А если без сарказма? 89- 91 год, как раз моя физика и химия была, что творили преподаватели? У меня к сведению , вырезала учитель по физике - выдержки из спидинфо про инопланетян и нам вещала!
Нам препод в универе в году этак 2016 по курсу микропроцессоры, на первой паре сказал что улетает в Китай, а на последней всю пару рассказывал как хорошо он слетал...под конец же пары с гордым видом заявил: "До встречи на экзамене", и ушёл.
У нас преподша по электротехнике провела половину первой пары и свалила на больничный, мол ребёнок заболел. И так весь зимний семестр. Иногда выходила на практику, выдавала задание, методички - решайте, там всё написано. Под конец для зачёта потребовала конспекты лекций, которых у нас никто не вёл, все задания с практик и 2 ргз от руки. Пришли с сокурсником сдавать - а она на больничном. Сдали завкафу.
У нас препод по ТОЭ не успел рассказать теорию электродвигателей - опа! я именно ими и занимаюсь. Пришлось на рабочем месте разбираться. Зато ни в жисть не пригодились эти безумные расчеты формы сигнала в колебательном контуре.
Есть. ИТшник должен уметь думать как инженер и владеть хотябы базовыми знаниями профессии. Работал я как-то с 1сником, по образованию маркетолог, по стажу бухгалтер. Самое простое делал сам, сложное скидывал на аутсорс. Мне, сисадмину, работники больше года нудили, что у них 1ска хреново работает. Потом 1сник уволился, пришёл с франчайзи инженер - мой однопоточник, и рассказал, что там каждый ни один из предыдущих штатных 1сников наворотил своей херни и даже не пытался хоть какого-то стиля придерживаться.
Так это должны в колледже давать. Два года - и в полёт. А вышка - это больше системный подход, научная организация работы и понимание, где искать ответ - потому и разностороннее обучение, потому и философия в комплекте.
Ну и в чём противоречие? Бакалавр - специалист, который может решать задачи. Магистр - специалист, который может не только решать но и поставить задачи. Вот поступит заявка - разработать и внедрить новую систему, так её сначала надо спроектировать, а потом по этой документации либо сам, либо другая команда будет работать. Ну а подходам и методикам учат в университетах.
Высшее образование - проектирование, среднее - исполнение. Инженер говорит, что должно получиться, а техник знает, как это сделать. Противоречие в том, что 1сники должны были нормально кодить, инженер для этого не требуется, его задача - обеспечить правильную выдачу, понять что буковки не просто печатаются, а с правильным смыслом. А не за стилем с орфографией следить. Бакалавриат - высшее образование, бакалавр тоже должен уметь ставить задачи. Для исполнения достаточно два года специалитета, т. е. колледжа.
Второкурсники такой бредятины наворотят, что через год проекты придётся переделывать. Если задачи тривиальны, типа в существующей системе взять с текстового поля значение и сохранить в БД - тут можно ничего не проектировать, и с этим вполне справится второкурсник. Но для более-менее нормальной функциональной системы, которой будут пользоваться обычные пользователи, и которая будет расширяться, надо хорошо продумывать структуру проекта. Надо учитывать как один модуль будет работать с другими, и как эту систему будут обслуживать другие люди. Проектирование проходят на 4 курсе, а методики и алгоритмы на 3.
С таким подходом можно сказать "Зачем электроникам вышка? Учат же в ПТУ на электриков, вот пусть их паять научат и хватит.", или "Зачем архитекторам вышка? Пусть их за 2 года научат чертить и сопромату и хватит."
2008 год, как самый усидчивый и понимающий третьекурсник помогаю сделать экзаменационные тесты для 4 курса. 2009 год. В училище препод вместе с нами, тупыми студентами, изучает программу 3D max которой нас и обучает. Перед экзаменами делал тесты для своих, непонятно как умудрился сдать на 3. Единственный работаю по специальности, сисадмином.
Ахахахаха, до слез, он до сих пор этой херней страдает? :D Хуже всех все-таки был Корнейчук с своим ссаным издательством и книгами с рекламой dial-up провайдера FAUST, он у нас вел архитектуру компьютера.
Корнейчук слился с кафедры и нашему потоку дичь не втирал. А Симоненко все так же в своем репертуаре, он даже на дистанционных парах умудрялся рассказывать про свои пшекания в Польше и геройства на Кубе.
Корнейчук слился с кафедры и нашему потоку дичь не втирал
Корнейчук не втирал дичь, Корнейчук принимал экзамены следующим образом: ты приходишь к нему на экзамен с книжкой его издательства. Он говорит: "Ага, вижу литература у вас хорошая, значит вы все знаете", ставит тебе оценку нифига не спрашивая и расписывается на книге, чтобы студенты всем потоком не сдали с одной книгой. Качество макулатуры паршивейшее было, куча ошибок, и неизменная реклама провайдера, которым владел кто-то из его родственников, на последних страницах.
А у нас у одной злой преподши, автомат можно было получить только одним способом. Если ты ходишь на её кружок по танцам. И да, я учился в техническом ВУЗе
А как оно там? Я думал попробовать в магистратуру поступить в Чехию, но пока пугает неизвестность про качество образования и перспектива учить Чешский.
Блин, я лентяй и с одной стороны такая халява прийти и послушать была во время учебы по приколу. А с другой... предмета то не рассказывали. ... Хотя если и рассказывали бы, мне стоило хоть на секунду отвлечься - и я терял нить повествования в нолину, а переспросить дико стеснялся всегда. Поэтому большую часть уроков точных наук я сидел и смотрел на китайские иероглифы, не понимая ничего вообще, класса с третьего.
Нам в универе препод по курсу операционных систем рассказывал про то, как ядерные боеголовки в поездах перевозят и какие ох*ительные суперкомпьютеры в Нижнем Новгороде. Только это не в девяностые было, а четыре года назад.
У нас в школе после 2 уроков физики были 2 урока литературы, когда заканчивали материал пораньше учитель физики пересказывал материал по литературе, Алексей, по-моему Петрович, был ОЧЕНЬ начитанным.
У нас за два года физики было решено всего 5 (пять) задач! Зато мы писали конспекты какими то ебанутыми блоками. В универе по физике я был просто колом, впрочем как и электротехника. Хорошо что я мастерски списывал, а теории на 3 хватало. Вот я и стал инженером, а потом логистом.
У нас препод по химии в универе рассказывала что вода живая и разумная. А в школе информатика была раз в неделю час в кабинете, где были кованые железные двери, решётки и учитель ходил у каждого за спиной и повторял что все это очень дорого стоит и никому вовек за это не расплатиться. Компы ещё корвет назывались.
Ребята, извините, что под топовым, но пользуясь случаем хотел спросить. А может кто знает подобные курсы по сопромату и строительной механике? Так сказать, для чайников. Очень очень нужно)
Лига просвещения
3 поста888 подписчиков
Правила сообщества
За неследование правилам можно получить бан.
Наши правила -- в нашем сообществе в закрепленном посте.