Вот это поворот
А что не понадобилось в жизни? Русский язык и литература - 8 уроков в неделю, ~30% от всех занятий в школе. Столько же математики. Физика и химия - по 3 урока в неделю. Базовый английский, у нас было 2 урока в неделю.
Это уже более половины моего школьного времени. Если 90% из этого вам не понадобилось - сочувствую.
раскрыть ветку (96)
раскрыть ветку (56)
И это лично меня больше всего убивает в нашем образовании. Сука, не вуз, а клуб по интересам/продолжение школы какое-то. Ощущение, что в этой системе абсолютно похуй, какой из тебя выйдет специалист, уделяя профильным предметам не так много времени, но вот если у тебя кругозор узкий будет - это тышоблядьтышотышо как же без кругозора как таг.
раскрыть ветку (26)
И физкультура... ФИЗРА, мать её за ногу! По профильным предметам на уровне кафедры (!!!) подделывают курсовые и отчётности, а за ебучую физ-ру - отчисления. Манифик, просто, блядь, манифик.
раскрыть ветку (8)
Меня чуть из-за физры не отчислили. И сестра тем же путем пошла. Только я на принцип пошел и отказался сдавать нормативы, а она все лето в теннис тренировалась.
раскрыть ветку (7)
как вообще нормативы влияют на твою умственную способность особенно в высшем учебном заведении,ладно из-за пропуска пар не ставят зачет,еще понять можно
раскрыть ветку (5)
А что если я тебе скажу, что физра у нас была три года (!) и по часам за семестр выходило больше, чем сопромата?
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (2)
На 4м курсе в -20 бегали по стадиону, первые кругов 6 ты себе тропинку в снегу вытаптываешь, одна отработка - 6км, холодно - пиздец. а то, что я и без физры занимался спортом, пускай и для себя, никого не ебало - бегай отрабатывай. Больше всего убивали зачеты, 5 упражнений: подтягивания, ноги к перекладине, прыжок с места, бег 100м и 3000м. За каждое максимум 5 баллов, на зачет - 13. Эти баллы я набирал без бега спокойно, но сука, хоть ты и набрал все равно пиздуй бегай, потей(летом не -20), а потом иди в универе воняй перед преподом пока защищаешь курсачи и тд и тп.
У нас была физра на первом курсе заочки. Бегать, делать какие-то упражнения нас не заставляли, мы просто сдавали ее в сессию рефератом. Это был самый долгий экзамен, потому что сдавал весь поток одним днем.
«В любом деле важно определить приоритеты. Иначе второстепенное, хотя и нужное, отнимет все силы и не даст дойти до главного.»
―Игорь Васильевич Курчатов
раскрыть ветку (1)
Соглашусь. Слишком много ненужной хуеты, дешевой болтовни, говорильни, вроде политологии, социологии, культурологии, философии, концепций современного естествознания и прочая, прочая. Нет, я все сдавал на отлично, ибо патентованный гуманитарий, много читал и читаю, но у меня дико бомбило от того, что я трачу время впустую вместо усиленной подготовки к работе по спецуре.
Притом, что это по этим предметам может попасться фимозный препод, вдруг решивший, что без корпоративной социальной ответственности (охуенный предмет, где говорится, что, дескать, бизнес в России надо строить на основах помощи родной стране и малоимущим семьям и вообще космические корабли бороздят просторы Большого Театра) строителя из тебя ну никак не выйдет.
И если ты ему не будешь подмахивать, выражая искренний интерес абсолютно левой хуете, то получишь парашу и отповедь в духе "какой из тебя будущий строитель, если ты не смотришь РЕН-ТВ не знаешь КСО!..."
В общем, бред какой-то.
при этом по философии может быть жутко ебанутый принципиальный препод которому заебешься эту философию сдавать
Да ну не гони. Создается впечатление, что программистам вообще похер на все в этой вселенной, кроме увеличения навыка зарабатывать как можно больше $$/час.
Я абсолютно согласен, что максимальный уклон должен быть на твою специальность и всякая дополнительная "кругозорная фигня" типа философии, истории или прочего не должна оказывать значительное влияние на вероятность отчисления из ВУЗа, но! Это немного странно, что молодой человек, которому в районе 25-30 лет, ты видишь, что он реально мозг и все такое, но он не знает элементарнейших вещей о мире, истории, культуры. Да даже банальные школьные знания. В итоге перед тобой стоит тупо машина для написания кода по ТЗ. Безусловно умная, мощная машина. Но не более.
Я таких среди программистов часто встречал (может мне так не везет?? ), которые банальное англ слово не могут произнести, хотя оперируют ими ежедневно в среде разработки, а из истории знают только даты со 2й мировой и возможно что-то ещё, что почерпнули с каких-либо стратегий.
Я прекрасно понимаю, что чтобы быть максимум прокаченным специалистов в любой сфере нужно уделять почти все своё время на нее и все. Но нельзя же забивать на себя как на личность.
раскрыть ветку (8)
но он не знает элементарнейших вещей о мире, истории, культуры... Да даже банальные школьные знания
Это должно изучаться в школе, это проблема школы и конкретного этого человека, это не должно компенсироваться университетом. Университет - это не школа, и мне грустно, что некоторые люди рассматривают университеты как продолжение школы, где человеку можно запихнуть общих знаний, ибо школа не в состоянии это сделать достаточно качественно.
Но нельзя же забивать на себя как на личность.
Верно. Но при чем тут университет? Если человек хочет расширять свой кругозор - он расширяет его как хочет. Почему университеты заставляют расширять его, причем только в тех направлениях, которые хочет университет, а не в которых хочу я? 25 лет - это уже взрослый человек, он сам может решать, что делать со своей жизнью и на что тратить свое время.
Тем более, что эти машины для написания кода по ТЗ прошли наши университеты с общеобразовательными предметами, им это не помогло.
раскрыть ветку (5)
Я писал и говорил не конкретно о нашем подходе к образованию в ВУЗах. Более того, я четко отметил, что навязывание общеобразовательных предметов и их сильное влияние на вероятность вилететь - неправильно.
И то, что человек в 25 может решать, что для него лучше - безусловно правда, а где я сказал, что-то обратное? Я подчеркнул, что считаю этот факт странным, что молодой человек в 25 не знает никаких элементарных вещей из разных сфер, в т.ч. культурной, социальной, кроме как пары языков программирования. Я выразил свое мнение и удивление, как можно совершенно неитересоваться ничем другим в жизни и считать это нормой.
Университет - это не школа, и мне грустно, что некоторые люди рассматривают университеты как продолжение школы, где человеку можно запихнуть общих знаний, ибо школа не в состоянии это сделать достаточно качественно.А мне грустно, что некоторые люди считают, что 99% людей (даже достаточно одаренных) воспринимают мир и его явления одинаково в 10-14 лет и 19-21 год. Прочесть любую серьезную книгу, особенно классику, в 5м классе (а это, на секундочку, уже Бредбери, Пушкин, Дойл) и перечитать её в 22 - разные вещи, не находите? Я уж молчу про древнегреческих философов в средних классах. Да, это безусловно было полезно.
Та же фигня с историей.
И, к слову, к общеобразовательным предметам, которые по сути можно отнести как к школе, так и к универу идет только история и в какой-то (малой степени) философия. Прочих же общеобразовательных предметов с универа в школах до этого не преподают. Так что непонятно зачем и к чему вы вообще это все связали.
раскрыть ветку (4)
А мне грустно, что некоторые люди считают, что 99% людей (даже достаточно одаренных) воспринимают мир и его явления одинаково в 10-14 лет и 19-21 год.
Не, ну а давай тогда вместо вуза школу номер два устроим. 11 лет в школе отучился, а потом на 5 лет снова в школу пошел, чтобы свежими глазами взглянуть на это же самое дело. Какое это имеет отношение к университету и к чему это сказано?
Прочих же общеобразовательных предметов с универа в школах до этого не преподают
Более нужными эти предметы это не делает.
раскрыть ветку (3)
Ну к тому, что вы и начали сравнивать ВУЗ и школу.
Кто вам сказал, что ВУЗ должен давать узкоспециализированные знания лишь?
Нельзя называться человеком с высшим образованием, не будучи при этом образованным. Вся концепция высшего образования расчитана на то, чтобы сделать хоть немного всесторонне развитого человека, сознательную ячейку общества, а не чтобы ваши интересы ограничивались "внятным ТЗ", оплатой в долларах и хорошей ставкой в час.
И не нужно сливаться на тезисы "захочу саморазвития - сам буду что-то отдельно делать, а универ не для этого". Он как раз в т.ч. И для этого. Дает базовые знания с других сфер, быть может тебя что-то интересует - будешь учить углубленнее. В противном случае никто ничего учить не будут, потому что либо лень, либо нет интереса.
Столько нытья, будто у вас та философия преподаётся 3 года по 5 пар в неделю, блин.
Кто вам сказал, что ВУЗ должен давать узкоспециализированные знания лишь?
Нельзя называться человеком с высшим образованием, не будучи при этом образованным. Вся концепция высшего образования расчитана на то, чтобы сделать хоть немного всесторонне развитого человека, сознательную ячейку общества, а не чтобы ваши интересы ограничивались "внятным ТЗ", оплатой в долларах и хорошей ставкой в час.
И не нужно сливаться на тезисы "захочу саморазвития - сам буду что-то отдельно делать, а универ не для этого". Он как раз в т.ч. И для этого. Дает базовые знания с других сфер, быть может тебя что-то интересует - будешь учить углубленнее. В противном случае никто ничего учить не будут, потому что либо лень, либо нет интереса.
Столько нытья, будто у вас та философия преподаётся 3 года по 5 пар в неделю, блин.
раскрыть ветку (2)
Кто вам сказал, что ВУЗ должен давать узкоспециализированные знания лишь?
Нельзя называться человеком с высшим образованием, не будучи при этом образованным. Вся концепция высшего образования расчитана на то, чтобы сделать хоть немного всесторонне развитого человека
Вот в этом как раз-таки и заключается проблема нашего образования: считается, что вуз должен выпустить "образованного" человека, поэтому в программу пихаются философии, политологии, истории и так далее. Про это я и писал выше.
Столько нытья, будто у вас та философия преподаётся 3 года по 5 пар в неделю
Я считал, в моем медвузе в Донецке на первом курсе было в среднем 13 часов непрофильных общеобразовательных предметов в неделю. 13 часов. Вместе с подготовкой, путем до пары и обратно и т.д. можно накинуть еще сверху.
Знаешь, сколько часов общеобразовательных предметов в моем медвузе в Германии? 0.
Коротко о системах образования после того, как я год отучился по нашей и год по немецкой системе: наша система - дно, немецкая не без недостатков, но в разы лучше.
Твое мышление мне противно, смысла продолжать общение нет, желаю удачи.
раскрыть ветку (1)
У тевое "мышления" вообще нет аргументов, потому как кроме "в этом вся и проблема нашего образования" дальше оно заходит. Многие далеко неглупые люди из-за границы часто отмечают это безусловным положительным моментом в нашей системе образования. Это я говорю из опыта личного общения.
А твоё нытьё по этому поводу напоминает нытьё школьника в стиле "да зачем мне эта геометрия?! Она мне все-равно никогда не пригодится".
Adieu!
А твоё нытьё по этому поводу напоминает нытьё школьника в стиле "да зачем мне эта геометрия?! Она мне все-равно никогда не пригодится".
Adieu!
Я на работу лучше возьму человека который не знает дату начала войны и кто такой Ленин, но просто идеально может выполнять свою работу, чем непонятное чмо которое может много времени рассуждать про философию власти Ницше и годы правления Петра 1, но в своей области знает все точно также, "по немногу"
раскрыть ветку (1)
Простите, но вам лишь бы ляпнуть? Всунуть свои 5 копеек?
К чему это высказывание? Где я сказал, что в своей области ему нужно или он будет знать "понемногу"?
Более того, я четко написал: "чтобы быть максимум прокаченным специалистом в любой сфере нужно уделять почти все своё время на нее и все."
Так при чем здесь "кого вы возьмете лучше на работу" к моему комментарию?
Не знаю, как учатся у тебя там люди, но в России это делается для того, чтобы радиотехник, например, после какого-нибудь сильного вуза не мог идти только в радиолокацию работать, а мог ещё и в телесистемах пахать(к примеру, можешь выбрать любое направление сам). Хотя на его направлении предметы с телесистемами могут быть не профильными. А то что первые год-два в вузах дают всякие экономики/правоведения и прочий бред (я говорю про инженеров), то все правильно: технарь, который подкован юридически и экономически пиздец как ценится на предприятиях. К тому же это очень глупо, поступать на специальность и изучать ее по узкому профелю. Гибкость тоже является важнейшим фактором. А то что кто-то этому возмущается - люди, которые не смотрели программы вуза, либо люди, которые не смогли доучиться до 2-3 курса. Но скажу честно, не знаю, чем забивают свободные часы другим специальностям.
раскрыть ветку (3)
Хуйня это все. Надо готовить специалиста в СВОЕЙ области, а не коекакера во всех. Вот пришёл человек учить физику, пусть 4 года дрочить голый матан и различные области физики, а потом по желанию ещё 2 года дроч конкретной узкой области.
Ситуация давно изменилась, в мире ценится узкий специалист по области ибо надо иметь просто огромный базис знаний для изучения хоть чего-то на должном уровне. А по итогам профильных предметов хватает только на 1,5 курса
Ситуация давно изменилась, в мире ценится узкий специалист по области ибо надо иметь просто огромный базис знаний для изучения хоть чего-то на должном уровне. А по итогам профильных предметов хватает только на 1,5 курса
раскрыть ветку (2)
Базис знаний и закладывается профильными предметами. Хочешь углубиться - иди в магистратуру или саморазвивайся. Нельзя, например, сразу после университета стать спецом в области обретённой работы. В любом случае будешь первые несколько лет сидеть заваленный книжками и впитывать в себя знания. Я говорю, к тому же, о небольшом ответвлении направлений подготовки, а не из крайности в крайность, когда человек, который несколько лет учится по IT направлению, а идёт работать в совсем другую сферу
раскрыть ветку (1)
Я вообще говорил про то, что человек придя на специальность "теоретическая физика" 2 года времени учит философию, историю и прочую требуху. Вот английский вместо этого был бы полезнее
ещё комментарии
Чисто чтоб набить годы обычения. У меня на кодера была и культура речи и экономика и политология какая то, и история и деловая этика и тд и тп. Если всю эту поебень убрать то реальных года 2 обучения останется вместе с практикой. Но тратить всего 2 года вашей жизни им мало, вот и выходит не пойми что
раскрыть ветку (12)
Неплохая идея, кстати.
Медицинское образование у нас - 6 лет: 3 года теории, 3 года клиники. Общеобразовательных предметов море, я считал, на первом курсе 13 часов общеобразовательных предметов в неделю. И это только занятия, без времени на подготовку и на дорогу туда/обратно.
Медицинское образование в Германии - 6 лет: 2 года теории, 3 года клиники, 1 год практики. Просто нет общеобразовательных предметов и ЧУДЕСНЫМ ОБРАЗОМ вся теория вмещается не в 3 дико загруженных года, а в 2, а свободное время тратится на год чисто для практики в больнице.
раскрыть ветку (1)
Я так учил язык в вузе в Европе, где учителя были преподавателями последний год, там учились по-моему они 4 года где 4ый - практика - бесплатные курсы и хорошая практика студентам. Просто люди не бессмертны. Зачем преподавателю языка знать экономику, там всякую белиберду которой просто имеют мозг и равно ваш ресурс вместо концентрации на предмете профиля, должен расстрачиваться на полную дичь которая ну точно не нужна. И вы теряете на это самое ценное - время жизни. В некоторых колледжах в снг скажем у парикмахеров есть высшая математика и они бросают эту Учебу и идут на простые курсы.
Большинству так или иначе диплом не нужен, а работающих по специальности в снг крайне мало.
Большинству так или иначе диплом не нужен, а работающих по специальности в снг крайне мало.
Только останется средне специальное, а не высшее образование. Высшее подразумевает под собой не просто Васю, тупо умеющего кодить, а развитого Василия, который понимает основы мироздания, способен занимать руководящие должности, разговаривает культурно и в курсе деловой этики. Так что всем, кто ноет про лишние предметы не стоило поступать в универ. К слову, так вышло просто потому что сейчас у нас высшее образование стало слишком доступно, немного обесценилось и любой троешник имеет диплом ему не нужный, который используется вместо подстаканника.
раскрыть ветку (8)
понимает основы мироздания, способен занимать руководящие должности, разговаривает культурно и в курсе деловой этики
По моему, этому можно научиться и вне универа
По моему, этому можно научиться и вне универа
раскрыть ветку (6)
В средне специальном те же самые предметы только с приставкой основы. Основы экономики, основы философии и тд и тп, все точь в точь, спросите у кого из знакомых прикладной лист из ср.спц. диплома
ещё комментарии
ну почему, вот например экономика... да, как общеобразовательный предмет сам по себе бесполезен для кодера, но если бы после этого можно было бы взять курс какого-нибудь фондового рынка или более конкретный курс, например по производным инструментам (и еще какие-нибудь прикладные курсы к нему), а он без эконом. теории - ничто, то там как раз - кодь сколько угодно, на MQL например. Насколько я знаю, за рубежом так образование и построено, если есть какая-то специальность, то там есть парочка обязательных предметов, а остальные по выбору, чтоб создавать такие цепочки, например, которую я описал. Но у нас такое только в топовых универах разрешено.
Гуманитарный вуз, гуманитарный факультет. Один семестр философии, два года информатики. А мне так нравилась философия ¯\_(ツ)_/¯
Ну в университете, к примеру, это все должно быть на любом курсе обучения, именно так и квалифицируется университет, дающий академическое образование. Если ты пишешь о техническом вузе, может быть это институт, тогда философию там не обязаны преподавать.
раскрыть ветку (6)
раскрыть ветку (5)
Как раз те самые, кто интеллектом не обладает.
Я до сих пор вспоминаю своего одноклассника яжфилософа. Которого часто учителя литературы ставили в пример за богатый духовный мир. И все потому. что он писал сочинения пустышки на пол тетради. "Точка в литературе это точка в жизни.", "Толстой как символ округлости." "Пушкин и африканские духи предков"
Я не шучу.
раскрыть ветку (4)
Я заметил. Все философы ебанутые, они реально находятся в своём отдельном мире и вообще не понимают что кому-то может быть срать на Гегеля или Декарта
раскрыть ветку (3)
Это не правда. Познание философии требует высокого критического мышления, а для этого требуется полагаться только на свой ум. Что и делает философов с виду оторванными от мира.
Другое дело в том, что в разуме можно немного заблудиться.
раскрыть ветку (2)
Наш препод постоянно требовал сказать что думал философоф, но не из учебника или трудов философа, а из его головы. Потом правда оказалось что философ он по 2му диплому, а так он соционик
раскрыть ветку (1)
Соционик? Соционика это типология, а не наука.
Причем, типология довольно громоздкая и корявая. Хотя она и основывалась на типологии Маейрс Бриггс, которую незаслуженно критиковали за совершенно нелепые вещи, но в отличие от самой типологии, она просто изменила соционические типы и ввела их в строгие рамки. Что мол тип должен делать только так, а не иначе, иначе это другой тип.
Вообще, философия не так уж и бесполезна. Если вы думаете, что они там просто что-то лялякают и сидят в позе мыслителя, то это не так. Философия и науки о "физическом мире" всё больше переплетаются. Времена, когда субъективное из знания исключали уже прошли, роль субъекта в конструировании знаний такая же, как и объекта, особенно на микроуровне.
раскрыть ветку (5)
Бля, ты в ВУЗе-то учился, или так, отсебятину несешь? Философия в вузе, а особенно по техническому направлению - это тупая трата времени, где, как на истории, изучают биографию философов. История, к слову, особенно на технической специальности, - тоже тупая трата времени. Нахуй мне знать, что там делали предки 4 века назад, если я, блядь, учусь на программиста? Привоз ебанной картошки из Европы Петром Первым, и отравления из-за этого, никак не связаны с изобретением ЭВМ, зато я, блядь, это запомнил, ибо Басыр не любил Петра I. Ебанное общее образование какого-то хуя в специалитет засовывают. Фуух. Благо эта галиматья закончилась, и я вот уже полтора года хуи пинаю на работе по специальности - грант осваиваю =)
раскрыть ветку (4)
Вот, кстати, да. Я вообще не понимаю, на кой хуй 9 лет учить ту же историю в школе, потом еще 2 года в 10-11 ее же и БАЦ, еще и в универе. Там что то новое, к примеру, в области дворцовых переворотов случилось?
раскрыть ветку (1)
Учился, учился. Ну, если вы на философии почему-то биографии и картошку изучали, сорян. Мне-то откуда знать?
раскрыть ветку (1)
ещё комментарии
ну так это ж в среднем по больнице.
У меня куча одноклассников, ни читают, ни пишут, ни считают и вообще просто работают на простых работах, типа продавцов, + огород + телевизор +рыбалка.
Они и 5% не используют.
Литература явно почти никем не используется. Это вообще сферический мозготрах в ваккууме после 4 класса.
Русский - почти никто не пишет грамотно.
Физика-химия - так же не используется из того что в последних классах давали.
Так что я с ТС согласен. Для обычной жизни обычного обывателя почти все что после 5 класса это 95% мертвый груз.
Но это не говорит что система плохая. Система как раз удовлетворительная(но не отличная). Ибо вкупе с послешкольным образованием она прокачивает 5% учеников до высокоинтеллектуальных специалистов. На которых все и держится.
Ну как-то так.
Др. словами чтобы прокачать из учеников 5% звезд, приходится другим 95% тоже трахать мозг.) Причем не обязательно насильно, кто-то целеустремленно пытается прокачаться из-за амбиций. Своих или родительских. Ситуация, когда закончил(а) универ - пошел в продавцы - она очень часта! Но конечно это для РФ только.
У меня куча одноклассников, ни читают, ни пишут, ни считают и вообще просто работают на простых работах, типа продавцов, + огород + телевизор +рыбалка.
Они и 5% не используют.
Литература явно почти никем не используется. Это вообще сферический мозготрах в ваккууме после 4 класса.
Русский - почти никто не пишет грамотно.
Физика-химия - так же не используется из того что в последних классах давали.
Так что я с ТС согласен. Для обычной жизни обычного обывателя почти все что после 5 класса это 95% мертвый груз.
Но это не говорит что система плохая. Система как раз удовлетворительная(но не отличная). Ибо вкупе с послешкольным образованием она прокачивает 5% учеников до высокоинтеллектуальных специалистов. На которых все и держится.
Ну как-то так.
Др. словами чтобы прокачать из учеников 5% звезд, приходится другим 95% тоже трахать мозг.) Причем не обязательно насильно, кто-то целеустремленно пытается прокачаться из-за амбиций. Своих или родительских. Ситуация, когда закончил(а) универ - пошел в продавцы - она очень часта! Но конечно это для РФ только.
раскрыть ветку (6)
Ибо вкупе с послешкольным образованием она прокачиваетда я благодаря этой прокачке скоро по рабочей визе уеду..
так приятно быть в 1% населения
раскрыть ветку (5)
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (2)
только что хотела предложить что именно тебе специально вышлю ссылку..но что-то уже не хочется..
раскрыть ветку (1)
Ну химия мне никак не пригодилась в жизни. И еще куча предметов типа экологии, музыки, профориентации, философии
раскрыть ветку (3)
И чем же они понадобились вам в жизни? Литература? Мы например писали сочинения и препод была очень требовательная, читать никто не любил, абсолютно отбило желание читать. После школы же сам взял и прочитал всю школьную программу, которую упустил по собственному желанию и литература мне тут ничем не помогла. На счет русского согласен, родной язык необходимо изучать, как и английский. Физика и химия - спорно, 2 разных предмета, учат разному, у нас из 40 человек химия пригодилась двум, которые поступили на мед, остальные же просто ненавидели её. Еще была всякая чушь типа черчения, музыки и подобного, которые я вообще не знаю для чего нужны были в программе
раскрыть ветку (21)
Да не в обиду классикам будет сказано, но отечественная литература мне казалась откровенно слабоватой - конечно, всё вместе это задало планку хорошим книгам, сюжетам, персонажам, но ничего такого необыкновенного в каждом отдельном произведении. Может это вопрос вкуса (фантастика мне куда приятнее), но один только Артур Кларк меня восхитил больше, чем вся программа школы. Литература научила меня выдавать глубокомысленные вопросы и выводы, что ставили в пример остальным, но при этом всё моё знание текста - ответы одноклассников до меня.
Касательно грамотной речи - книги, книги и ещё раз книги, к средней школе я стабильно грамотно писал и составлял предложения любой сложности, но правила не знал тогда, не помню и сейчас, спустя годы после школы, всё из-за начитанности, граничающей с "клиникой".
Доходило до комичного "разве вы не слышите здесь запятую?" в 99 случаях из 100 справедливо.
Математика, физика, химия, история - всё зависит от учителя.
Касательно грамотной речи - книги, книги и ещё раз книги, к средней школе я стабильно грамотно писал и составлял предложения любой сложности, но правила не знал тогда, не помню и сейчас, спустя годы после школы, всё из-за начитанности, граничающей с "клиникой".
Доходило до комичного "разве вы не слышите здесь запятую?" в 99 случаях из 100 справедливо.
Математика, физика, химия, история - всё зависит от учителя.
Литература все же учила понимать книги. То, что она заунывная и отбило все желание читать - это да. Но потом все нормализовалось, с возрастом, и классики оказались не такими унылыми, лол. Но, главное, что без уроков литературы, где мы разбирали произведения, вряд ли я понимал бы все то, о чем они пишут.
По поводу химии и физики - всмысле они разному учат, алё))
Черчение, музыка и пр. нужны не сами по себе, а что бы ты бестолочью не был во взрослой жизни. Так же и с биологией например. Кричали школьники, что биолгоия хуйня какаята и в жизни не пригодится, а потом, через 20 лет - ГМО это вредно, неорганическая химия - тебя убьет, а органическая нет, отсутствие понимания в элементарных вопросах репродукции и хотя бы общие принципе работы яйцеклетки и сперматазоида пораждают свору тупых овуляшек на форумах, несущих чушь или дебильнейшие теории о том, что в ребенке есть немножко днк от всех мужиков, что были у женщины (вот это вообще феерия), отсутствие понимания того, как работает человеческий организм хотя бы в общих чертах порождает дегенератов, что питаются солнечным светом и вот это вся остальная хуйня. И это каждого предмета касается.
Все это "ненужное" нужно, что бы не быть дебилом.
раскрыть ветку (11)
Так в том то и дело что на биологии не учат этому, просто унылая теория начиная с клеток, заканчивая человеком, причем проходили ли мы человека я вообще не помню. И про гмо не слова не было, да и не глупый человек и сам может все эти слухи проверить, а идиоту и биология не поможет. А про репродукцию должны не на биологии учить, а просто про это рассказывать школьникам.
Вместо музыки лучше бы опять кружки были на которых игре на музыкальных инструментах учили, а нам вдалбливали теорию до 5го класса, которую я кроме нот не помню.
Про физику и химию я так и говорил, учат разному и не практичному.
раскрыть ветку (10)
раскрыть ветку (9)
Куча всего, на химии мы уравнивали какие-то уравнения, дополняли реакции на бумажке. Практических уроков, где мы что-то наблюдали бы не так много. И тоже самое по физике, просто решали какие-то ебанутые задачи, выдуманные какими-то наркоманами. Я это все конечно делал и решал, но мне на всё это было всё равно. Вот практические уроки действительно интересные были и запоминались.
раскрыть ветку (8)
Ну я конечно хз, но вот у меня физика с ее многоэтажными дикими уравнениями научила логике и соображалке. В жизни мне весьма помогло.
P.s. И самое смешное, что когда мне казалось это оторванным от реальности - в итоге оказалось очень и очень практичным)
раскрыть ветку (6)
Ну про логику и соображалку я слышал вообще про все предметы. Меня соображалке алгебра учила геометрия.
раскрыть ветку (3)
вот-вот,у меня также примерно,только вместо алгебры с геометрией этому учила вузовская вышка,в которую я сходу врубалась,учась на гуманитарщине..
Все предметы этому учат. А вот знания, полученные на, например, гегметрии, которая казалась днищем и мне а жизни не пригодится - пригодилась на работе
раскрыть ветку (1)
Да я не спорю что что-то может рано или поздно пригодится, но это обычно какие-то мелочи, которые в сознательном возрасте уже можно самому найти и научится. А ради этого ебашить по 6 часов в неделю не стоит, но это мое мнение. Я бы лучше за место этого поучил свои права, как куда и какие налоги платить, что делать если на работе работодатель наебал и подобные вещи, которые необходимы именно для жизни. Еще раз я не говорю про старшую школу, а среднюю, старшая - пожалуйста хочешь химию, физику хоть заучись.
просто решали какие-то ебанутые задачивот поэтому физика в универе мне больше понравилась,чем в школе..
рассказы про солнечную систему,пояс Койпера, облако оорта, что нужно для образования жизни на планетах, принцип неопределенности гайзенберга.. препод рассказывал на лекциях очень интересно,вообще не сравнится со школьными уроками.. Даже как-то спросил,как у нас проходили уроки в школе, все ответили что тупо натаскивали на решение.. это просто небо и земля преподавания..в школе скучно,зато после универа приходишь домой и зачитываешься теорией.. кто бы мог представить,чтобы я такое учась в школе вытворяла..
абсолютно отбило желание читать
пиздец какой-то. Я как читал книги пачками так и читал. В СССР издавали и переводили великолепные книги. Причем вообще здесь учительница? Ты просто пассивное животное без фантазии и кругозора
раскрыть ветку (6)
Писал выше что после школы я с удовольствием всё прочитал, оскорблять не обязательно. И вот скажи мне, действительно 16летнему школьнику будет интересно читать нудятину Толстого? На сегодняшний день школьникам бы ЕГЭ сдать, им не до чтения, фантазия и кругозор тут ни при чём.
раскрыть ветку (5)
Вот насчёт этого согласен. Русская литература ну очень взрослая. И с восьмого по девятый класс я её не понимал. Какой на хрен "Герой нашего времени"? Какой, блядь, Грибоедов с его " а судьи кто?"?. Вы ёбнулись вконец?! Малолетнему долбоёбу пытаются вбить мысли 40-60летнего умудренного опытом писателя. И ещё сочинения писать. Да вы ёбнулись вконец?
раскрыть ветку (1)
У меня бабушка учитель русского и литературы и даже библиотека у неё дома есть своя. Однако в школе все равно было скучно читать, особенно когда весь день торчал в школе и тратить свободное время на прочтение скукоты (по крайней мере тогда я считал это скукотой) тратить не хотелось.
раскрыть ветку (1)
Естественно есть и огромное количество. Но я не о этом, я о том что ты не почитаешь в школе то, что тебе нравится, ты читаешь то, что задано программой. Возьмет школьник Преступление и Наказание, а там Раскольников на диване лежит 3 главы + Достоевский пишет трудноватым для школьника языком. Мертвые души в 9 классе, мужик ездит и скупает души, и читать это необходимо, даже если через силу. Читать любят не все, особенно сейчас, когда есть интернет, а с этой ебаторией никогда и не захочется. Я вот вместо школьной программы читал Джека Лондона, Азимова, потому что она блять скучная (программа школьная). Не все могут как ты взять и найти интересную книжку и начать читать, по мне это задача литературы подсказать что-то интересное
ещё комментарии
В последних классах с физикой и математикой так же было?
Ибо у меня, например, и физики и математики было по 7 часов.
Конкретно в жизни мне понадобилось умение читать, писать и считать деньги. Ни разу мне не требовалась математика выше пятого класса. Ни разу мне не потребовалась литература из школьной программы (читать я всегда любил просто так, без всякой программы, для удовольствия). Немножко пригодилась физика класса шестого-седьмого и совсем чуть-чуть химия.
раскрыть ветку (4)
Высчитать площадь кривой поверхности для расчета объема краски, например частичная окраска стены – только через интеграл (высшая математика). Индивидуальный заказ у токаря или изготовителей мебели – черчение, сегодня компас. Юстировка объектива фотоаппарата – оптика ( 8 класс физика). Использование дома телескопа – оптика плюс механика движения планет. На пороге стоит использование дома квантовых компов. А тут уже квантовая механика. Еси жить по маршруту холодильник–диван–горшок–работа, то да, не надо ничего.
раскрыть ветку (2)
это какой-то вид самодроча про окраску стены - даже если тебе нужно покрасить там полукруг с серповидным вырезом - любой адекватный человек достроит до прямоугольника и возьмет краски на прямоугольник
а не будет высчитывать площадь по интегралу
а не будет высчитывать площадь по интегралу
Чем принципиально этот образ жизни хуже вашего?) Разве что созданием ощущения собственной значимости.
Лига Педагогов
1.7K постов5.6K подписчиков
Правила сообщества
Можно:
Писать все, что можно отнести к педагогам и педагогике.
...
Нельзя.1. Попрошайничать;
2. Рекламировать;
3. Оскорблять участников сообщества;
4. Писать не по теме;