Критическая разница между чтением и прослушиванием аудиокниг⁠⁠

При чтении текст озвучивается внутренним голосом самого человека и запоминается в этой форме. Чтение, понимание и запоминание осуществляются самим человеком. Каждый этап осуществляет сам человек.

При чтении человек запоминает как визуальную информацию, так и конвертацию в другие формы (озвучивание внутренним голосом, образы и т.д.), что существенно улучшает запоминание материала. Информация приобретает свойство многопоточности и на основе ассоциаций позволяет запоминать её намного лучше и ярче, проще с ней взаимодействовать.

Далее упрощённый список разных потоков данных, формируемых при чтении и запоминаемых с разным приоритетом (от хуже запоминаемой информации к лучше запоминаемой):

- визуальная информация непосредственно текста (запоминается хуже всего);

- озвученный внутренним голосом текст;

- краткое содержание прочитанного;

- сформированная смысловая выжимка из прочитанного (при вдумчивом чтении);

- сформированные при чтении образы (запоминаются лучше всего), и т.д.

Для формирования смысловой выжимки человек должен иметь способности к критической оценке и анализу, для формирования образов - уметь представлять.

Большинство людей не умеют представлять и не имеют фантазии.

Отдельно стоит упомянуть "ощущения" - набор эмоциональных и иных реакций. Ситуация с ними хаотична и индивидуальна, поэтому я не внёс их в основной список.

Каждый из потоков данных условно-независимый, при этом, может являться ассоциативным ключом для получения данных из других связанных потоков.

Аудиокниги.

При прослушивании аудиокниг цепочка работы с данными существенно сокращается и искажается.

Для начала, при вдумчивом прослушивании аудиокниг запоминается звук.

Вместо внутреннего голоса человека, при вспоминании, в большинстве случаев прозвучит голос рассказчика из аудио, т.к. идёт обращение к запомненной аудиоинформации. Можно обоснованно сравнить это с навигацией по текстовым и аудиосообщениям.

Выделение тех или иных фрагментов текста, фокус на тех или иных событиях, эмоциональные маркеры и т.д. - всё это задаёт рассказчик и аудиоряд. Посыл автора произведения может меркнуть в сравнении с формой подачи материала.

Это можно превозмочь постанализом, но останется эхо рассказчика.

Основная масса людей потребляет аудиокниги в условиях, которые сами по себе противоречат вдумчивому анализу. При прослушивании для большинства ключевым фактором являются ощущения.

Сравнивать это с чтением книг просто нелепо - принципиально более низкая глубина запоминания, обработки и понимания информации.

Чтение - не только развлечение, но и тренировка.