Минимум знаний - приоритет для гособразования?⁠⁠1

Итак .... сравниваем приоритеты.... что имеем

Простая школа где можно распездяйничать и получать хорошие оценки, просто тупо понравившись учителям, да и напрягаться особо не надо, по минимуму не высовываясь отвечать на пять и вуаля, атестат будет красивый и красный ... далее подготовится к ЕГЭ, чисто к ЕГЭ, внести коррективы в день сдачи, так как варианты уже будут за несколько часов и вуаля, что имеем красный диплом, медалька возможно, сданное качественно ЕГЭ по нужным предметам что бы пойти на бюджет. Все это провернуть в каком-то селе очень реально и не напряжно.

ЛИЦЕЙ или школы с углубленным изучением, где дети развиваются, где постоянно какие-то олимпиады, где не учится и дополнительно не заниматься просто не выйдет, где что бы получить пять надо реально не только знать предмет, но и больше информации по нему... Так здесь детям практически не реально получить красный диплом, подготовится к ЕГЭ времени не будет совсем, так как иначе придется забить на учебу, что опять приведет к проблемам еще большим с оценками ... что в итоге, так себе аттестат, так себе ЕГЭ

Вывод(может я ошибаюсь, поправьте)... одаренный ребенок, который будет как минимум хорошистом в лицее, у которого будут знания и развит мозг в разы лучше учащихся обычных школ, этот ребенок из лицея будет в заведомо проигрышной ситуации при поступлении на бюджет в лучшие вузы страны, он пойдет в какой-то заборостроительный вуз, в котором ему не надо будет даже ходить первые три года... потом утратит способность тренировать мозг и жить в постоянном развитие... и мы(государство) как итог теряем заранее подготовленных к свершениям детей ...

тоесть министерство образования, придумывая эти все бреды с егэ прочей дичью, ведет политику по разрушению будущих кадров страны?