков. И как споткнулся.
А может это был не он?
Может это была Дильбар?
Которая мне отомстила на 8 марта?
https://pikabu.ru/story/samyiy_plokhoy_podarok_mne_na_8_mart...
За дело, ведь, правда?




