Навеяно постом "Дерево жизни", где автор делится ссылкой на онлайн ресурс с классификацией всех биологических видов - как ныне живущих, так и вымерших.
После ознакомления с постом, а также данным ресурсом, промелькнула мысль - "Вот такие учебные пособия нужны в школах". А вслед за этим вспомнил и свои школьные годы, а, если быть точнее - нашу учительницу по биологии, о которой и хотелось бы рассказать:
Как она стала учителем? Если честно - без понятия. Знаю лишь то, что училась она в той же школе, что и я - единственной, на весь поселок. А также то, что доводилось слышать о ней. И вот что о ней рассказывали:
Школу заканчивала она, насколько мне известно, в годах так 2000-2005. И, как говорили, шла она на золотую медаль...
Причем на "золото" претендовала она не фактом своих знаний, а, скажем так, "за красивые глазки.
Наверное, многие из вас знакомы с так называемым бытовым сексизмом, который весьма отчетливо проявляется в школьные годы - "Вот этому мальчику я поставлю четверку, пусть учит лучше. А вот этой девочке я поставлю пять, ведь она же девочка и она, посмотрите сами - вон как старается".
Ну, и также факт того, что она идет на золотую медаль, тоже сыграл своё дело - "Она идет на золото, так что закроем глаза на некоторые её недостатки".
2000-2002 годы... Как известно, ЕГЭ на тот момент еще не ввели и выпускники всё еще сдавали экзамены в своих же школах. Наша особа также не была исключением.
Один из экзаменов, само собой, был русский язык, по которому предстояло писать сочинение. И получилось так, что наш будущий преподаватель облажался на этом этапе.
"Но ведь она же девочка и идет на "золото". А еще она сдает экзамен в своей школе со своими учителями. Поэтому, давайте сделаем так - об этом недоразумении никто не узнает, а сочинение она напишет еще раз".
Сказано - сделано. И через некоторое время данная особа становится учителем биологии в этой же школе и начинает преподавать у нашего класса.
Да, как-то слишком длинное получилось введение...
Ну а теперь, собственно, суть самого поста.
Если самостоятельно ознакомиться с содержанием учебника биологии, то, претензий, по большей части, к нему не возникает. Написано довольно легким слогом и в доступной манере.
Но этот пост не был бы написан, если бы не наш любимый учитель...
Как классифицируются биологические виды? Да очень просто: домен-царство-тип и далее вниз по цепочке.
Методика же преподавания этого светила наука разительно отличалась от того, что пишут в учебниках.
А пишут в них то, что понятно даже необразованному человеку:
Этот вид оставил после себя вот эти виды. Некоторые вымерли, а некоторые выжили, но пошли разными путями, став разными видами.
Вот так, всё довольно просто - у каждого вида имеется предок, у которого также имеется предок.
Но, наш любимый учитель решил иначе. И преподавание сводилось к следующему:
"Итак, класс, рассматриваем бактерии"
Далее идет её описание - питание, рост и размножение и т.д.
После этого переходим к изучению простейших. Классический пример - инфузория "Туфелька". И вот тут начинается откровенный бред.
Нет, что касается строения, питания и размножения - всё рассказывается верно. Ведь чтобы пересказать содержание учебника много ума не требуется.
Цирк начинается дальше. Цитирую -
"У инфузории появляется клеточный рот, переходящий в клеточную глотку. А также появляются реснички, которые используются для передвижения".
Ключевое слово - "Появляются".
Прочтите это предложение еще раз. Внимательно. А теперь вдумайтесь - что тут не так? Вас ничего не смущает?
Процесс преподавания биологии строится таким образом, что жила себе бактерия, а потом оп и эволюционировала в инфузорию, обзаведясь ртом и ресничками.
Нет, у них не было общих предков миллиарды лет назад и этот предок не разделился на две ветви, став бактериями и инфузориями, которые в процессе эволюции обзавелись выше названными приспособлениями.
Всё гораздо проще. Есть ныне живущая бактерия, которая внезапно стала ныне живущей инфузорией.
И далее вся база научных знаний, извиняюсь за выражение, пошла по пизде, ибо иначе это назвать нельзя.
Тема последующих уроков - более "сложные" организмы. Сложные с точки зрения учителя. Так что цирк продолжается дальше и класс переходит к изучению различных примитивных червей:
"Появляется простейшая кровеносная система. А также прообраз сердца - сокращающееся утолщение сосуда".
О как! Наша инфузория не захотела и дальше оставаться инфузорией, и выросла в червя. То ли осенняя депрессия на неё так повлияла, то ли кризис личности...
А цирк тем временем продолжал свои гастроли...
Тема сегодняшнего урока - ланцетники. Как вы можете видеть, у них появляется прообраз нервной системы. Также появляется хорда.
Нет, это не далекий предок ланцетника в процессе эволюции обзавелся хордой. Это наш червячок пошел дальше по карьерной лестнице.
Далее наш ланцетник осознает, что быть ланцетником - уже не модно и решать стать рыбой. А вместе с этим обзаводится новыми приблудами:
"Сегодня мы изучаем рыб. Как мы можем видеть, на данном этапе появляются полноценные жабры, нервная и пищеварительные системы, а также скелет"
Прочтите ка еще раз? Как интересно выходит, ланцентник и рыба - не две независимых формы жизни, миллиарды лет назад имевшие общего предка. Ланцетник - лишь прошлая ступень эволюции. Этакий цыган из мира животных, который решил выбиться в люди и стал рыбой. О как...
Да... Как я вижу, весьма длинным вышел пост. Спасибо тем, кто осилит его до конца.
А к чему же привел этот цирк с конями - спросит читатель?
А привел он к экзамен в 9 классе, которые на тот момент звались ГИА - "Государственная итоговая аттестация". Как их кличут сейчас - не знаю.
Математика и русский язык сдавались в обязательном порядке, а два других экзамена предлагались на выбор ученика.
Получилось так, что практически весь класс выбрал биологию как якобы самый простой предмет. Также выбор падал на химию, которая, какая ирония, велась этой же учительницей, а также историю или же обществознание.
А что получилось-то? А получилась откровенная порнография и содомия, снова извиняюсь я за выражение
~60% класса завалило экзамены. Конечно, давалась одна на каждый экзамен попытка пересдать, но, это мало кому помогло.
Некоторые даже вообще не получили аттестат, а получили бумагу о том, что обучались в школе.
А тем временем, цирк с конями продолжался дальше...
Кто-то просто пошел в вечернюю школу, дабы еще раз получить возможность сдать экзамены и получить аттестат.
Кого-то по знакомству засунули в железнодорожное ПТУ.
Окончив его и работая по профессии, человек будет заниматься нашей перевозкой и отвечать за нашу безопасность. Весело...
Кого-то приткнули в педагогическое училище, ибо больше никуда не взяли.
Страшно даже представить, что человек после этого станет педагогом и будет учить детей. Весело...
Кого-то пристроили в медучилище.
Еще страшнее. Ибо такой "профессионал" будет нас лечить. Ну, как лечить - назначать гомеопатию, ставить диагноз "вегетососудистая дистония", да советовать родить, ведь "тогда всё пройдет". Еще веселее..
Что хочется сказать напоследок?
Если у вас, читатели, есть дети школьного возраста, то не потрудитесь уделить время и убедиться в качестве получаемого образования.
Спасибо, что дочитали.
