Заметил такую черту с условным поколением Зумеров. Они постоянно повторяют :" Я не понял " , "Сложно". Т.е многие из них ленятся вникать в что-то дальше односложных предложений и если ещё десяток лет назад такая тупость порицалась,то сейчас они гордятся этим.
""знания" в голову детям, 99% которых никогда ими не воспользуются в реальной жизни и наглухо забудут про это всё после окончания учёбы, на-хре-на?"
Очень грустно такое слышать.. сразу вспоминаются фильмы типа планеты обезьян и идеократии.
Однажды просто помрёт последний человек который знает как работают спутники или АЭС. И все потихоньку вернутся в пещеры .. ну там просто. Нахера эта алгебра.. набрал хвороста, разжёг костер .. тепло. А посрать можно и за угол сходить.
Посмотрите на Африку. Это ваше будущее. Если никто не навязывает образование то это однозначный путь в пещеры. Либо общество просто расслоится на тех кто хочет учится и будет жить в лучшем мире и будет стадо обезьян которые будут винить всех вокруг в своих бедах.
Печальная антиутопия.
Ну и на исходный вопрос ответ просто до нельзя.. чтобы мозг видел большие возможности чем есть. Развитие ума и тела. Образованный человек это образованный человек а иначе это обезьяна которая просто выполняет какие то базовые функции.
Может, лучше изучать теоретическую механику начального уровня в школах? Нет, ну а что? Тоже вроде как узкоспециализированный предмет, однако не так оторванный от реальной жизни, как эти ваши алгебры. Математические формулы есть, да, но они относительно простые, там нет абстрактных вычислений ради самих вычислений.
А-ха-ха, блин, хорошая шутка.
Открываем третью страницу (не считая предисловия) в самом известном учебнике по теормеху:
Ну ладно, не будем пугать детишек Ландафшицем, возьмём простенький учебник теормеха. Там на первых трех страницах ничего страшного нет, давайте отмотаем еще несколько:
Или третий учебник:
Несложно. Не Ландафшиц. В принципе, можно дать уже второкурснику или даже в весеннем семестре первого курса. Но кто не разобрался в школьной алгебре, тем в теормехе делать нечего, даже вводные параграфы не поймут.
Или еще учебник Вильке. Вы не смотрите, что параграф номер 2.1: это первый параграф книги после предисловия и исторической справки.
Или вот еще:
Сдаётся мне, вы путаете теоретическую механику с каким-то другим предметом.
В школьной программе все, что идет дальше азбуки и таблицы умножения для большинства нужно с единственной целью - развитие межушного ганглия до состояния хоть какого-нибудь мозга.
А пригодится или нет... У меня аттестат с одной четверкой по физкультуре. Остальные тройки. И после школы я ушел прямым ходом на завод. правда не к станку а на ведомственную АТС. Но, спасибо учителям, я до появления MS Office'97 уверенно писал без ошибок. А когда понадобилось разобраться с методичками по PHP и SQL, внезапно выяснил, что я их на английском более-менее понимаю. Так что, мне в голову теперь не придет рассуждать о ненужности школьных предметов.
С литературой только беда - не было бы ее в школьной программе, читал бы сейчас всю графоманскую галиматью, которой все книжные сайты завалены, и радовался
Ключевое утрачивается в критике авторов таких постов - наглядность и соразмерность возрасту.
Школа в РФ основана на устаревших стандартах из СССР и не несёт возможности обратной связи. Я учился в физмате обычной МОУ СОШ. Мне никогда не был ясен перфекционизм преподователей,который превращал учеников в невротиков. Для чего нужны были в такой спешке изощрённые формулы преобразования тригоном.функций,никто не спрашивал вник ли ты - не,достали двойные листочки. Химия была отдельным издевательством - никаких тебе экспериментов,НО +100500 самостоятельных на задачи с молями или изомерами,которые нужно ещё было предугадать.
Позже узнал отличие программ частных школ ,про методику Звонкова и ..тут не нужны даже частные школы от Илона Маска. Ублюдство и функция ради функции!
Математика (и ее часть - алгебра) - самая философская наука, так она учит и позволяет оперировать логическими абстракциями, которые существуют только в сознании. Таким образом, развивается умение строить логические последовательности, а так же выражать практически любую сознательную абстракцию в материи, в первую очередь, при помощи математическизх знаков и символов.
Однако, в школе вместо философского подхода к математике учителя обычно и сами всего вышеперечисленного не знают и натаскивают детей на механические действия подкрепленные мат. законами. Именно отсюда вся это духота и непонимание нахера эта алгебра нужна.
Дети стали тоже возмущаться (ну блин .. подростки.. взрослеют =) ), зачем им эти иностранные языки, химии, физики и алгебры.
Обучение - это всего лишь горстка заданий, которые прошли миллионы детей и подростков, для того, что бы расширить кругозор и понять устройство мира и возможные инструменты взаимодействия в нём.
Выскажу своё мнение, относительно школьных предметов и касательно устройства мира, которое они объясняют:
Физика - понятно, где горячо, где холодно, как тебя может шибануть током или почему вон та коробка может навернуться с антресоли и хренануть тебя по темечку. Плюс всякие приколы типа плеча силы, рычагов и прочего. Много чего можно применить в жизни.
Химия - кислоты, щёлочи, гремучий газ, взрывающийся в пробирке и халат, не отстирывающийся от какой-то гадости. Есть специфические моменты, типа органической химии, но опять же тоже что-то можно применить в жизни и даже в быту (и я сейчас не только про разбавление спирта водой).
Биология, экология - наука о том, что живёт вокруг тебя (или даже в тебе), кто кого ест, гадит, как всё это перерабатывается, из чего ты состоишь и т.д. Применимо везде: от разведения комнатных цветов, до понимания, как у тебя двигаются суставы и в какую сторону их не стоит гнуть, или почему не стоит пить воду из лужи, в которой существует свой микромир.
Обществознание - понимание, как устроено общество, законы, примерные механизмы взаимодействия групп людей. Так же применимо в обычной жизни.
Иностранные языки (особенно английский) - дико полезная штука, применимая везде.
Да даже геометрия тебе пригодится, чтобы понять, сможешь ли ты протащить холодильник через коридор и запихать его на кухню.
Про русский язык и математику (основы) и говорить не о чем: нужно уметь правильно изъясняться и прикидывать, не обсчитали ли тебя на кассе.
Но алгебра, все эти дискриминанты, факториалы, интегралы, матрицы косинусы фи... Фу...
Нет, я не спорю, где-то это жизненно необходимый узкоспециализированный инструмент, может, для научных изысканий или ещё чего, но вбивать эти "знания" в голову детям, 99% которых никогда ими не воспользуются в реальной жизни и наглухо забудут про это всё после окончания учёбы, на-хре-на?
Да, в институте какой-то научный сотрудник решит уравнение, все кирпичики теории встанут на своё место и будет создан супер-реактор, который даст много энергии всем и задаром. Но что с этим делать обычному человеку?
Может, лучше изучать теоретическую механику начального уровня в школах? Нет, ну а что? Тоже вроде как узкоспециализированный предмет, однако не так оторванный от реальной жизни, как эти ваши алгебры. Математические формулы есть, да, но они относительно простые, там нет абстрактных вычислений ради самих вычислений. А зная, как распределяются все эти нагрузки, где из пределы, все эти рычаги и прочее, человек сможет построить тот же сральник в огороде или курятник, чтобы эти строения не завалились от первого же порыва ветра или 5 сантиметров снега.
Но нет, мы будем исписывать три страницы формулами (из которых 2,5 страницы будут неверными и перечёрканными), в попытке решить уравнение и найти этот грёбанный Х, и всё равно не найдём, потому, что в конце получим ответ "х-2", который, по учебнику будет правильным!...
Не люблю эту "нелюбовь к учёбе", простите, дам духоты. Задержите дыхание...
Дети стали тоже возмущаться (ну блин .. подростки.. взрослеют =) ), зачем им эти иностранные языки, химии, физики и алгебры.
Со своим клеймом "самого лучшего отца" ну, на самом деле я самый херовый батя, С приличной долей сарказма общаюсь с детьми.
В целом, большинству людей и не надо ходить даже в школу, что бы выполнять работу, нужную государству обществу. Трахайтесь, размножайтесь, выполняйте работу не требующую развития умственных способностей. Что б хватало на еду. А ещё лучше - закредетуйстесь, по самое не могу, что б не продохнуть было. А то станете ещё умными .. не вы - так дети.
Обучение - это как в игре, можно пройти и понять как всё устроено и играть по правилам этого мира. Жить с осознанием того, где что можно изменить под себя и не париться по мелочам и пытаться достигнуть великого.
А можно пропустить обучение и вечно ныть, что ничего не могут сделать, или потом тратить ещё больше времени и денег на то, что бы найти и пройти тот этап обучения, который был пропущен/прогулен.
Обучение - это всего лишь горстка заданий, которые прошли миллионы детей и подростков, для того, что бы расширить кругозор и понять устройство мира и возможные инструменты взаимодействия в нём.
Каждый человек делает свой выбор сам. В конечном итоге полезным будет каждый.
Но... самые полезны - необразованные. Они приносят больше всего налогов и потомства.
Выдыхаем, проветриваем.
Никого не хотел обидеть. Любое совпадение - случайно.
Всем любви, добра и здоровья! =^_^=
