Аксиоматика системноинженерного подхода
Сидит лягушка на пруду, ловит мух и комаров.
Лягушка - это деятель.
Ловля мух - это деятельность.
Болото и мухи - это объективная реальность.
Лягушка видит не муху или комара, она видит двигающийся на фоне облаков, камыша и осоки объект подходящего размера - это абстрагирование.
После того, как лягушка увидела муху как объект, она удерживает на нем внимание - это сосредоточение.
Когда лягушка сосредоточена, у нее в голове есть представление о взаимном расположении себя, мухи, скорости ее полета, скорости движения языка и т.п. - это концептуализация объективного мира.
Лягушка использует выделенные слова для обозначения концептов - это терминологическая работа.
Когда лягушка работает с понятием "мухи", то она думает про всех реальных мух на болоте - это объем понятия.
Лягушка объединяет мух и комаров в "мелкую цель", а стрекоз и жуков в "крупную цель" - это работа с классами.
Лягушка вначале видит летящую на нее стрекозу и считает ее мухой, а когда стрекоза поворачивается боком, переквалифицирует ее как крупную цель - это байесовское подведение под класс.
Лягушка помнит, что мухи летают примерно по таким траекториям, язык двигается примерно так, мух может сдувать порыв ветра, при похолодании цели двигаются медленнее - это приоры предобучения.
В голове у лягушки происходит вычисление траектории полета мухи с учетом приор и концептуализации - это моделирование.
Лягушка ничего не вычисляет, а просто берет упреждение на три корпуса - это эмпирика.
Лягушка видит не муху-где-она-сейчас, но муху-где-она-будет-через-одну-секунду, и ловит мух с опережением траектории, поэтому больше ест - это рациональность.
Лягушка начинает ловить стрекоз вместо мух - это смена практики.
Если при ловле стрекоз методы ловли мух перестают работать и лягушка меняет концептуализацию - это адекватность.
Лягушка при ловле стрекоз помнит, что ее в это время ловит цапля - это выход в метапозицию.
Лягушка сосредоточена на мухе, муха залетает за лист, но лягушка держит в голове ее существование и вытягивает язык еще до того, как муха вылетела из-за листа, при этом успешно ловит муху - это понятийное мышление.
Лягушка думает не только о мухах, но и у листьях кувшинок, по которым она прыгает, о камышах, куда она скроется от цапли, о лягушках другого пола, с которыми она может спариваться - это моделирование домена.
Лягушка понимает, что для описания болота ей нужно болотоведение, экология, ботаника и биология - это выбор методов описания.
Лягушка вечером пишет списки дел на завтра - это использование экзокортекса.
В списке дел сплошные "биогеоценоз", "биотоп", "объем биомассы" и "микроклимат" - это занятие ролевой позиции.
Лягушка может объяснить что она собирается делать с "биотопом" завтра - это осознанность.
Малыш Йода рассказывает 2,500 тысячам лягушек на ТимЛидКонф про то, что если правильно думать про ловлю мух, то можно ловить слонов, на примере кидзомбы - это Левенчук.
Пять лягушек сидят и обсуждают особенности ловли и приготовления бобров - это конференция школы системного менеджмента.
Лягушка договаривается с другой лягушкой, что та будет искать места, где больше комаров, и говорить первой, за это получит 20% пойманных комаров - это совместная деятельность и разделение практик.
Лягушка-разведчик (ЛР) догадывается, что эту информацию можно продавать разным лягушкам - это выявление потребностей и возможностей (needs and opportunities).
ЛР начинает думать, как лучше организовать поиск мест с комарами и оповещение других лягушек - это создание операционной концепции.
ЛР обскакала всех лягушек на болоте и спросила их мнение по поводу такой организации ловли комаров - это вовлечение стейкхолдеров.
ЛР села и придумала, что для реализации операционной концепции необходима многопозиционная радиолокационная станция ведения целей, центр управления воздушным движением мух и комаров и площадка для посадки лягушек, которые будут их ловить - это разработка системной архитектуры.
Лягушка записала операционную концепцию и системную архитектуру на бумажку - это документирование описаний.
Для того, чтобы описать оперкон и архитектуру, лягушка ввела новые понятия управления воздушным движением (траектория, нижняя граница видимости, опасные погодные явления и т.д.) - это инженерная онтологизация.
Другая лягушка пришла и спрашивает, зачем цели делятся на малые и крупные - это эпистемолог.
Первая лягушка приводит факты, которые объясняют эту разницу - это операционализация концепта.
Лягушка понимает, что надо построить многопозиционную РЛС ведения целей, центр управления воздушным движением и площадку для лягушек, а не просто написать стопку документов - это разделение описания и воплощения.
Лягушка села и написала, какие штуки нужно купить и построить и отдала их другим лягушкам, ответственным за строительство и поставки - это определение состава системы.
Те лягушки, в свою очередь, поделили свои части дальше - это разбиение.
ЛР отслеживает то как РЛС делят на части и понимает, как это собрать и заставить работать - это понимание функции и структуры.
Чтобы сделать части системы, лягушки-исполнители приходят и просят конкретно пояснить что должна делать их часть и с чем она будет стыковаться - это работа с требованиями.
После очередного совещания ЛР задумывается о том, куда девать эту хреновину через 50 лет - это работа с жизненным циклом.
ЛР решает, что проще будет уехать на другое болото, чем все разбирать и вывозить - это прохождение развилок и сценарное планирование.