Песни для детского хора играют особенно важную роль в музыкальном развитии и воспитании маленьких исполнителей. Эти композиции предоставляют уникальную возможность детям не только раскрыть свой музыкальный потенциал, но и развивать широкий спектр навыков и качеств.
Во-первых, песни для детского хора часто специально адаптированы для возраста исполнителей, что делает их ближе и понятнее для детей. Яркие мелодии, простые тексты и забавные ритмы помогают привлечь внимание детей и создать положительное музыкальное восприятие.
Во-вторых, участие в детском хоре развивает социальные навыки у детей. Совместная практика песен и выступления на концертах учит детей работать в команде, соблюдать дисциплину и развивает чувство коллективизма.
Третий аспект — песни для детского хора часто несут в себе воспитательные моменты. Тексты могут содержать моральные уроки, поучения о дружбе, важности труда, и поддерживать позитивные ценности, что способствует формированию характера и ценностей у маленьких исполнителей.
И, конечно, детский хор является прекрасным местом для развития музыкальных навыков. Дети учатся читать музыкальные ноты, контролировать ритм и интонацию, а также улучшают свой вокальный талант. Все эти навыки могут оказаться полезными не только в музыкальной сфере, но и в общем развитии личности ребенка.
Таким образом, песни для детского хора не только приносят радость и удовольствие, но и играют важную роль в обучении, воспитании и формировании характера маленьких артистов.

• «Вместе весело шагать». Музыка В. Шаинского. Слова М. Матусовского

• Песня о веселом ветре. Слова В. Лебедева-Кумача. Музыка И. Дунаевского.

• Песенка-чудесенка. Стихи А. Кондратьева, музыка М. Протасова.

• Мечта детства. Слова, музыка и аранжировка: Обухова Елена. Исполняет: ансамбль "Очарование".

• Милая моя мама. Слова А. Шульгиной Музыка В. Гаврилина.

• Ябеда-корябеда. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова

• Джонни. Слова Б. Заходера Музыка Я. Дубравина.

• Кукушка. Эстонская народная песня Русский текст В. Татаринова Переложение М. Комлевой

• Чудак-судак. Слова Б. Заходера Музыка Я. Дубравина

• Песенка про чибиса. Слова А. Пришельца Музыка М. Иорданского.

• "Воинам". Слова, музыка и аранжировка: Обухова Елена. Исполняет: ансамбль "Очарование".

• «Песенка друзей». Музыка Е. Герчик. Слова Я. Акима.

• Прекрасное далёко. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Беловежская пуща. Слова Н. Добронравова Музыка А. Пахмутовой.

• Боль войны. Слова и музыка - Елена Обухова. Исполняет ансамбль "Очарование".

• "На зарядку". Слова: Яков Белинский, Музыка: Зиновий Компанеец.

• Наш край. Слова А. Пришельца Музыка Д. Кабалевского.

• "Колокол". Слова и музыка: Елена Плотникова. Исполнители: Проект Елены Плотниковой.

• Летите, голуби. Слова: Михаил Матусовский. Музыка: Исаак Дунаевский.

• Из чего же? Музыка Ю. Чичкова. Слова Я. Холемского.

• "Образ матери". Слова, музыка и аранжировка: Обухова Елена. Исполняет: ансамбль "Очарование".

• Песенка про кузнечика. Слова Н. Носова Музыка В. Шаинского.

• Трус не играет в хоккей. Слова - Сергей Гребенников, Николай Добронравов. Музыка - Александра Пахмутова.

• Скворцы прилетели. Слова М. Матусовского Музыка И. Дунаевского.

Песни из детских советских фильмов занимают особенное место в культурном наследии, не только среди детей, но и в сердцах взрослых. Эти мелодии, часто написанные выдающимися композиторами, несут в себе не только радость и веселье, но и важные уроки для детей.
Во-первых, песни из советских детских фильмов служат не только развлекательной функции, но и воспитательной. Их тексты часто содержат мудрые поучения, моральные ценности и поднимают важные вопросы, такие как дружба, доброта, и честность. Эти песни, будучи частью кинофильмов, становятся невидимыми учителями, которые помогают формировать мировоззрение детей.
Во-вторых, такие песни играют важную роль в развитии музыкального восприятия у детей. Мелодии, ритмы и слова песен помогают расширять музыкальный опыт и развивать музыкальный слух детей с самого раннего возраста.
Третий аспект – песни из советских детских фильмов оказывают положительное воздействие на эмоциональное состояние детей и взрослых. С их помощью создается атмосфера волшебства, веселья и беззаботности, что особенно важно в мире детства. Такие песни сопровождают детей на протяжении их взросления, оставляя яркие воспоминания и создавая своего рода эмоциональный мост между поколениями.
И, наконец, причина популярности этих песен до сих пор заключается в их универсальности. Они обладают способностью к трансформации через поколения, сохраняя свою актуальность и популярность. Песни из советских детских фильмов стали частью национальной культуры, и их влияние простирается далеко за пределы экрана, становясь важной частью воспоминаний и традиций многих семей.

• Буратино. Слова Ю. Энтина Музыка А. Рыбникова.

• Ветер перемен. Музыка М. Дунаевского. Слова Н. Олева.

• Встреча с печкой. Слова В. Лугового Музыка Г. Гладкова.

• Вторая песня Бабы Яги. Слова В. Лугового Музыка Г. Гладкова.

• Где водятся волшебники. Слова Ю. Энтина Музыка М. Минкова.

• Гимн Незнайки. Слова Ю. Энтина Музыка М. Минкова

• Да здравствует сюрприз. Слова Ю. Энтина Музыка М. Минкова.

• До чего дошёл прогресс. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Добрый жук. Слова Е. Шварца Музыка А. Спадавеккиа.

• Дорогою добра. Слова Ю. Энтина Музыка М. Минкова.

• Если в лагере дожди. Слова: Михаил Львовский. Музыка: Владимир Шаинский.

• Жара. Слова: Михаил Львовский. Музыка: Владимир Шаинский.

• Заводные игрушки. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Золотая рыбка. Слова М. Львовского Музыка В. Шаинского.

• Какое небо голубое. Слова Б. Окуджавы Музыка А. Рыбникова.

• Колоколах. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Крылатые качели. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Куда уходит детство. Слова Л. Дербенева Музыка А. Зацепина.

• Лев и Брадобрей. Слова Н. Олева Музыка М. Дунаевского.

• Леди Совершенство. Слова: Наум Олев. Музыка: Максим Дунаевский.

• Лесной олень. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Мама. Музыка Ж. Буржоа, Т. Попа. Слова Ю. Энтина.

• Мария, Мирабела. Слова: Г. Виеру, перевод В. Берестов и Е. Агранович. Музыка: Л. Серебреников.

• Между нами, дикарями. Слова: Михаил Львовский. Музыка: Владимир Шаинский.

• Млечный путь. Слова: И. Кохановский. Музыка: А. Рыбников.

• Мы маленькие дети. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Необитаемый остров. Слова: Юлий Ким. Музыка: Алексей Рыбников.

• Непогода. Слова Н. Олева Музыка М. Дунаевского.

• Нормальные герои. Слова: В. Коростылев. Музыка: Б.Чайковский.

• Первая песня Бабы Яги. Слова В. Лугового Музыка Г. Гладкова.

• Песенка Кваки. Слова: Г. Виеру. Музыка: Л. Серебреников.

• Песенка о шпаге. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Песенка про дождик. Слова Ю. Энтина Музыка М. Минкова.

• Песенка-спор. Музыка Г. Гладкова. Слова В. Лугового.

• Песня Агафона. Слова: Михаил Ножкин. Музыка: Владимир Шаинский.

• Песня Алёнушки. Слова: Михаил Ножкин. Музыка: Владимир Шаинский.

• Песня банщиков. Слова: Михаил Ножкин. Музыка: Владимир Шаинский.

• Песня диких гитар. Слова В. Лугового Музыка Г. Гладкова.

• Песня Дуремара. Слова Ю. Энтина Музыка А. Рыбникова.

• Песня Карабаса Барабаса. Слова: Булат Окуджава. Музыка: Алексей Рыбников.

• Песня кота Матвея. Слова В. Лугового Музыка Г. Гладкова.

• Песня Кощея. Слова В. Лугового. Музыка Г. Гладкова.

• Песня красной шапочки. Слова Ю. Кима. Музыка А. Рыбникова.

• Песня лешего. Слова В. Лугового. Музыка Г. Гладкова.

• Песня мушкетёров. Слова: Ю. Ряшенцев. Музыка: М. Дунаевского.

• Песня о волшебниках. Слова В. Лугового. Музыка Г. Гладкова.

• Песня о звездах. Часть 1. Слова: Юлий Ким. Музыка: Алексей Рыбников.

• Песня о звездах. Часть 2. Слова: Юлий Ким. Музыка: Алексей Рыбников.

• Песня о мастерах. Слова: Юлий Ким. Музыка: Алексей Рыбников.

• Песня папы Карло. Слова Б. Окуджавы. Музыка А. Рыбникова.

• Песня пауков и Буратино. Слова: Юрий Энтин. Музыка: Алексей Рыбников.

• Песня писаря Яшки. Слова: Михаил Ножкин. Музыка: Владимир Шаинский.

• Песня Пьеро. Слова Ю. Энтина Музыка А. Рыбникова.

• Песня разбойников Картауса. Слова: Михаил Ножкин. Музыка: Владимир Шаинский.

• Песня Снегурочки. Слова В. Лугового Музыка Г. Гладкова.

• Песня старушек-веселушек. Слова: Михаил Ножкин. Музыка: Владимир Шаинский.

• Песня Финиста. Слова: Михаил Ножкин. Музыка: Владимир Шаинский.

• Песня фонарщиков. Слова Б. Окуджава. Музыка А. Рыбникова.

• Погоня. Слова: И. Гофф. Музыка: Ян Френкель.

• Поле Чудес. Слова Б. Окуджавы Музыка А. Рыбникова.

• Походная песня. Слова В. Лугового Музыка Г. Гладкова.

• Прекрасное далеко. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Приходите в гости к нам. Музыка В. Дашкевича. Слова Ю. Кима. Поет О. Рождественская.

• Романс Черепахи Тортиллы. Слова Ю. Энтина Музыка А. Рыбникова.

• Солдат молоденький. Музыка: Владимир Шаинский. Слова: Михаил Львовский.

• Солдатская песня. Слова: Михаил Ножкин. Музыка: Владимир Шаинский.

• Страшный Карабас (песня кукол). Слова: Юрий Энтин. Музыка: Алексей Рыбников.

• Театр Карабаса Барабаса. Слова: Булат Окуджава. Музыка: Алексей Рыбников.

• Тридцать три коровы. Слова: Наум Олев. Музыка: Максим Дунаевский.

• Ты - человек! Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Ты мне веришь или нет? Слова И. Кохановского Музыка А. Рыбникова

• Хвалебная песня Кащею Бессмертному. Слова: Юлий Ким. Музыка: Владимир Дашкевич.

• Хороводная на Ивана Купалу. Слова: Михаил Ножкин. Музыка: Владимир Шаинский.

• Цветные сны. Слова Н. Олева Музыка М. Дунаевского.

• Это знает всякий. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

• Это что же такое. Слова Ю. Энтина Музыка Е. Крылатова.

песни, дети, сборник, песни для детей, ноты, музыка, ДОУ, детский сад, дошкольники, минусовка, фонограмма, песни из фильмов, сказки,

Музыкально-дидактические игры играют важную роль в развитии музыкальной культуры детей дошкольного возраста. Они способствуют развитию музыкального слуха, чувства ритма и творческих способностей. Игры являются методом обучения, направленным на усвоение знаний о музыке, а также формой обучения и развития детей. Дети старшего дошкольного возраста проявляют более самостоятельные навыки в играх и обладают определенным музыкальным опытом.
Развитие ритмического слуха играет ключевую роль в музыкальном воспитании, обогащая эмоциональный мир детей, развивая познавательные способности и воспитывая активность и дисциплинированность. Усвоение навыков восприятия музыки и движения происходит через игры, хороводы, пляски и упражнения. Дидактические игры способствуют формированию психических качеств детей, таких как внимание, память и сообразительность.
Игры должны быть простыми, доступными, интересными и привлекательными, чтобы мотивировать детей к активному участию в музыкальных занятиях. В процессе игр дети не только учатся музыкальным знаниям, но и формируют черты личности, такие как чувство товарищества и ответственности. Дидактические игры объединяют черты хороводов и подвижных игр, но их дидактический материал направлен на развитие музыкального восприятия. Каждая дидактическая игра содержит обучающую задачу, содержание, правила и игровые действия, все направленные на введение ребенка в понимание свойств и качеств музыки.


Вторая младшая группа

Развитие звуковысотного слуха:

• «Три медведя»

• «Птицы и птенчики»

• «Веселые матрешки»

Развитие ритмического слуха.

• «Веселые дудочки».

• «Кто как идет?»

Развитие тембрового и динамического слуха:

• «Колокольчики»

• «Громко - тихо»

• «Узнай свой инструмент»

Определение жанра и развитие памяти.

• «Узнай и спой песню по картинке»

• «Что делает кукла?»

Средняя группа

Развитие звуковысотного слуха:

• «Качели».

• «Птицы и птенчики»

Развитие ритмического слуха:

• «Веселые дудочки»

• «Сыграй, как я».

• «Петушок, курочка и цыпленок»

• «Кто как идет?».

Развитие тембрового и динамического слуха:

• «Угадай, на чем играю».

• «Громко-тихо».

• «Узнай свой инструмент».

Определение жанра и развитие памяти:

• «Узнай и спой песню по картинке»

• «Музыкальный магазин».

• «Что делает кукла?»

Старшая группа

Развитие звуковысотного слуха:

• «Где мои детки?»

• «Мама и детки»

• «Музыкальное лото»

• «Ступеньки»

Развитие чувства ритма:

• «Учись танцевать»

• «Ищи».

• «Определи по ритму»

• «Ритмические полоски»

Развитие тембрового слуха:

• «На чем играю?»

Развитие диатонического слуха:

• «Звенящие колокольчики»

• «Громко, тихо запоем»

Развитие восприятия музыки и музыкальной памяти:

• «Времена года»

• «Наши песни»

• «Будь внимательным»

• «Буратино»

• «Музыкальный магазин».

Подготовительная группа

Развитие звуковысотного слуха:

• «Звуки разные бывают»

• «Веселые Петрушки»

• «Три поросенка»

• «Подумай, отгадай»

Развитие чувства ритма:

• «Выполни задание»

• «Определи по ритму»

• «Прогулка в парк»

Развитие тембрового слуха:

• «Рассказ музыкального инструмента»

• «Музыкальный домик»

• «Угадай, на чем играю»

Развитие диатонического слуха:

• «Звенящие колокольчики, ищи»

• «Громко-тихо запоем»

Развитие восприятия музыки:

• «Времена года»

• «Наши любимые произведения»

• «На лугу»

• «Песня - танец - марш»

Развитие музыкальной памяти:

• «Повтори мелодию»

• «Узнай произведение»

• «Назови композитора»

• «Угадай песню»

Танцевально-игровое творчество в детском саду несет с собой много пользы для общего развития детей. Это важное направление деятельности способствует гармоничному физическому развитию, улучшает координацию движений и развивает моторику. Одновременно с этим, участие в танцевальных играх способствует формированию социальных навыков – дети учатся взаимодействовать, сотрудничать и слушать друг друга.
Танцевальное творчество также играет важную роль в эмоциональном выражении. Дети могут свободно выражать свои чувства и эмоции через движения, что способствует развитию эмоционального интеллекта. В процессе танца они учатся понимать и интерпретировать музыку, что влияет на их музыкальный слух и ритмические навыки.
Кроме того, танцевальные игры создают положительное и веселое общественное пространство, в котором дети могут свободно выражать свою индивидуальность и творчески проявляться. Все эти аспекты в совокупности способствуют комплексному развитию личности ребенка и формированию его положительного отношения к физической активности и творчеству.
Игрово-танцевальное творчество представляет собой разнообразные виды, которые можно адаптировать для детского возраста. Некоторые из них включают:

1. Танцевальные игры: Игры, где дети могут свободно выражать себя через танец, подражать движениям, создавать свои танцевальные комбинации.

2. Тематические пляски: Пляски, основанные на определенной теме или сюжете. Например, дети могут танцевать в стиле определенной культуры или под музыку, соответствующую определенному времени года.

3. Импровизация: Дети могут экспериментировать с движениями, создавая свои уникальные танцевальные выражения без строгих правил.

4. Музыкальные игры: Игры, сочетающие элементы музыки и движения, где дети реагируют на различные музыкальные сигналы танцем.

5. Ролевые игры: Игры, где дети принимают на себя роли персонажей и танцуют в соответствии с характером своего персонажа.

6. Сценические постановки: Создание небольших танцевальных постановок с элементами актерского мастерства, где дети могут воплощать определенные истории через танец.

7. Этнические танцы: Изучение традиционных танцев разных культур и стран, что способствует расширению культурного кругозора.

Все эти виды игрово-танцевального творчества способствуют физическому, эмоциональному и социальному развитию детей, предоставляя им возможность весело и творчески проводить время.

Вторая младшая группа

• «Волшебные платочки», рус. нар. мелодия, обраб. Р. Рустамова.

• «Зайцы», муз. Е. Тиличеевой.

• «Веселые ножки», рус. нар. мелодия, обраб. В. Агафонникова.

Средняя группа

• «Кукла», муз. М. Старокадомского.

• «Медвежата», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.

• «Ой, хмель мой, хмелек», рус. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера.

• «Наседка и цыплята».

• «Воробей», муз. Т. Ломовой.

• Муз. композиция «Зайчики».

• «Лошадка», муз. Н. Потоловского.

Старшая группа

• «Гори, гори ясно!», рус. нар. мелодия, обраб. Р. Рустамова.

• «А я по лугу», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Смирновой.

• «Я полю, полю лук», муз. Е. Тиличеевой.

• «Вальс кошки», муз. В. Золотарева.

Подготовительная группа

• «Два петуха», муз. С. Разоренова.

• «Вышли куклы танцевать», муз. В. Витлина.

• «Полька», латв. нар. мелодия, обраб. А. Жилинского.

• «Полька», муз. Ю. Чичкова.

• «Хожу я по улице», рус. нар. песня, обраб. А. Б. Дюбюк.

• «Зимний праздник», муз. М. Старокадомского.

• «Вальс», муз. Е. Макарова.

• «Русский перепляс», рус. нар. песня, обраб. К. Волкова.

• «Тачанка», муз. К. Листова.

Хороводы и пляски играют важную роль в развитии детей. Эти музыкальные и танцевальные активности способствуют физическому развитию, улучшают координацию движений и развивают ритмические навыки. Одновременно дети вовлекаются в социальное взаимодействие, обучаются работе в группе, соблюдению правил и взаимопониманию. Пляски и хороводы также являются средством эмоционального выражения, позволяя детям проявлять свои чувства и эмоции. В процессе участия в национальных и традиционных танцах дети узнают о разнообразии культурного наследия. Эти музыкальные занятия создают положительное и веселое окружение, способствуя творческому самовыражению и обогащению общего опыта детей.

Вторая младшая группа

• «Танец около елки», муз. Р. Равина, сл. П. Границыной.

• «Пальчики и ручки», рус. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера.

• Танец с листочками под рус. нар. плясовую мелодию.

• Танец с платочками под рус. нар. мелодию

• «Пляска с погремушками», муз. и сл. В. Антоновой.

Средняя группа

• Песня: Весёлый Новый Год. Музыка Е. Жарковского. Слова М. Лаписовой

• Шёл по лесу Дед Мороз.

• «Топ и хлоп», муз. Т. Назарова-Метнер, сл. Е. Каргановой.

• «Танец с ложками» под рус. нар. мелодию.

• Шёл весёлый Дед Мороз. Слова и музыка Н. Вересокиной

• Белые снежинки.

Старшая группа

• «Приглашение», рус. нар. мелодия «Лен», обраб. М. Раухвергера.

• «Круговая пляска», рус. нар. мелодия, обр. С. Разоренова.

• «Дружные пары», муз. И. Штрауса («Полька»).

• «Урожайная», муз. А. Филиппенко, сл. О. Волгиной.

• «Новогодняя хороводная», муз. С. Шайдар.

• «Пошла млада за водой», рус. нар. песня, обраб. В. Агафонникова.

Подготовительная группа

• «Сударушка», рус. нар. мелодия, обраб. Ю. Слонова.

• «Выйду ль я на реченьку», рус. нар. песня, обраб. В. Иванникова.

• «Задорный танец», муз. В. Золотарева.

• «Прялица», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой.

• «Полька», муз. В. Косенко.

• «На горе-то калина», рус. нар. мелодия, обраб. А. Новикова.

• «Вальс», муз. Е. Макарова.

• «Яблочко», муз. Р. Глиэра (из балета «Красный мак»).

Музыкальные игры и забавы в детском саду не только развлекают детей, но и играют важную роль в их общем развитии. Они способствуют формированию музыкального слуха, развитию ритмических навыков, улучшению координации движений и развитию социальных навыков. Эти занятия создают положительное и веселое окружение, в котором дети могут свободно выражать себя, развивая творческие и художественные способности. Музыкальные игры также способствуют общению и взаимодействию между детьми, укрепляя командный дух. Они являются эффективным средством введения элементов обучения в форме игры, что делает учебный процесс более увлекательным и запоминающимся для малышей.

Первая младшая группа

• "Котик и козлик", муз. Ц. Кюи.

• "Из-за леса, из-за гор", Т. Казакова.

Средняя группа

• «Медведь и заяц» муз. В. Ребикова.

• «Самолеты», муз. Магиденко.

• «Курочка и петушок», муз. Г. Фрида.

• «Жмурки», муз. Ф. Флотова.

• «Найди себе пару», муз. Т. Ломовой.

• «Займи домик», муз. М. Магиденко.

Старшая группа

• «Будь ловким!», муз. Н. Ладухина.

• «Ищи игрушку».

• «Не выпустим», муз. Т. Ломовой.

• «Найди себе пару», латв. нар. мелодия, обраб. Т. Попатенко.

Подготовительная группа

• «Игра с погремушками», муз. Ф. Шуберта «Экоссез»

• «Поездка»

• «Кот и мыши», муз. Т. Ломовой.

• «Кто скорей?», муз. М. Шварца.