Часть 2. Закрепление и развитие зависимости.

В первой части вы выяснили каким образом курение проникает в представления ребенка об окружающем мире. Под действием инстинкта подражания, частично или полностью, блокируется инстинкт самосохранения. Курение становится либо нормальным (то есть можно курить, потому что это приятно), либо условно нормальным (например, для подавления стресса). Инстинкт подражания регулируется центром целесообразности (лень это как раз проявление такой регуляции, сделать поменьше, получить побольше) и центром удовольствия. Действия, которые не приносят удовольствия, или полезность которых не очевидна, будут блокироваться и саботироваться ребенком (например, уборка квартиры, мытье посуды, чистка обуви и многое другое). Если на этом этапе курение не будет объяснено как ненормальное и вредное явление, то курение станет для него приемлемым поведением. Стоит отметить, что если родители сами курят, то сила и убедительность таких установок будет очень мала. Ребенок не обладая достаточным разумом и опытом, действует по велению инстинктов и желаний тела (яблоко от яблони недалеко падает).

Общество и социальный инстинкт (так называемая "стадность") побуждают человека встраиваться в иерархию общественных отношений. Первым долговременным социальным институтом для ребенка является школа. Сам по себе процесс обучения является сильным стрессом, а в ходе пробуждения инстинктов размножения, к этому стрессу добавляется борьба за доминантность в группе (увеличение возможности размножения) и борьба с предыдущимпоколением (проявление зарождающейся воли). Школа заставляет мальчиков и девочек находится вместе, в период полового созревания, и заставляет подчиняться людям, никак не доказавшим свои авторитет и доминантное положение в обществе. Под действием этих угнетающих факторов и стресса формируется озлобленность и протестное настроение подростков.

Следует отметить что никотин вызывает выброс адреналина, который в свою очередь позволяет бороться со стрессом и вызывает эмоциональное возбуждение. Попробовав курить уже в обучаясь в школе, подросток сразу может отметить для себя положительный эффект от сигарет. Курение также может служить проявлением "взрослости" и протестного настроения. Но удовольствие от курения не всегда является решающим фактором.

Общение и взаимодействие с другими людьми неизбежно приводит к конфликтам, и именно модель решения конфликтов и выбор группы для общения играет решающую роль в выборе или отказе от курения. Дети из хороших и здоровых семей попав в дурную компанию могут скатиться на социальное дно, и дети из неблагополучных семей, имея перед глазами пример, могут вырасти в людей здоровых телом и разумом. Модели разрешения конфликтов и виды социальных групп будут рассмотрены далее.

Небольшое отступление.

Почему я начал своё исследование? Мой дед курил и это стало причиной болезни, которая свела его в могилу, мой отец курил и умер от рака лёгких. Но это не остановило меня, и я тоже начал курить. Сейчас мне удалось избавиться от этой болезни, ценой очень больших усилий. Я решил попробовать найти причины, приводящие к этой болезни. Почему человек начинает курить, несмотря на очевидный вред курения.

Моя специальность - инженер системотехник, то есть проектировщик программных комплексов. Человек в некоторой степени является биологической вычислительной системой (наверное, ближе всего квантовый компьютер). Компьютерные технологии скопированы с человеческого организма, это одна из причин почему компьютеры так широко распространились.

Одной интересной дисциплиной у меня был системный анализ. СА утверждает что систему легче всего разрушить изнутри. Если подумать и вспомнить пример троянского коня, то это утверждение становится очевидным. Одной из ключевых особенностей человека является его высокая приспособляемость, это и есть ворота для входа троянского коня, человека может приспособиться вдыхать ядовитый дым.

Но даже изнутри человека разрушить непросто, так как он спроектирован и построен гениальным архитектором, и обладает несколькими уровнями защитных механизмов. Распространение человека доказывает его удачную конструкцию и высокую жизнеспособность. Недостаточно просто проникнуть в систему защиты, необходимо подавить её работу. Для этого в неё вводятся внутренне неразрешимые противоречия, после этого все ресурсы системы будут оттянуты на решение противоречий, а работа системы будет парализована.

Как пример зависший компьютер или впавший в ступор человек (когнитивный диссонанс).Компьютер можно перезагрузить, для человека такой перезагрузкой является сон. Когда мы спим, наше сознание отключено и мозг может задействовать все ресурсы на решение проблемы, причем на качественно ином уровне, так как все ограничения сняты (во сне всё возможно).

Бывает что проблема кажется настолько серьезной, что требует незамедлительного решения, и возникает бессонница. Человек впадает в противоречие - чтобы решить проблему нужно уснуть, но спать нельзя так как нужно решить проблему сейчас. Как решить это противоречие? Наши предки разработали для этого несколько методов, самый простой и надежный это ввод в человека кодирующих спецпрограмм (как служебные программы компьютера). Вы все их знаете - "Утро вечера мудреней", для отключения зацикленности на проблеме. Если проблема не решилась во сне, следующей может быть "Ум хорошо, а два лучше" ("Одна голова хорошо, а две лучше") (то есть задействуются внешние источники).

Таким образом курение, создав противоречия, подобно компьютерному вирусу проникает сквозь бреши в нашей защите. Природу и строение этих противоречий мы рассмотрим далее.

Если какие то моменты кажутся вам странными, не очевидными или раскрытыми не до конца. Задавайте вопросы, с радостью отвечу.Желаю вам здоровья, любви и счастья.

Все нижесказанное является моим личным мнением, вытекающим из собственного опыта. Исследование не ставит целью унизить, оскорбить или задеть кого-либо.

Цель:Вернуться к естественному состоянию.

Вступление.Человек это живое существо, обладающее сознанием, совестью и волей. Жизнь человека это движение к осуществлению своих желаний посредством воли, разума и тела.Курение не является врожденной потребностью человека, оно неестественно по своей природе.Следовательно это чужеродный объект, внедренный в человека, отнимающий его здоровье и ресурсы, своего рода болезнь.После внедрения в человека, курение поражает основные элементы системы человека, другими словами, это болезнь не только нашего тела, но и воли и разума.

Рис1
Основные элементы системы человека.

Я нарисовал простейшую модель, выделив лишь основные элементы, важные в нашем исследовании. На самом деле человек это сложнейшая адаптивная система, обладающая огромным потенциалом выживания. Вся система в целом и каждый элемент в отдельности имеют свои центры защиты и саморегуляции.
Ссылка на 1 часть.https://pikabu.ru/story/kak_myi_nachinaem_kurit_otryivok_iz_issledovaniya_6745754

Часть 1. Первичное заражение.

Как я уже сказал, человек обладает защитными механизмами, которые блокируют внедрение чужеродных объектов в его систему. На уровне тела это иммунная система, у разума есть здравый смысл и логика, воля ограничена совестью и справедливостью.  Над всем этим есть универсальный защитный инстинкт - страх, как врожденный, так и прививаемый родителями и обществом.  Все попытки нанести себе вред блокируются, например, попробуйте не дышать, ваше тело вас заставит.
Как происходит начальное заражение?
Курением мы заражаемся от других людей, если все люди перестанут курить, то следующее поколение не будет знать об этой болезни.  Первое знакомство с курением происходит в детстве. Если никто из родственников и знакомых ребенка не курит, то он может увидеть курящих на улице, в фильме, просто глядя в окно.  У ребенка еще не развито в полной мере сознание и воля, он живет руководствуясь желаниями тела. Ребенок подражает взрослыми особям, так велит ему инстинкт подражания, который работает на выживание организма. Через механизм подражания происходит преодоление первого уровня защиты, страха всего нового и неизвестного, так как инстинкты, работающие на выживание притупляют и подавляют чувство страха. Ребенок должен изучать окружающий мир, несмотря на то что мир может быть враждебен, и, возможно, таит в себе опасности.  Запрет курения усугубляет ситуацию, так как ребенок начинает думает примерно следующее: "А почему мне нельзя курить? Может курение такое же вкусное как сладости, которые мне тоже запрещают?". Если вы не найдете грамотного объяснения почему нельзя курить, то вероятность того что ребенок попробует сигареты очень высока. Не важно, предложит ему кто-то (например, родственники или знакомые в виде шутки) или же он стащит сигареты у вас.  Когда ребенок попробует вдыхать сигаретный дым он начнет кашлять, возникнут спазмы дыхательных путей. Может начаться рвота или другие признаки отравления. Теперь попытки курения будут блокироваться инстинктом самосохранения, и ребенка можно лишь принудить к попыткам закурить, под страхом наказания или обещая награду. Как только исчезнет угроза, или награда будет получена, сигарета будет забыта.
 В чем главная опасность?
Разум и сознание ребенка еще не развиты достаточно для выживания, поэтому он руководствуется сигналами своего тела. Он считает сигаретный дым разновидностью продукта питания (как и все что поступает в организм через рот). Неприемлемым для себя, но нормальным для общества. Не получив грамотного объяснения что такое курение и сигареты, ребенок получает уязвимость на уровне тела.  Причем уязвимость самого опасного вида, противоречие, он ни понимает как в здравом уме можно самоотравляться. Ему остается думать что курение, кроме вреда, может нести и какую то еще неопределенную им пользу, либо сомневаться в умственных способностях взрослых. Возникшее противоречие будет решаться при дальнейшем развитии ребенка, когда он начнет социализироваться, в школе и на улице.

Если вам интересно, выложу больше)
Желаю вам здоровья, любви и счастья.